初中语文双线混融教学存在的问题及对策

刘雨倩

双线混融教学，即线上教学与线下教学相融合。其中，线下教学指传统的面对面授课模式，师生在课堂上有着密切的接触；线上教学则是随着互联网的兴起而诞生的远程教学模式，依靠移动设备、传播媒体实现远程教学。疫情期间，线上教学得到了广泛应用。可以说，双线教学是随着疫情危机应运而生的现代化教学新模式。本文就初中语文双线混融教学中存在的问题及对策，谈谈自己的看法。

一、初中语文双線混融教学中存在的问题

1.教师简单复制线下教学模式

在开展线上教学的过程中，部分教师依然按照线下授课的模式展开教学，未能适应线上教学环境，导致线上教学效果不理想，学生接受程度与学习兴趣较低。传统课堂中，教师与学生面对面交流，能够及时了解每一位学生的学习状态，控制课堂秩序，调整授课进度。然而线上教学中，教师无法第一时间观察学生的学习状态，也不能清晰地了解整个班级的学习氛围，这就导致师生之间会产生隔阂。很多教师在进行线上教学时依然盲目地延续线下教学的模式，容易割裂教师的教与学生的学。

2.线上线下教学内容重复

教师在实施双线混融教学时容易出现教学内容的重复。双线混融教学模式中，学生在完成线下学习后还需要观看网络课程，这无形中增加了他们的负担，而重复的学习容易使学生产生“逃课”“厌学”的心理，尤其是对自我约束力不强的学生，缺乏针对性的线上课堂，导致他们的学习积极性很难被调动。

3.线上教学缺乏制度化管理

线上教学时学生的学习产出无法得到科学有效的评价与监控，例如作业、课堂表现和教师教学考核等缺乏统一、明晰的制度指导，在制订评价体系时也缺少教育理论的依据。在线课程大部分是任课教师临时创建的，课程资源的选择、整合与生成都伴有较大的随机性和主观倾向。因此，急需建立在线课程资源的来源、质量、形式等方面的审核机制。如何提高线上教学评价的有效性，如何跟踪建立学生线上学习的成长档案，都是值得专家学者持续探究解决的问题。

线上教学的突然兴起与线上教学配套评价体系的不完善，导致线上教学时会出现很多不规范之处。比如教师仍以线下上课的标准要求学生。此外，线上教学的摄像头无法代替教师肉眼的观察，加大了教师对学生学情预估和研判的难度，这必然会导致课堂中教学主体和教学内容的不匹配，教育者和受教育者互动不及时等问题。

二、初中语文双线混融教学的优化策略

线上线下教学各有优势。线上的语文教学为学生提供了方便的教学环境，能够让学生自主掌握学习进度，做到以自我为导向的个性化学习。而线下的语文教学则能让教师及时把握学生的学习状态，从而调整教学模式。线上线下的语文教学模式是相互补充的，只有二者紧密结合，打造相互融合、各具特色的双线混融教学，才能更好地引导学生学习，促进学生发展。

1.打造各具特色的双线教学板块

在语文教学中要做好双线混融教学，就要认识线上教学与线下教学的不同特征。教师在开展双线混融教学前，应该做好具有针对性的课程安排，对线上教学和线下教学都要有明确的授课目标和授课分工。在古文的授课中，学生主要存在疑难字词句、文章主旨精神理解上的问题。在疑难字词句的理解上，教师要充分利用好学生的自主学习性，在线上教学时利用好网络工具，帮助学生尝试自我解答。而对人物形象、文章精神内涵等问题，则更加依赖学生之间的讨论以及教师的讲解，这就需要线下教学为其提供良好的教学环境。

2.线上线下教学联动，实现双线混融教学一体化

双线混融教学要求教师改变原有的教学理念，在熟悉新的教学模式的过程中，灵活调整教学方针，提高教学效果。双线混融教学模式下，教师要发现单一授课模式的优缺点，发扬其优势，弥补其缺陷。在线上教学中有意识地培养学生检索资源的习惯，改变碎片化的阅读方式，形成自己的观点。这正是语文教学要培养的核心素养，但仅仅依靠线上教学是难以完成的，这不单单要靠知识的传达，更需要人与人之间面对面讨论与交流。同样在线下教学中，统一的授课进度、统一的课程安排会使学生们缺乏个性，难以发挥其长处，弥补其短处，所以双线混融教学联动十分必要。

线上对基础知识的自我学习加上线下教学时的总结讨论，让学生既能与同伴交流与分享，还能巩固基础知识，打造高质量的知识学习模式。

3.完善线上教学增值性评价体系

线上教学的高效开展离不开一套科学精准的评价机制。近年来较为火热的增值性评价恰好适用于线上教学的评价体系。线上教学便于教师关注学生的个性化差异，广泛的信息采集也可以更好地记录学生的成长轨迹，基于此，我们可以脱离传统的只注重成绩的横向比较，确立一套注重学生纵向发展的增值性评价体系。这样的评价体系可以由学校因素、教师因素、家庭因素、社会因素共同组成和调控，由专家深入课堂实行多渠道督导、立体化反馈，与一线教师合作编制增值性评价量表。通过研制线上教学增值性评价量表来达成教学工作的高质量目标，以保证学生的上课质量。

三、结语

综上所述，在今后的教学过程中，教师要充分利用好双线混融教学模式，不再将线下教学与线上教学视为相互孤立的部分，而是发挥出线上教学与线下教学的优势，联动好双线混融教学，实现双线混融教学一体化。线上线下的混融教学会是教学的新常态，也是教育发展的必然。双线混融教学就是要扬长避短，发挥不同教学模式的特色与优势，弥补单一教学模式的不足，真正实现以人为本，满足每一位学生的个性化学习需求。