湛江地区社区音乐教育研究

丁宁

湛江作为广东域副中心城市，近年来在经济上取得了飞速发展，进而在文化提升方面也取得了一定的进步。本文以湛江地区社区音乐教育为研究方向，肯定湛江地区近年来社区音乐教育的发展与进步，探究其在儿童以及老年社区音乐教育两方面客观存在的一些差距，并根据实际指出湛江社区音乐教育未来发展的方向和途径。

社区音乐教育是指在某地域范畴中实行的，集各种音乐教育方式、教育内容、教育对象、组织形式为一体的大众化、多元化、全方位的教育形式。其教育不是专注于专业音乐人才的培养，而是着眼于服务广大社区群众，提升群众音乐文化素养、丰富群众业余生活的需要，并适当结合地域文化开展本土化、大众化的音乐普及教育活动。

湛江地处沿海经济带，是粤西重要的城市之一，也是广东省域副中心城市。随着湛江自身的发展以及政策的倾斜，近年来湛江在经济水平及城市形象上得到了巨大的提升，成为我国较具获得感、幸福感、安全感的“舒适之城”。经济环境、居住环境得到满足的同时，湛江人对精神品质的提升需求也不断提升，希望通过更便捷的方式获取更加全面的知识，希望在工作之余去培养和发展自己的兴趣爱好，更多人对于音乐学习青睐有加，希望通过某种途径来提升自己的音乐艺术修养。

1 湛江近年来在社区音乐教育方面的发展与进步

近年来，湛江地区各部门越来越注重社区音乐教育活动，宣传部门、文化部门投入更多的人力物力、会集各方面资源，深入挖掘湛江本地非物质文化遗产，不断拓宽社区音乐教育活动的范畴和覆盖面，不断提升社区音乐教育的品质，力求将湛江地区的社区音乐文化教育、音乐文化活动开展提升到新的高度。在青少年社区音乐教育方面，湛江市推进乡村少年宫的建设，2014～2016年建成了36所乡村少年宫，开设音乐、舞蹈、器乐等小组课程，并且在此基础上探索乡村学校少年宫的发展路径，利用在校日的课后时间为学生开设音乐类课程。2018年湛江市赤坎区少年宫挂牌成立；2020年5月湛江市团市委在坡头区沙城小学举办文化艺术及科技为特色的“流动少年宫”公益送教活动；2020年湛江15所学校获中央专项彩票公益金支持，推进乡村学校少年宫建设，在粤西地区居第一位。2021年6月1日湛江市青少年宫开始启用，面向全市青少年儿童开展实践教育、社会教育，未来还将成立湛江市童声合唱团、湛江市少儿艺术团等。

除了政府部门创设的社区音乐教育机构外，近年来各地企业及个人的音乐培训机构、音乐类儿童合唱团、室内乐团等也大量涌现，极大地扩充了青少年社区音乐教育的资源。

在老年社区音乐教育方面，湛江地区多以区级、市级老年大学和老干部大学的培训课程及培训活动为主，在一定区域内还有一些自发组织的合唱团、民乐团、舞蹈团等，大家在团体内相互学习、指导，得到音乐素养的提升。与此同时，街道社区、各小区物业部门也为老年社区音乐活动提供了一些活动场所，丰富了老年人的音乐娱乐生活。

湛江地区还有一些自发组织的合唱团体，如湛江合唱团、廉江市合唱团、半岛教师合唱团、湛江爱乐合唱团等。合唱团由一些专业人士组织定期进行排练、学习、交流，已颇具规模和水平，在一些比赛中崭露头角，如在2021年庆祝建党100周年湛江地区“百歌颂中华”歌咏活动中，湛江市半岛教师合唱团斩获了金奖。

可以看到，湛江地区的社区音乐教育活动已悄悄迈开脚步，越来越多的个人参与其中，越来越多的团体涌现出来，越来越多的领域涉猎进来，极大地丰富了人们的生活，同时也促进了居民的音乐艺术素养的提升，促进了和谐美好的群众关系的建立，促进了湛江城市文明形象的提升。

2 湛江地区在社区音乐教育方面的差距

在看到进步的同时，还需要认识到湛江社区音乐教育还处于初级发展的阶段，相对于经济发达城市社区音乐教育的发展还有相当大的差距，下面主要从少年儿童及老年音乐教育两个方面来分析：

