传统文化与现代艺术在高等美术教育中的融合发展

摘 要：随着时代的不断发展，我国教育理念发生了新的变化，美术教育作为高等教育的重要组成部分，对学生的综合发展具有重要意义。然而，现在高等美术教育实际教学活动中存在着一些不足，因此需要从多个角度开展分析，转变教学理念，引导学生形成正确的价值观。探讨传统文化与现代艺术的基本改变，以及二者在高等美术教育中的意义，分析当前高等美术教育中存在的问题，并提出传统文化与现代艺术在高等美术教育中的发展途径，以推进高校美术教育模式改革。

关键词：传统文化；现代艺术；高等美术教育

在社会经济飞速发展的背景下，教育部对美术教育提出了新要求。高校作为我国人才培养的重要场所，相关人员应转变教学内容，发展最新的教育理念。传统文化与现代艺术是目前高校美术教育中的重要内容，直接影响着学生价值观的树立。但二者在目前的具体教学融合中存在一些问题，所以教师应该创新融合的方式，促使学生通过高校美术教育得到综合发展。

一、传统文化与现代艺术概念

传统文化简单来讲是人们在文明发展中形成的一种民族特色，体现了劳动人民的智慧。我国传统文化由于发展时间较久，出现了较多的思想碰撞。同时，传统文化中蕴含着丰富的优秀思想意识，将其融入高等美术教育，不仅可以激发学生的创作灵感，还可以对我国优秀文化进行有效继承，进一步实现以文化推动教育行业朝着正确方向发展的目标。

从现代艺术的发展历程来讲，很难对其进行定义，一般被认为是20世纪以来带有前卫、先锋色彩的各种艺术思想浪潮的统称。现代艺术与传统艺术之间存在较大区别，注重应用艺术来干预人们的生活，至今对艺术创作的影响仍然很大。现在人们享受生活的意识不断提升，对艺术的个性化需求越来越突出，开始从单一走向多元化。因此，在高等美术教育中融合传统文化与现代艺术，是未来艺术教育的重要发展方向，以确保学生可以在美术教育中探索出艺术的本质与价值。

二、传统文化与现代艺术在高等美术教育中的

融合意义

（一）有利于激发学生的创造性思维

无论是传统文化还是现代艺术，都具有开放性的思想特点，为高校教师提供了多种教育形式。传统文化中蕴含的古代思想与现代艺术的丰富样式，可以帮助教师在美术教育中对学生展开立体化教学，促使学生在美术学习中认识到绘画的深层内涵。传统文化主要针对学生情感意识的提升，帮助学生在美术教育中认识到我国传统文化艺术的内涵，从而形成一种文化自信。从绘画与书法来看，无论是山水画还是各种书法形式，其中都具有一定的灵韵美感，为学生创造性思维的发展提供有利条件。现代艺术在高等美术教育中的融合，则是让学生在高等美术教育活动中可以做到全面架构，激发学生的学习思维，从教材的框架中跳脱出来，进一步做到思维的有效解放。这種方式不仅能增强学生的创造性意识，而且能够帮助学生对我国传统文化的表达形式进行创新，形成正确的思想认知。

（二）有利于实现学生综合发展

在高等美术教育活动中融合传统文化与现代艺术，是目前培养学生综合能力的重要途径。在近现代美术教育中，受到外来文化的影响，我国高等美术教育教师一般向学生重点讲解现代文化艺术知识内涵，这让学生在学习中无法正确看到我国传统文化的价值。现代艺术文化内容包含的范围比较广泛，所以部分学生在美术学习中很容易出现思想混乱的情况，从而对美术学习缺乏兴趣，难以理解其中的价值内涵。将现代艺术融入高等美术教育活动，可以让学生在接触外来文化的过程中，与传统文化进行对比，形成一种新的思想认知。从现代艺术特点中发现其中蕴含的丰富的哲学内容，可让学生在高等美术教育活动中做到全面反思，并且理解其中的文化教育功能，丰富学生的思想内涵。而与传统文化内容的融合可以让学生在学习中形成一种文化认知，尤其是我国优秀传统文化内涵丰富，可以引导学生形成良好的人格品质。

