培养学生热爱民族音乐文化的情感

李翔

一、教材解读

维吾尔族民歌《青春舞曲》是一首f小调歌谣，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。歌曲带有浓郁的新疆地域风格特点，歌曲情绪奔放热烈、舞蹈感强烈。歌词短小精悍，却富含哲理，以此启发学生：青春易逝，要珍惜光阴，好好学习，立志成材。

二、学情分析

五年级学生有意注意逐步发展，思维形式向抽象思维过渡，具备分析问题的能力。同时进一步加强自我意识、自我主张、自我控制能力，想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性日益增多。教师可选择富有哲理，具备创造性的音乐材料，采用歌、舞、器乐相结合的教学手段，进行启发教学。

三、设计理念

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“培养学生的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个部分”，提升学生审美感知能力，发展学生的创新思维，提高学生的艺术表现能力和创意实践能力，铸牢中华民族共同体意识等。在课堂教学活动中，教师是课堂教学的组织者和引导者，学生则是音乐学习的主体。把课堂教学思想定位在以生为本，顺学而导，以学定教的层面。积极开发课程资源，努力创设学习情境。本课聚焦学生核心素养的培养，强调歌曲《青春舞曲》的民族情感体验，感知新疆音乐独特的[×·×××] 节奏，感受浓郁新疆风格舞蹈的表现特征；引导学生对歌词内容进行理解和感悟；接着用视觉媒介和技术创造形象，用舞蹈语言抒发情感；最后用打击乐器创编简单的节奏型或者自创合适的身势动作为歌曲伴奏，发展学生的想象力，培育学生的创意实践能力，让学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。

四、教学目标

（一）审美感知

通过听赏、学唱歌曲等教学环节，感知歌曲表达的情绪、情感、意境，从音乐要素中体验音乐的美感，使学生更加热爱我国深厚的民族传统音乐文化。

（二）艺术表现

1. 掌握新疆音乐独特的[×·×××] 节奏，能识读歌曲简谱，培养学生用自信、自然、圆润的声音歌唱。

2. 能简单了解新疆维吾尔族的音乐舞蹈特点，学习模仿一两个舞蹈动作，简单体验维吾尔族舞蹈的律动。

（三）创意实践

1. 能用合适的打击乐器创编简单的节奏型为歌曲伴奏。

2. 能对我国的民族民间音乐产生兴趣，能主动搜集了解其他少数民族歌曲。

（四）文化理解

1. 通过对歌曲的学习，学生理解歌词含义，感悟时光易逝，进而懂得珍惜光阴。

2. 通过学习歌曲，增强民族自强意识，培养学生的爱国主义情怀。

五、教学重、难点

1. 掌握新疆音乐独特的[×·×××] 节奏。

2. 用自信、自然、圆润的声音歌唱。

3. 体验维吾尔族舞蹈的律动。

六、教学方法

听唱法、演示法等。

七、教具

多媒体、钢琴等。

八、教学过程

（一）导入

师：暑假的时候，老师游览了很多新疆美景，体验了新疆的特色民风民俗，品尝了新疆美食，还学会了新疆维吾尔族舞。现在老师也把这舞蹈片段分享给你们。

师：欣赏完这段舞蹈，同学们是不是觉得这舞蹈的音乐特别朗朗上口？是的，这段轻松活泼的舞蹈音乐就是我们要学的新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

（二）学唱

1. 学习[×·×××] 节奏型

师：同学们，为什么歌曲听起来让我们觉得轻松活泼，动感十足？

师：这是因为在维吾尔族的歌曲旋律中经常用到附点节奏，如附点十六分节奏，附点八分节奏。而附点节奏能起到带动歌曲活泼轻松的作用。接下来，我们就先来学习新疆音乐独特的[×·×××] 节奏型。我们先来读这首童谣，体验附点十六分节奏型的节奏感。

师：我们还可以这样读：

师：同学们，你们学会了附点十六分节奏型吗？老师相信你们能掌握好。接下来，我们尝试读一读拍一拍歌谱中倒数第二个小节的节奏型：

2. 听唱

师：这首维吾尔族歌曲是那么活泼动听，老师也迫不及待想唱唱。下面，老师完整唱一遍，请你们来当小听众。

3. 识唱简谱

师：现在肯定有同学想像老师一样流畅地唱这首歌。接下来，请同学们跟着老师一起来唱谱。

师：歌曲中有反复记号，对于歌曲最后两个小节，请同学们记得唱完第一遍后，反复再唱几遍。

4. 模唱旋律

师：同学们，我们还可以尝试用“lu”音轻轻地模唱歌曲旋律。

5. 齐唱歌曲

师：旋律熟悉后，请同学们跟着老师一起加上歌词，用慢一点的速度，用自信、自然、圆润的声音一起来歌唱，注意吐字咬字要清晰。——预备起。

师：接下来，我们尝试用原速来歌唱。

6. 感悟理解歌词

师：同学们，在这首歌曲的歌词中说“美丽小鸟一去无踪影，我的青春小鸟一样不回来。”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。从这首歌曲的歌词中我们能感悟到光阴易逝，所以要珍惜时光，好好学习，立志成才。

7. 学跳新疆舞

师：在上课时，我们欣赏了一段新疆维吾尔族舞，细心的同学有没有发现：新疆维吾尔族舞蹈的特点是什么？

师：新疆维吾尔族舞蹈的主要特点是从头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作，眼睛会传神，还有“动脖”“弹指头”“翻腕子”等一系列的小裝饰舞蹈动作。

师：请同学们学习模仿一两个舞蹈动作，我们一起来简单体验维吾尔族舞蹈的律动。同学们，你们学会了吗？现在我们跟随着歌曲一起唱跳起来吧。

（三）拓展

创编节奏型为歌曲伴奏。

师：同学们，你们能创编节奏型吗？接下来，我们来看看这几个同学创编的节奏型，一起聆听，并用小乐器为歌曲伴奏。老师建议同学们利用身边的生活用品来制作小乐器，比如用筷子当鼓槌，用碗当作鼓，在空的矿泉水瓶里装上大米当作沙锤，一次性水杯，等等。

师：生活中还有很多物品可以用来创作成小乐器，请同学们发挥动手能力和创编能力，认真完成作业。如果你们都完成了，就请扫问卷二维码或者点击问卷链接，完成问卷调查的填写。要求填写上小乐器的制作原材料和创编的节奏型，并上传为歌曲伴奏的视频。最后提交问卷星，让老师欣赏你们的创编成果。

（四）小结：热爱民族传统音乐文化

师：同学们，我国是个多民族的国家，56个民族都能歌善舞，都有本民族创造和传承下来的优秀而独特的音乐。通过学唱歌曲，学跳维吾尔族舞蹈，还通过小乐器创编节奏型为歌曲伴奏，更加深刻感受到少数民族音乐的文化之美。作为新时代的少先队员，我们要多学习我国不同民族的优秀音乐，弘扬中华民族的优秀音乐文化。