乡村振兴背景下农民画推广路径实践

李炎梅

民族的文化离不开教育。当前，以民族传统文化为教学内容的相关课程，课程开发，以及教具等需要创新和发展的状态。本项目主打的内容是侗族农民画和簸箕画，课程内容可以是将通过多种传播的形式作为课程推广，帮助农民、残疾人员进行就业，也通过以农民画的画法步骤的课程讲解，进行文化知识的科普，同时推广和传承侗族的特色文化。三江侗族自治县是一个拥有42所小学，16所初中和2所高中的县城。工作室与专业顾问联合推出的农民画兴趣班进校园，通过实地调查与访问，农民画兴趣班现已经普及到了三江侗族自治县40%的学校，广受学生和学校领导好评。农民画兴趣班既向学校提供了免费的师资力量，又为培训营及素材库注入了新鲜的血液。且侗族刺绣兴趣学会已在中小学建立。

一、侗族文化形式多样性

经过走访师资队伍和企业，项目发现了侗族文化的多样性，包括侗歌、侗戏、侗族美食、侗族民俗以及侗族节庆等。而其中，侗族农民画越来越为人们所熟悉和感兴趣。侗族农民画以其色彩丰富、作画形式多样、弘扬民族文化等多项特点被三江多所学校引入美术课堂，作为美术启蒙课程的主要课题之一。

侗族绘画和侗族刺绣属于当地美术教学资源。利用本地的教育资源，我们可以让小学生更加深入地体验到日常生活，并且营造出一个充满爱心、和谐的美术课堂环境。通过使用农民画的题材和内容，老师可以帮助孩子们在模仿和借鉴的基础上进行独立思考和创新，从而提高他们的绘画能力。通过这种学习方式，侗族刺绣儿童的绘画技巧将会大大提高。由于农村绘画与儿童的思维模式密切相关，他们可以更容易地接受并欣赏这种独特的艺术表现形式。通过对比农民画和自己改画的作品，教師可以帮助幼儿且发现自己的不足，并

通过一些其他的教学方法，例如情境创建、小组合作和翻转课堂，来帮助他们在轻松愉悦的氛围中完成优秀的绘画作品，从而达到教学目标。

课程开发，以侗族故事为线索，为儿童、青少年和其他群体开发在线和离线课程。结合农民画小画板进行授课，改变“三江侗族农民画”文化的创作载体和传播载体，将其与课程内容相结合，创新农民画的传统形式，让农民画以有趣、创新的方式展现到大众视野当中，对农民画系列课程进行售卖和宣传，加大三江侗族非遗文化的曝光率，弘扬侗族非遗文化进行美育传承。

（一）城市体验

现已研发簸箕画、侗族农民画、侗绣DIY手工包，与实体文创店、手工店合作并在线上售卖将产品投放市场进行零售。顾客在体验过程中可扫码听相关侗族非遗故事，沉浸式感受侗族非遗文化魅力，增强动手能力的同时进行美育传承。在不同城市举办非文物DIY活动，以吸引更多市民参与，并扩大侗族非文物活动的影响力。

（二）主题活动

每场主题活动主推一位非物质文化遗产传承人，邀请他到现场参与活动介绍推广主题非遗项目与参与者交流并作为穿插DIY活动的老师引导参与者进行体验。在主题活动中非遗传承人可以向参与者介绍相关非遗产品并可向参与者销售，切实为非遗传承人增收。

（三）研究活动

通过组织各种形式的科研活动，让学生们深入侗族的传统文化中，体验当地的风土人情，从而更好地培养他们的社会主义核心价值观，唤起他们对祖国、对人民的深深热爱；通过指导和鼓励，帮助学生更好地适应社会，并将课堂所学的知识与实际工作相结合，以培养具有创造力的人才，推动素质教育的发展。

