妙语·调查·提醒

妙语

好好生活，对普通人来说，就是好好吃饭。

—中国人记忆中的美味，从来都不是具体指向某一种，而是统归于“家”的味道

最简单的教养，就是适当地回避别人的难堪。

—知乎网上关于“哪些行为会让你觉得对方很有教养”的热门回答

他们熬夜赚钱，白天补觉；我熬夜花钱，白天还得打工。

—小杨哥、李佳琦和我的区别

像猫那样交朋友。

—现代人的社交状态：我就在离你一米远的地方，不会离开，也不想让你靠近

你怕老无所依，我怕复制不幸。

—一边是越来越多的中年人想生二孩，一边是越来越多的年轻人想丁克

读书时以为自己能做CEO，工作后发现只能做PPT。

—要这样宽慰自己：志存高远，脚踏实地

真正的自律是，别人看你是自律的，你看自己是自由的。

—自律乃通往自由之路

万千不如意，只要你还睡得着，就过得去。

—一条网络热评

热情洋溢地加入每一个群聊，然后将其设置为“消息免打扰”。

—当代人的镜像之一

调查

家长如何

在生命教育中有所为

近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1525名受访者进行的一项调查显示，关于如何在家庭中开展生命教育，78%的受访者指出家长应懂得孩子是独立个体，应给予尊重，平等沟通。

山东某公立中学初中教师李姗指出，当孩子遇到问题或挫折时，家长及时正确的引导非常重要。“拿我家孩子举例。孩子去年中考，我和孩子爸爸会营造轻松的家庭氛围，节假日带孩子出门散心。在一次重要的模拟考试中，他的成绩非常不理想，受到很大打击。我们就与孩子一起分析问题，站在他的角度上给他信心和鼓励，孩子的情绪稳定很多。”

调查中，71.3%的受访者认为要从日常生活中教导孩子珍惜生命和重视健康，64.1%的受访者认为应多带孩子接近大自然，感受生命美好，54.7%的受访者指出要关注孩子心理和情绪，引导其树立积极向上的人生态度。

80后全职妈妈吴薇，经常带两个孩子参加公益活动、做志愿者，在这个过程中让孩子了解生命的可贵。“有次孩子在做交通志愿者时，遇到了酒驾司机及交通事故场面。他回家后就跟我说，‘生命很宝贵，不管怎样我都要珍爱生命。”

“在实际生活中，不少家长还不能把孩子看成独立的个体，不能尊重孩子的选择、跟他们平等沟通。”复旦大学社会发展与公共政策学院副教授吴国宏表示，家长给孩子提要求时，应考虑孩子的承受能力，“如果孩子心理承受能力比较强，可以适当增加一点压力。但当孩子有所抵触或产生情绪变化时，父母要进行调整。”他提醒，家长作为监护人，与孩子相处并没有一套绝对的理论和模式，重要的是要及时察觉孩子的情绪变化。

（杜園春）

提醒

六字培养孩子想象力

在爱因斯坦看来，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无穷的，是知识进化的源泉，推动着人类进步。幼年的想象力，关系到孩子长大以后的创造力、思考能力，因此，家长一定要悉心保护和培养孩子的想象力。建议从以下几点做起。

▲读：亲子共读。

家长应该和孩子一起阅读充满想象力的故事书，比如《西游记》《安徒生童话》《格林童话》《木偶奇遇记》《一千零一夜》《小王子》《格列佛游记》《一只聪明的小狐狸》等。在阅读的过程中，要允许孩子跑题。例如，孩子可能由故事中的角色、情节联想到自己的生活经验，或者其他图书的内容，家长应允许孩子自由表达，并指出其相关性，赞扬孩子这种触类旁通的能力。

▲编：编故事。

家长可以引导孩子把读过的故事进行改编，还可以让他把自己的生活经历编进去。或者拿来一些实物，比如玩具、书本、水果等，让孩子把这些物品编进故事。家长也可以开个头，让孩子接着编出完整的故事情节。在编故事时可以天马行空地想象，允许新奇、荒诞，不要求有多强的逻辑性，但是注意不要总是重复同一个情节。

▲画：绘画。

绘画是激发孩子想象力和创造性的重要方式，能为孩子的想象添上一双翅膀，让其自由地飞翔。家长可以引导孩子把自己千奇百怪的想法画出来，还可以拿来不完整的画让孩子补充，或者让孩子用装有水彩的滴管把水彩滴到白纸上，然后用嘴吹出五彩斑斓的图案。孩子认知周围环境的能力还在发展中，他的画可能与真实世界存在差异，这时不要用“像不像”来评判孩子的作品，不要嘲笑他，更不要拿范本让孩子临摹，否则会限制孩子的想象力。

▲戏：做游戏。

在丰富孩子见闻的基础上，通过玩假想类游戏可以培养孩子的想象力。不同年龄的孩子，适合玩的游戏也不一样。2岁以前，可以选一些简单、重复的游戏，比如传统的“藏猫猫”，可培养孩子积极愉快的情绪，也有助于孩子想象力的增强。2～3岁，在游戏中加入复杂的内容，比如打电话，给布娃娃切菜、炒菜、煮饭等。3～5岁，适合玩“过家家”游戏，孩子可以扮演不同的角色，比如司机、医生，充分发挥自己的想象力。5岁以后，可以鼓励孩子突破限制，比如想象外星人来到地球，或者扮演超人、奥特曼等。

▲问：启发式提问。

向孩子提问，本身就能够引导孩子思考。开放性的问题因为没有标准答案，更容易激发孩子的想象力。家长引导孩子深入思考，不仅要问“是什么”，还要多追问“为什么”。可以对孩子进行“假设式提问”，比如，假如汽车轮胎是方的，会怎么样呢？假如海水是红色的，海上日出是怎样的情景？这些假设新奇有趣，很受孩子的欢迎。

▲替：寻找替代方案。

解决问题时，家长可以引导孩子多想几种替代方案，这样可以丰富孩子的想象。比如，童话故事里小猴子给长颈鹿取绰号，长颈鹿不高兴，不理小猴子，小猴子向长颈鹿道歉，而长颈鹿因为生气不想接受道歉。家长可以引导孩子思考：那小猴子应该怎么办？有没有其他的办法？家长引导孩子多想出几种方案，比如等长颈鹿心情平静时再来道歉，或是委托老马叔叔从中劝导，或是写信道歉，或是……多发挥想象力，不仅有助于增强孩子的思维能力，还能增强孩子解决问题的能力。

（琚金民）

【编辑：陈 彤】