高等美术教育中融合传统文化与现代艺术，能够帮助学生以客观的态度吸收外来文化精髓，对我国传统文化形成正确的认知，从而实现中西方文化艺术的融合。在这种融合方式下，还可以通过艺术滋养学生的心灵，让他们在今后的美术创作中表达出自己的个性化情感，引导学生注重发扬民族艺术，肩负创新传统文化的使命。

三、高等美术教育活动中存在的不足

高校目前在培养人才时，无论是在教育方式还是在教育理念上都存在着一些不足。从高等美术教育实践活动中可以发现，教师为学生讲解理论知识内容，比较重视外来文化的教学，对传统文化教学存在不够重视的情况，导致学生的学习质量不佳，难以使学生实现在高校中的全面发展。

在当前高等美术教育体系中，部分教师很难对现代艺术与传统文化进行正确的融合，多采取传统的教学模式，主要对学生进行基础教育，难以达到当前人才培养标准。新时代下，教育部对学生的发展提出了新的要求，但部分教师的教学素养有待提升，往往注重学生技能方面的提高，忽视了学生精神、思维、意识等方面的培养。这些因素导致学生在美术学习中难以做到个性化发展，给我国高等美术教育事业的改革也带来了较多的不利影响。因此，高校应当从多个角度分析出现这些不利因素的原因，然后结合学生的发展需求，重新构建出传统文化与现代艺术在高等美术教育中的融合方式。

四、传统文化与现代艺术在高等美术教育中的

融合策略

（一）转变教育理念，充分挖掘教材资源

高校要想推动传统文化与现代艺术在高等美术教育中的全面融合，首先需要注重教师教学理念的转变。从上述问题中，可以看出高等美术教育教师在给学生讲授知识内容时，由于教学能力有待提升，导致学生在学习期间难以充分认识到传统文化与现代艺术的内涵，给学生的学习带来了较多困扰。因此高校可以对教师的教学模式与教学状态进行分析，然后结合其在教学中存在的问题，定期对教师展开培训。借助这种模式，不仅能改变教师的教学认知，还可以让他们为学生带来不同的教学内容，提升学生的学习质量。同时，高校还可以将教师培训方案的创新与绩效方案挂钩，进一步调动教师参与培训的积极性，在教育活动中，主动探索传统文化与现代艺术在高等美术教育活动中的价值，全面提高课堂教学质量。

此外，高等美术教育教师为学生讲解知识内容时，可以注重教材资源的有效挖掘。结合教材内容中出现的教育资源进行拓展，这样不仅可以吸引学生的注意力，还可以将教材内容同现代艺术与传统文化相结合，进一步提高学生的学习质量，帮助学生在学习中了解到较多的知识内容。比如，教师可以为学生寻找中西方优秀的素描作品资料，通过图片或者视频的方式，让学生进行欣赏。这样不仅可以让学生了解这门课程的重要价值，还可以让学生在学习中认识到素描在中西方的发展历程，形成较强的探索意识。在这个过程中，教师需要为学生寻找一些具有代表性的作品，这样才能帮助学生在高等美术教育学习活动中，充分感知到这门课程的价值。

（二）完善课程体系，深化学生认知

从当前高等美术教育课程设计方面来看，部分教师为学生讲解知识内容时，还在沿用传统的教育模式，导致学生在实际活动中难以认识到传统文化与现代艺术融入高等美术教育中的价值。因此，高校可以针对当前的课程设计体系进行分析，联系其中存在的不足，对课程教学内容进行优化，为学生挑选出合适的教材，这样才能深化学生对高等美术教育的认知。高校在完善课程体系的过程中，除了要注重培养学生掌握基础知识的能力以外，还需要注重学生人文素养的有效发展，加强学生的创新意识，促使学生在课堂学习中做到身心健康发展。高校可以借助传统文化与现代艺术分别给学生开设专门的公共文化课程，引导学生学习相关课程内容。