2.1 少年儿童音乐教育活动

（1）社区儿童音乐教育在便利性、专业性上存在不足

在儿童社区音乐教育方面，一种方式是少年宫开设的课后相关音乐辅导课程。其组织管理比较正规、时间相对固定，聘请的教师都是与少年宫长期签约或合作，具有一定资质、经验，比较专业、稳定。但一般少年宫离家较远，儿童们需要家长接送和陪伴，比较耗时耗力，坚持下来需要很大的考验。另一种方式是个体经营的培训机构，它一般遍布在小区附近，上课比较方便，但湛江地区的个体艺术培训机构以中小型居多，缺少科学化、系统化、规范化的教学和管理。与企业化管理的培训机构以及珠三角地区存在一定差距，特别是一些经营者为了压缩经营成本，硬件设施不够完善、师资质量不过关、师资流动性较大等问题，影响了社区音乐教育的质量。

（2）教育投入成本偏高，在家庭可支出收入中占比较高

目前儿童音乐教育活動基本都是收费的，且没有统一的行业价格标准。湛江地区从经济收入来说在省内并不占优势，2021年人均可支配收入约为27646元，低于全省以及全国平均水平，而湛江地区儿童音乐教育收费却不低，其支出占据了家庭生活支出的一定比例，这给家长带来了一定的负担和压力，个别家长为了压缩开支，会选择收费相对便宜的教师进行学习。而在音乐培训机构较少的农村地区，行业的垄断比较严重，有漫天要价状况的产生。高额的支出费用外加对音乐本身重视程度不够，导致了农村偏远地区喜欢音乐的孩子无法获得课外音乐学习的机会。

（3）儿童社区音乐教育观念需要改善，社区音乐教育质量不高

随着投入财力、物力成本的增加，加上社会面的一些影响，导致了儿童社会音乐教育的功利性越来越强，更多家长、教师一味关注孩子的学习进度、学习成绩（考级、比赛等），不断相互攀比，而忽视了音乐教育的美育功能以及教学中的因材施教原则，忽视了孩子自身的差异性、孩子的音乐学习兴趣，忽视了音乐综合能力的提升，让儿童的音乐学习变得枯燥，也产生了揠苗助长的不良效应。

此外湛江地区整体儿童音乐社区音乐教育的教學质量和珠三角及其他地区也存在一定的差距。笔者在每年的考级中能够感觉到，湛江地区学生音乐学习基本功方面普遍不够扎实，学生音乐作品的完成质量偏低，甚至存在较大的音准节奏问题，学生缺少很好的音乐理解力和表现力，所以考级良好率、优秀率较低。

2.2 老年社区音乐教育活动

（1）受传统观念及社会现状的影响，老年人对于社区音乐教育活动的参与度不高

在老年人中，有学习音乐意愿的所占的比例是比较高的，但是受制于传统观念和生活实际，老人们把更多时间、金钱、精力都花费在了帮助子女等方面，不轻易解放自己，也不舍得为自己消费。另一方面，不同于儿童社区音乐教育，很多年轻人对于老年人参与社区音乐教育活动不能给予理解和支持，他们希望老年人把更多的精力放在帮助自己上，更不理解和支持老年人去花金钱学习音乐，极大地打消了老年人参与社区音乐教育的积极性。

目前针对老年人的社区音乐教育也仅仅是老年大学或老干部大学这样的场所，能够参与到其中的老年人多是城市中生活条件较为优越、本身文化知识水平较高、有一定退休收入的事业单位退休人员和公务员等这一小部分人群，导致老年人参与社区音乐教育活动的比例更小。

（2）以自娱自乐为目的活动团体较多，音乐知识获取方式较单一，缺少专业性指导

城市中的老年音乐教育活动多以社区为单位，由老年音乐爱好者自发组织并开展音乐活动为主。在团体中，他们的水平参差不齐，有的甚至没有任何音乐基础，互相交流、互相学习的模式成了获得知识和技能的主要方式。个别相对稍有基础的老年人就成了他们的临时教师，带领他们读谱、排练。他们缺少专业教师的指导，因此学习交流的作品以颇具年代性的红歌及大众歌曲为主，以获得自身的满足感、愉悦感为目的，更多体现自娱自乐的一种状态，缺少高雅性、专业性。

老年人对于信息化、智能化的网络利用不足，很多老人不会使用智能手机、不会上网，不能够通过网络学习、新媒体学习等更广的渠道去获得音乐感知和音乐知识技能，因此他们获得音乐知识的途径就比较单一，这在一定程度上阻碍了他们学习的进度及学习积极性。

