望

广西壮族自治区桂林市育才小学六年级二班 何彦颉

余晖深红，照进了家中阳台，同时，也照在了一位老者身上。那是我外公，一头稀疏的白发，与这唯美的夕阳格格不入。他在太阳西下之时，站在阳台上望着，望着我回家的必经之路。

他就这么望着。在他还未变“傻”之前，他每天也这么望着。小时候，他总去接我放学。他总是挤在熙熙攘攘人群的最前边，努力地朝校门口张望。由于身材瘦小，他总要踮着脚，呼喊我的名字。后来，我年纪渐长，能自己回家了，他便在阳台上望着我回家……

三年前，外公出了车祸，什么都忘了，但就是没忘站在阳台上张望。那天，我没有及时回家，他跑来我的学校。他还记得去学校的路，他拼命地抓着校门口的护栏，不听保安劝阻，直勾勾地向学校里张望。当我出现在他的视野里时，他大喊：“快，回家！”他冲进学校，拉着我的手往外跑。我哭了。我第一次在同学们面前哭了，因为，这是外公在车祸后说得最清楚的一句话……

外公还是回乡了。临走时，他回头一直望着我。看着外公一直望着我，我心中思绪翻涌。外公的望，望了我整整九年。每一次望，都望得那么深切。一望九年，但似乎又是短短一瞬。如今，阳台的椅子上，还有着夕阳的余温，但少了外公张望的身影。

夕阳再次照到阳台，外公的“望”并未离去，它连同夕阳照在我心间，永恒不变。

（指导教师 李腊妮/插图 明红兰）

教师寄语

题目是“望”，全文紧紧扣住“望”字从多方面去写。不同地点的张望，张望时的不同动作、神态都表现出“望”的深情。而这一切，又笼罩在文中多次提到的夕阳之下，这样情景交融的写作方式，使文章更能拨动我们的心弦。

（李腊妮）

创作初衷

下笔前，我思考很久如何围绕一个字展开全文。“望”虽一字，却包含千言万语。这篇作文创作的初衷，是为了记住外公对我那份深沉的爱。在回顾生活中的点点滴滴时，我想起外公看我的目光，便将这一“望”记录在了作文之中。文字其实是记录世间万物的一种方式，也是表达心中情感的方式。

（何彦颉）

各抒己见

这篇作文太感人了。小作者通过对外公的动作描写和神态描写，把外公急切盼望小作者归来的心情表现得淋漓尽致。

（陈子轩）

读完作文，我仍清晰地记得那句饱含深情的话：“快，回家！”全文饱含对外公的思念与爱，文笔优美，令人动容。

（周子瑜）

小作者用饱满深情的笔触展现了外公对自己深深的爱，也表达了自己对外公深深的思念。一个“望”字，不仅深刻切题，更是立意深远。

(梁博衍)

外公忘记了很多，却从未忘记爱“我”。文章感人肺腑，引起读者共鸣。

（周展颜）