以传统文化为例，教师可以借助书法与绘画课程，向学生讲述传统文化与高等美术教育创作的联系，借助优秀的教材内容，阐释二者之间的相互促進和相互影响关系，启发学生的学习思维，促使学生在今后课程中逐渐改变之前的学习理念。在现代艺术中，可以通过多元化艺术课程的讲解，给学生介绍比较前卫的艺术流派，联系现代艺术的发展史，让学生认识到目前在高等美术教育中融合现代艺术的价值。这样不仅可以拓展学生的思维，还可以打破传统美术教学的限制，帮助学生认识到这二者的联系与不同价值。同时，高校还可以在原有的基础课程中引入传统文化与现代艺术设计内容，让教师在教学中既可以提高教学效率，也可以提炼出传统文化与现代艺术元素，帮助学生不断探索，形成正确的学习习惯。

（三）联系生活实际，创新教育模式

传统文化与现代艺术包含的知识内容较多，并且其中蕴含着较多的思想内涵，因此教师在实际教学中需要创新教学模式，满足学生个性化的发展需求。高等美术教育对学生的艺术思维与创新意识要求较高，因此教师在教学期间，应该尊重学生的主体地位，尽可能在课堂中让学生自主探索，思考美术教育的内涵与价值。如教师在讲述有关美术鉴赏的知识内容时，应让学生利用所学的内容强化感知能力，培养学生的鉴赏意识。在美术教育中，可以结合当地的传统文化资源开展教学，让学生对美术鉴赏形成更加深刻的认知。

教师可以联系当地博物馆，让学生欣赏当地比较出名的绘画与书法作品，鼓励学生在观赏中说出自己的观点与意见。借助这种方式不仅可以提高学生的观察能力，还可以让学生对美术教育形成新的认知。此外，教师也可以运用信息技术，为学生寻找优秀的现代艺术作品，让学生分析这些作品之间的关系并进行对比，讲述传统文化与现代艺术对美术产生的影响。这种教育模式的创新，不仅可以让学生认识到传统文化的精神内涵，还可以从中感知到美术教育中现代艺术的价值，助力学生实现传承与创新的统一，注重学生的多重体验，突出高等美术教育价值。

（四）设计实践活动，注重情感表达

教师在高等美术教育活动中，要想实现传统文化与现代艺术的融合，则需要为学生设计不同的实践活动，让学生在活动中表达出自己的情感。教师可以为学生提供实践平台，在讲解完理论内容后，让学生的思想情感得以表达。如教师在给学生讲解有关美术设计的知识内容时，可以让学生联系传统文化与现代艺术之间的精神，以具体的主题为例，进行内容与形式设计，然后以绘画作品的方式呈现设计内涵。这样可以让学生在绘画中发散思维，让教师认知到学生对传统文化与现代艺术的理解程度，从而为教师今后的美术教育活动开展提供支持。现代艺术在表达形式上给欣赏者一种多元化的体验，而传统文化内涵是一种隐晦的情感表达。教师在美术教育中，应该注重实践活动的创新，联系绘画与书法的形式，给学生提供创作灵感。这种活动方式不仅可以让学生认识到传统文化的精髓，形成文化认同感，还可以在现代艺术的影响下，做到思想解放，发展自身的创造性思维。这些是教师在美术教育中融合传统文化与现代艺术的方式，可以结合学生的发展情况，对他们开展个性化教学。

五、结语

教师要想在高等美术教育中提高学生的学习质量，则需认识到传统文化与现代艺术有效融合的重要性，转变教育理念，给学生带来不同的学习体验。此外，高校还需通过相关措施，有效帮助教师提高职业素养，促使他们在今后的教学中深挖教材资源，保证学生在美术教育中感知传统文化与现代艺术的价值，丰富学生的思想情感。这样才能更好地引导学生在美术教育中做到文化自信，并且在传统文化和现代艺术的影响下实现自我创造，从而满足当前社会人才培养要求。

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作者简介：

周雪彦，硕士，山西传媒学院动画与数字艺术学院助教。研究方向：UI交互设计、视觉设计语言艺术及应用研究。