（四）非遗文化进校园

促进侗族非遗文化以校本课程或兴趣班的形式进入侗乡校园，让孩子们深刻学习了解侗族非遗文化并进行传承。

非物质文化遗产对于促进社会发展和保持国家传统文化的稳定具有重要意义。在非物质文化遗产中流淌着抵抗时间侵蚀的血脉，保持着民族文化的延续性。非物质文化遗产中强烈的中国认同感是一种特殊的纽带，它超越了社会变迁，维系着情感融合。保护和传承非物质文化遗产，是促进民族团结与发展的重要手段，为实现中华民族的伟大复兴提供了强有力的支撑。

二、侗画美育传承的重要性

侗族绘画作为一种宝贵的地方教学资源非常适合学校美术课的引入。通过使用丰富的颜色和独特的创意，侗族绘画能够为小学生带来生动而富有表现力的视觉体验，促进他们对艺术的兴趣和理解，并帮助他们树立正确的审美观和人文情怀。且有利于青少年文化自信的培养，为传承非遗文化奠定基础。浓郁的文化氛围有助于青少年审美意识的培养，提高想象力，塑造一个勇于探索、积极开朗的性格。通过在三江县县直机关幼儿园开展农民画课程，我们希望通过这种方式来提高孩子们的审美修养，并激发他们对美好事物的渴望，培养他们探究美的积极性。通过从小开始接受传统文化的教育，我们可以培养孩子对家乡和艺术的热爱，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。3到6岁年龄组的孩子正值认识世界的时期，对这个世界所存在的事物感到好奇。他们具有一种天生的美感能力。让孩子们看到一些与众不同的图形图案，孩子们对漂亮图形图案的观察时间要比某些看上去并不怎么漂亮的图形图案长得比较多。因此应该鼓励孩子们自由画画，教孩子们如何画画，给孩子们提供一个自由发挥的绘画平台，给孩子一个自由玩耍的绘画平台，大胆地试着画画，发挥想象进行创作。

为了培养青年人传承民族文化传承意识，培养侗族农民画培养兴趣，在中小学学生中宣传推广侗族农民画，培养新一代侗族民间的文艺人才传承侗族文化，将侗族农民画文化艺术发扬光大，在三江县民族初级中学进行侗族的民族文化艺术教育。此次活动，让独峒镇侗族小朋友们学习到了侗族农民画的起源、传承历史、侗族农民画的精髓内涵，学会自主创作侗族农民画，有效地促进侗族小朋友们对侗族农民画非物质文化遗产传承意识的提升，培养新一代非遗文化传承人。为了提高小学生的艺术修养，我们应该在美术课上添加丰富的侗族绘画和刺绣内容，并结合当地的文化传统来提升学生的艺术素养。采用创新的美术教学模式，可以让小学生体验到充满生活气息的美术作品，从而培养他们良好的审美能力和观念。

侗族绘画作为一种宝贵的地方教学资源非常适合学校美术课的引入。侗画色彩活泼鲜艳、创作思维新颖、画面构思巧妙的优秀作品生动直观，有助于小学生形成健康的审美观念，提高美术素养，培养人文情感。且有利于青少年文化自信的培养，为传承非遗文化奠定基础。浓郁的文化氛围有助于青少年审美意识的培养，提高想象力，塑造一个勇于探索、积极开朗的性格。在三江县县直机关幼儿园的教学中，将农民画在美术教学活动中充分的应用，不仅可以锻炼幼儿的审美素养，也能促使幼儿对美好事物向往的情感，产生探索美的主动性。通过从小开始接受传统文化的教育，我们可以培养孩子对家乡和艺术的热爱，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。非物质文化遗产中蕴藏着浓浓的中华之情，是要增进民族团结、为维护国家统一奠定坚实基础。中国非物质文化遗产的保护与利用，有助于民族认同感的培养，提高社会凝聚力与创造力。在非物质文化遗产之中，渗透了一种抵抗时间销蚀力的力量、维系民族文化延续的血液。中国非物质文化遗产中包含着对中华民族强烈的认同感，这种认同感超越了社会变迁的范畴、保持情感交融的特殊纽带。对我国非物质文化遗产的保护与利用，有助于民族精神的凝聚与延续，这对于中华民族的振兴，具有难以估量的地位与意义。

