自主游戏中幼儿园教师的观察与指导

江蓓蕾

自主游戏是一种良好的教学管理方式，让幼儿既能参与游戏，又能在游戏中不断提升自己。教师应当在合理的教学程度下，对幼儿进行积极的教学强化，促进幼儿各方面的发展，使幼儿能在游戏活动中拓展视野，了解更多趣味性的内容，培养其自主学习性，这对幼儿以后的学习和成长都有着积极的意义。

自主游戏中教师观察与指导的意义

自主游戏对幼儿成长的意义

自主游戏是通过创新的游戏教学形式，让幼儿得到良好的教学引导，并借助合理的文化教学内容，提高幼儿的自主学习能力。在进行游戏的过程中，教师应当明确幼儿的学习兴趣，利用游戏化的教学培养方式，让幼儿能在个性化的教学环境中提高自身的自主能力。同时，在幼儿个性化的学习发展中，教师应以有效的课程教学管理方式，积极开展自主游戏活动，使幼儿获得全面的学习发展。

教师观察的意义

幼儿在进行自主游戏活动时，教师应对幼儿进行观察。在观察的过程中，教师能够了解幼儿的一些学习兴趣，帮助幼儿不断增强自身的学习意识，这对幼儿的未来发展有着重要的作用。因此，教师应该注重对幼儿各方面活动的观察，借助合理的教学管理方式，让幼儿能更好地进行自主游戏。通过观察，教师可以及时发现幼儿存在的不足，对幼儿的个性特点、兴趣偏好等也会有一定的了解，在以后的教学管理中，能做到从实际情况出发，对幼儿进行更好的教学引导。

教师观察与指导的价值

在幼儿自主游戏的过程中，教师不仅要对幼儿进行观察，还需要在一定的教学程度上对幼儿进行合理的指导。自主游戏既是对幼儿自主能力的提升活动，也是对教师的一种考验。教师通过改变传统的教学方式，为幼儿提供良好的教学条件，可以增强幼儿的综合学习能力，使幼儿不断地成长，这对幼儿日后的发展有着积极的实践意义。此外，教师还应该充分考虑，利用合理的教学管理方式，对幼儿进行正确的教学引导，在合理的角度对幼儿进行有效的教学促进。

自主游戏中教师观察与指导的现状

游戏设置缺乏实际的教学性

幼儿园开展自主游戏活动时，教师通常会直接安排一些简单的游戏内容。这类游戏内容已经越来越难吸引幼儿的兴趣，对幼儿的良好发展无法形成有效的教学意义。其次，教师没有根据幼儿的实际情况进行游戏设置，会对幼儿的成长发展产生不利的影响，导致无法对幼儿进行有效的教学促进，也无法提高幼儿的综合学习能力。

对自主游戏认识不足

很多幼儿园及教师对自主游戏的认识不足，忽视了其对教学的重要性。教师应该充分考虑，在合理的教学程度，对幼儿采取适当的教学措施，让幼儿能在良好的教学环境中，积极参与自主游戏活动，以便更加深入地进行学习。自主游戏能通过多种教学方式，对幼儿进行有效的教学强化，能在一定的教学程度上，对幼儿进行全面的教学推动，能快速增强幼儿的综合学习能力，激发幼儿的学习潜能，让幼儿取得良好的学习成果，还能激发幼儿的主动学习意识，让幼儿明确自主学习的重要意义。这些都是教师所要掌握的有关自主游戏的知识。

教师掌握不好对幼儿的教学程度

很多教师不知道如何在自主游戏环节中对幼儿进行教学管理。在当前的自主游戏活动中，教师会对幼儿进行观察和指导，但大多数情况下，他们没有找到观察与指导的良好路径，因此对幼儿的学习发展无法形成积极的教学引导作用。在现阶段的课程学习中，教师应该考虑幼儿的实际游戏情况，对幼儿采取有效的教学引导方式，使其更好地投入到当前的课程学习中，促进幼儿各方面的良好发展，丰富幼儿的学习主观意识，使幼儿能在良好的学习状态下全面地发展进步。

