亲子阅读，开启爱的双向奔赴

黄艳君

亲子阅读是一项父母与孩子共同閱读的互动式活动。通过多种形式的阅读、互动陪伴，可以促进孩子体验不同的情感，养成自主阅读、主动思考、主动探索的好习惯。上海市徐汇区瑞德幼儿园重视亲子阅读，希望每个家庭都能以书为桥梁，在共读、共情中相互分享阅读带来的快乐、智慧、勇气、热情、自信与关爱，推动孩子快乐成长。

三月迎来温柔的妇女节，我以绘本《有一天》带领中班孩子与妈妈一起开启了一场亲子阅读之旅。《有一天》呈现了妈妈和孩子的一生成长，围绕它的亲子阅读应如何开展，才能增强年幼孩子对妈妈的爱和理解，促使孩子大胆地表达对妈妈的情感呢？

体验，激发情感。在讲述绘本《有一天》之前，我向孩子提问：“你知道你的妈妈最喜欢什么吗？”孩子们不约而同地回答了“我”。

当绘本翻阅到主人公与孩子相近年龄的故事情节时，展现的是妈妈安抚宝宝入睡时畅想的画面，我鼓励孩子猜测：“如果你是妈妈，你会对孩子做什么？”中班孩子分享了他们眼中有些爱唠叨的妈妈。同时，我也邀请妈妈一起分享画面中隐藏的关爱：“此时的妈妈最想对孩子做什么、说什么？”经过分享，中班孩子慢慢意识到，妈妈不是爱唠叨，而是出于对自己的关心，才说了那么多要求。通过共读的形式进行心灵沟通，有助于紧密亲子之间的感情。

互动，推进情感。在亲子阅读中，家长可以运用多种互动形式，帮助孩子分析、感知绘本的内涵。游戏是孩子乐于参与的互动形式，将绘本中的元素融入游戏更能激发孩子的体验热情。《有一天》运用了很多排比句，比如，“有一天，你会潜入冷冽清澈的湖，独自走进一座苍郁的森林，新奇的眼中满是光彩。有一天，你会为了心中的渴求像团火球似的疯狂追逐，有一天，你会发现自己飞得比想象的还高……”我引导幼儿按照绘本中的句式进行改编：“有一天妈妈抱着我喝牛奶，有一天妈妈扶着我学走路，有一天妈妈牵着我上幼儿园……”改编的句子反映了不同的陪伴方式，孩子通过句子能够回忆自己的成长过程，从而进一步体会到妈妈的爱。

分享，情感共鸣。亲子共读《有一天》，不单只是一次阅读活动，更是孩子与妈妈亲子间的心灵交融，是爱的传承。共读故事后，孩子了解了妈妈对爱的希望，在互动游戏中增添了彼此间的好感。我又试着让孩子用前书写的方式与妈妈通信，引导孩子记录想对妈妈说的话，或者是想为妈妈做的事情，又或是自己困惑的事情等，贴在妈妈的房门上。收到信的妈妈也要及时回应孩子，把自己的开心、不开心等用表征的方式分享给孩子。在妈妈忙碌工作中，为一些晚回家的妈妈增加感情沟通的机会。

爱，在每个家庭都有着不同的表现方式，每个家庭又都有不同的亲子共读形式和亲子沟通方式。父母应用心观察，在日常生活中试着和孩子一起分享快乐、共同合作、勇于创造……爱的支持在孩子的成长过程中有着重要的影响。父母可以借助亲子共读绘本的途径，向孩子表达爱，同孩子交流爱，与孩子以平等的身份讨论问题，引导孩子做一个内心充满爱的人。