三、传播路径研究探索

改变“三江侗族农民画”文化的创作载体，与课程内容相结合，创新农民画的传统形式，不仅让农民画以传统的画作展现到大众视野当中，是以更普遍和更流行的元素载体映入大众视野以及市场潮流当中，推广农民画课程，今年已在三江侗族自治县本地试点，并取得三江政府认可，取得可喜的培训成绩。建立培训班，招募画师开班进行农民画授课，提供农民画创作的体验平台，让更多的侗族人民学会农民画，并让学徒们进行农民画创作，从而开展线上线下售卖，在三江进行试点完成后，走出三江走进广西境内，在广西建立更多的试点去推行农民画兴趣班这一特色机构，并且在南宁首府建立农民画工作室，拓宽市场，扩大业务范围，在广西逐步发展成熟这项工程之后，再走出广西走向全国各地的侗族聚居地。

（一）DIY体验活动

现已研发簸箕画、侗族农民画、侗绣DIY手工包，与实体文创店、手工店合作并在线上售卖将产品投放市场进行零售。顾客在体验过程中可扫码听相关侗族非遗故事，沉浸式感受侗族非遗文化魅力，增强动手能力的同时进行美育传承。在不同城市举办非文物DIY活动，吸引更多市民参与，并扩大侗族非文物活动的影响力。

（二）主题活动

每场主题活动主推一位非物质文化遗产传承人，邀请他到现场参与活动介绍推广主题非遗项目与参与者交流并作为穿插DIY活动的老师引导参与者进行体验。在主题活动中非遗传承人可以向参与者介绍相关非遗产品并可向参与者销售，切实为非遗传承人增收。

（三）研究活动

通过组织丰富多彩的科研活动，让学生们深入探索侗族的历史文化，体验当地的风土人情，加深他们对党、国家、人民的认识，从而更好地培养和实践社会主义核心价值观；为了让学生更好地适应社会，我们需要让他们将课堂所学的知识和实际经验结合起来，以培养出具有创造力的人才，并推动通识教育的普及。

（四）非遗文化进校园

促进侗族非遗文化以校本课程或兴趣班的形式进入侗乡校园，让孩子们深刻学习了解侗族非遺文化并进行传承。产品销售开设线上网点、微店，通过直播带货等方式宣传并售卖我们的课程及农民画画板；与政府合作，向政府出售课程和服务。到各村镇农民画教学点面向村民开展教学工作。教师通过微信群将相关内容的这一节学习资料，准备学生通过图片学习并画出感兴趣的学生图片。

课堂上老师提供农民画教授服务，帮助学员掌握农民画画法并在原有基础上进行农民画创新。课外教师要掌握学生的学习动态，接受学生的学习成果。工作室与农产品公司、茶叶公司、粮油公司合作，为农民提供各种特种产品的绘画包装设计。

本文积极探索工作室与民宿合作机制，不定期举办农民画主题沙龙活动。与民宿合作，尤其在节假日期间，举办丰富的侗民农民画主题活动，如手绘农民画主题活动、讲述农民画中的故事主题活动等，通过主题沙龙活动增强群众对侗族农民画的了解，提高与现代化服务的交流。结合农民画小画板进行授课，改变“三江侗族农民画”文化的创作载体和传播载体，将其与课程内容相结合，创新农民画的传统形式，让农民画以有趣、创新的方式展现到大众视野当中，对农民画系列课程进行售卖和宣传，加大三江侗族非遗文化的曝光率，弘扬侗族非遗文化进行美育传承。推广农民画课程，今年已在三江侗族自治县本地试点，并取得三江政府认可，取得可喜的培训成绩。

结论：通过开设农民画训练营，实现区域联动，并开展有计划的海外业务拓展，我们在实施这一项农民画授课的巨大工程中，不仅实现了侗族文化的传承和弘扬，也促进了侗族文化的繁荣发展，更加增进了各民族之间的友谊，并且有助于提高侗族人民的经济收入，振兴侗族之乡，响应国家的号召，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。

（基金项目）国家“大学生创新创业训练”计划项目，项目编号（202210602090X）

（作者单位：广西师范大学职业技术师范学院）