自主游戏中幼儿教师观察与指导的途径

观察幼儿自主游戏中最感兴趣的内容

教师在进行课程教学时，可以通过多方面的教学管理，对幼儿进行有效的教学培养。教师通过观察幼儿在自主游戏中感兴趣的内容，可以为幼儿制定良好的游戏教学方式，继而在综合性的教学管理活动中，对幼儿采取科学有效的教学指导，使幼儿能在个性化的文化教学发展形势下，快速地学习与提升。

教师开展幼儿感兴趣的自主游戏，能够提高幼儿各方面的学习能力，使幼儿感受到良好的教学培养作用，从而激发幼儿的学习潜能，让幼儿能主动参与到当前的游戏活动教学培养方式中。比如在开展区域活动教学时，教师通过趣味性的自主游戏活动，让幼儿体会到了良好的学习形式带来的乐趣。针对幼儿在成长过程中需要提升的各个层面，教师都可以将其设计成自主游戏活动，并且要根据幼儿的兴趣点来设计，比如有的幼儿动手能力较强，教师可以设计一些手工艺制作的活动，让幼儿在探索的过程中，完成具有创造性的作品，增强自信心，提高自身的综合素质。

营造良好的自主学习环境，为自主游戏提供条件

良好的学习环境，是幼儿学习成长的过程中所必需的。教师应该努力为幼儿营造良好的自主学习环境和轻松愉悦的学习氛围，使幼儿学到积极有用的知识内容；同时，教师要不断更新教育教学理念，采取有效的教学管理方式，不断丰富幼儿的学习环境，使幼儿能更好地进行拓展提升。教师还可以通过观察幼儿自主游戏的情况，了解幼儿的综合能力和兴趣爱好，并且通过对幼儿的正确引导，为幼儿创设更好的自主游戏条件，使幼儿能更专注地投入到当前课程内容的学习中。比如，教师可以引导幼儿开展角色扮演的游戏，首先，教师要利用多媒体和信息技术展示不同的游戏角色和相关情节，营造完美的游戏情境；其次，教师要让幼儿在适宜的环境中进行角色表演，并鼓励其大胆地进行改编和创作，勇于表达自己的内心情感和对人物的真实理解，提高自身的语言表达能力。通过对一些寓言故事角色的扮演，幼儿能体会到很多的道理，促进自身的全面发展。

通过有效的教学指导，进行教学评价

幼儿自主游戏的过程是对幼儿自主性、开放性的教学培养，能让幼儿在良好的课程教学环境下，快速增强学习意识，更好地投入到当前的课程学习中。教师不仅要注重对幼儿自主游戏的全程指导，还应该从多角度对教学效果进行教学评价。教学评价是对幼儿的教学管理措施的整体评估，借助有效的教学管理方式，能让幼儿以更好的状态积极地投入到当前的课程学习中。合理的教学评价可以帮助教师更好地对幼儿进行教学指导，对幼儿的学习和全面发展有着积极的促进作用。教学评价不仅能有效提高幼儿的学习自主性，还能全方面提高教师的综合教学素养。

教师对幼儿进行教学管理，应该从幼儿的角度出发，对其进行积极的教学引导，让幼儿能在良好的教学环境下，快速地学习提升。同时，教师还要鼓励幼儿参与自主游戏活动，对幼儿进行积极的教学强化，使幼儿感受到良好的教学培养效果，提升幼儿的学习素养，提高幼儿的综合学习能力。幼儿自主学习能力的提高，能大大促进幼儿的健康成长和全面发展，在自主游戏过程中，教师应加强对幼儿的观察指导，及時发现幼儿遇到的问题，正确地进行教学引导，使幼儿能在科学的指导下，提升解决问题的意识和能力，为未来更好的成长发展打下坚实的基础。