中学历史教学
教学研讨
- 挑战权威结论打造思维课堂——以二轮复习“拨开历史迷雾看宋代政治”为例
- 在微观史料中寻找有“人”的历史课堂——以《从“唐宋变革论”再探宋文明的繁荣与发展》一课为例
- 从“历史时序”的视角谈历史解释——以《伟大的抗日战争》中“1937年抗战大事记”为例
- 在历史教学中探讨史料实证的方法与意义
- “革命”需要理性的评判
- “历史认识”的“逆向开发”教学策略——以英国资产阶级革命为例
- 新文化史视野下的高中历史教学
- 历史教学中的“架构”技术运用
- 例说高中历史课堂的冲突性链式情境设计
- 浅谈中学历史人物概念教学
- 以乡土资源提升学生的探究学习能力
- 让历史试题散发出历史的味道——以2016年济宁市中考历史试题为例
- 章嵚与《中学中国历史教科书》
- 历史试卷讲评课的翻转与重构
- 紧扣课魂,优化主线——基于教师PCK的历史教学价值与品质提升