3 提升湛江地区社区音乐教育品质的方式

3.1 增加政府资金投入，汇聚各方才智共同推进社区音乐教育的发展

改革开放以来，湛江地区经济飞速发展，实现了质的飞跃，经济提升的同时，文化提升不容忽视。因此需要改变社区音乐教育活动的资金靠自筹的现状，加大社区音乐教育的资金投入，作为专项支出经费，用于社区购买乐器、乐谱、谱架、音响等设备，用于相关专家、教师的聘请费用，以及用于音乐活动开展的相关经费。

此外，要通过政府、院校、地方文艺团体等通力合作与帮扶，推进社区音乐教育的发展。社区与高校、机构与地方协会组织深度融合，建立长期的联系与合作，通过志愿者，通过定期送教、送演等为社区开展普惠性、公益性社区音乐培训活动。鼓励高校及地方文艺团更多地致力于社区音乐教育理论研究、实践研究，探究发展社区音乐教育的新思路，设置更多适用于不同人群、不同需求的系列课程；开发教学软件，录制精品课程、微课等方式，通过网络平台向大众传播音乐知识与技能。

3.2 注重音乐文化熏陶，提升居民自身音乐艺术修养

音乐的学习不单纯是技能的学习，更重要的是一种环境氛围的营造、情感的熏陶，在潜移默化中形成对音乐的感知、对美的追求。在日常生活环境中，如小区、公园等，可以播放一些古典音乐、中国民间传统音乐等，让儿童在园区玩耍时、老人在园区散步时可以有音乐伴随。

在一些社区，可以适度考虑在生活便民基础上增加文化便民活动，例如，开展小区内的音乐技能展演活动，也可以以社区名义邀请一些小区内的音乐专业人员为小区的老年人进行一些音乐知识的普及活动，让大家足不出小区便可以参与到音乐活动当中。

农村地区可以以村为单位，由村委会带头，结合当地地域文化、传统文化广泛开展音乐活动，充分挖掘出群众中的民间艺人，开展音乐教育活动，既团结了群众，又丰富了生活；既提升了素养，又传承了文化。

3.3充分整合及利用城市现有资源，构建更加便利、快捷的社区音乐教育空间

在城市及农村的规划布局中，修建更多地用于社区音乐教育活动使用的广场、公园等；倡导新小区的园区规划中要体现出社区音乐活动、老年娱乐活动功能的场所；充分利用现有资源，例如，湛江影剧院、体育中心、学校礼堂、教室等场所，为社区音乐教育活动提供免费或优惠的使用。积极鼓励企业及单位利用自身资源，为职工和退休人员提供文化活动场地，让职工在工作之余更加便捷地参与到音乐活动中，缓解工作的压力。

3.4 加大政府对个体艺术培训机构的扶持和监管，鼓励开展老年音乐教学活动

加大政府对于个人艺术类培训机构的扶持，在房租、税收等方面适当减免，缩减运营成本，降低培训费用。规范行业活动，建立个体培训机构等级认定制度，制定规范合理的收费标准，避免培训市场良莠不齐、乱收费等现象的发生，让学生可以根据实际更加透明化地选择不同级别的培训机构、不同等级的师资。此外，积极鼓励培训机构开设老年人音乐课堂，结合老年人的需求、心理及身体特点开设课程，让更多老年人可以获得音乐学习的机会，学到更加适合自己的音乐知识和技能。

3.5 积极探索湛江本土音乐文化在社区音乐教育中的发展和传播，打造湛江自身文化品牌

湛江地理位置优越，自然资源丰富，有着本地特有的民俗民风和丰富的非物质文化遗产，如湛江雷剧、吴川粤剧、湛江人龙舞、湛江傩舞等。社区的音乐教育活动中，需要更加充分地利用这些资源和优势去大力推进湛江地区本土音乐文化活动开展，可以邀请一些民间艺术家、民间艺人进入社区进行指导，大力推广湛江特有的本土音乐文化的传播，甚至可以将音乐文化与旅游资源相结合，打造自己的文旅特色与品牌。

4 结语

湛江有得天独厚的地理条件及经济基础，有其特有的雷州音乐文化传统，有多所高校所赋予的优雅文化气息，这一切都赋予了社区音乐教育充足的养分。湛江地区在多方面的努力下，以现有资源为基础，加大投入，积极调度，努力探究，点滴实践，必将能为湛江群众打造经济、便捷、多样、高端的社区音乐文化生活氛围，必然能将湛江地区社区音乐教育提升到一个新的高度。

本文系湛江市哲学社会科学规划项目（一般项目）《湛江地区高职院校与社区音乐教育互助发展模式探究》成果之一（项目编号：ZJ22YB70）。

（作者单位：湛江幼儿师范专科学校）