以真作为奋力推进“崇真”教育

邵泽斌

【关键词】教育本真；崇真教育；高中育人方式

【中图分类号】G632.3   【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）20-0083-01

教育家陶行知说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。一个“真”字，道出了教育的本真、表达了教育的真理、体现了教育的真谛。当下“崇真”教育有着鲜明的问题导向和积极的价值引领。教育是成人的学问、成人的事业和成人的专业。作为成人的学问，教育要追求育人和教学的规律，探求教育的真理性知识，为教育实践提供指导和规引。作为成人的事业，教育要开展真诚的教育改革，激扬真挚的教育情怀，发现真实的教育问题。作为成人的专业，教育要塑造有真爱、真知和真能的教师，引导教师开展基于真实问题的教育研究；鼓励教师将课题做在真实的课堂上，将研究扎根于鲜活的教育生命中。唯有此，才可以培养出对党有真情、对国有真爱、对家有真心，掌握真知识、练就真本领，成就真大业的堪当民族复兴大任的时代新人。

江苏省板浦高级中学秉承“崇真敬业”的校训，将“学真知、育真情、明真理、做真人”列为教育的重要追求，创新教育模式，高举科研大旗，打造生命课堂，培育体艺特色，以科研引领教学，以课改提升质量，以特色打造学校，努力创造适合每一个学生、让每一个生命出彩的崇真教育。

不断涵养着有灵魂的“崇真”教育。学校站在培养担当民族复兴大任时代新人的角度，从落实立德树人根本任务的立场出发，不断探索尚善崇真的德育进阶体系。基于循序渐进、螺旋上升的育人理路，学校将“真、雅、志”理念融入德育体系，构建全鏈条、全领域、全过程的崇真教育体系，促进了立德树人的落地生根。

认真实践着扎根课堂的“崇真”教育。围绕着核心素养的目标体系，结合普通高中育人方式转型的内在逻辑，立足于培养爱知识、爱学习、爱课堂、爱探索、爱创造的新时代高中生，板浦高中在提升学科关键能力上下功夫，以学科真目标为基点，引导学生勤学真知；以真情境为原点，激励学生善学求真；以真问题为触点，引领学生善思探真，建构了普通高中育人方式转型的课堂新生态。

持续发展着面向未来的“崇真”教育。学校致力于培养学生真诚赤城的爱国情怀、真挚诚挚的人格素养，发展学生热爱生活、拥抱生活的生命态度，提升学生探求真知、追求真理的智力品质，涵养学生自强不息、自觉主动的生命品格。在崇真教育的课程体系建构中和崇真教育的文化熏陶中，不断地发展着立足未来、面向未来、通向未来的新高中教育。“崇真”教育的道路将越走越坚实、越走越光明、越走越美丽。

（作者系南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师）