别样的星星，别样的闪亮

李奕

五年前，小星的出现让我明白了教育的意义。

一年级新生报到时，眼睛大大的小星个子高高的，看起来干净利落。但他的眼神总飘忽不定，不和你对视。因为小星的情況特殊（自闭症儿童），所以学校允许小星的妈妈陪读。

我和小星的故事从此拉开了序幕。小星并不适应学校生活，虽然他的妈妈陪伴在他身边，但他还是表现出很紧张。他总是重复一个动作或一句话，上课无法安静坐在座位上，会忽然冲出教室，大声叫喊。

为了能更懂小星，我查阅了自闭症的资料。小星的情况和资料上的情况非常吻合。他需要融合教育——让有特殊需要的孩子，跟同龄孩子一起在常规学校接受教育，使他们适应学校的校园生活，发挥潜能，让其身心均能得到全面的发展。融合是为了给特殊儿童提供更好的学习环境和条件，而同时又不影响其他孩子的正常学习生活。

尽快让小星融入集体迫在眉睫。我通过班会课开展爱心教育，让学生学会关心比自己弱小的人，包容和接纳身边不完美的朋友，对有困难的同学伸出援助之手。

课下，我经常带班里的孩子找小星聊天。慢慢地，有很多学生主动提出“照顾小星”。为此，我专门设立了小助理岗位，主要负责课间活动时照顾小星。

课堂上，我尝试让小星回答问题，给他展示的机会，增强他的自信心。长时间相处下来，敏感的小星感受到了我们对他的爱，渐渐信任我们，让我们走进了他的世界，他会开口说“老师好”，能叫出全班同学的名字。

经过观察，我发现小星是一个特别有天赋的孩子，他的画形象逼真，写的字像是印刷体。小星的书写在班里得到了所有人的称赞，班里的同学都争先恐后地向他请教和学习。

如今，小星和我们在一起五年了，他完全融入了班集体。在我心中，小星就像浩瀚宇宙中暂时还没有散发出光芒的一颗小星星。但当老师给予他充分的爱和理解，他终能找到自己的运行轨道，并散发出耀眼的光芒！