浅谈美术兴趣小组的创意美术课程

娄慧敏

在我们平时的美术课堂上我们面对的是全体学生，课程内容要顾及到不同程度的学生，而对于那些程度比较好的且对美术感兴趣的学生，我们通常是创建美术兴趣小组来作为美术课堂的补充部分满足同学们的需求。美术兴趣小组和美术课堂是相辅相成，缺一不可的。美术兴趣小组作为美术课堂的辅助部分，没有特定的课程，作为一名美术老师也常常为此感到迷茫和无助。经过长时间的探索，我觉得不管是以前的美术课堂还是美术兴趣小组都是比较传统的美术，比较侧重于绘画技巧，不管是老师还是家长都一味地追求孩子画得像不像，画面色彩美不美等。这样的课程内容过于单一，审美视野狭窄，远离儿童的生活经验和实际，不利于学生创新能力的培养，有悖于当下新课程改革的理念，而在美术兴趣小组的课程里增添创意美术课程势在必行。

以前在开设美术兴趣小组的时候，我们都是以加强美术技法的练习为主，内容比较自由，没有特定系统的课程，常常临时抱佛脚，老师临时找素材让学生临摹或写生，缺乏对学生创新能力的培养。后来经过我们学校美术教研组成员老师的商讨，我们一致认为美术兴趣小组也要有系统的课程，而且要以创意美术课程为主。下面我以我校的实践活动经验和大家分享一下创意美术课程的开设情况：

一、明确课程目标，丰富课程内容。

我国现在是科技发达的新时代，通过各种网络平台我们能轻易搜索到各种想要的教学资料和大量的素材，只要我们有心编排就能与时俱进。在课程内容的设计上，我们根据学生不同年龄段的特点设计课程，充分考虑学生各年龄段身心发展和思维能力的不同特点，侧重于让孩子们感受生活，体验生活，注重于儿童创造力，发散思维能力的培养。在教学环节的设计上，我们不断挖掘新方式，拓展新方法，从多角度，多方面，多层次对学生进行训练，让学生的情感、认知、观察能力等得到全面发展。

二、提高学生兴趣，增强学生求知欲。

创意美术课程内容设计的新奇有趣，才能提高学生的兴趣，增强学生的求知欲。如何做到提高学生的兴趣，我觉得首先好的开头是一节课成功的重要环节，教师可以通过创设情境、讲述故事、播放视频等导入，先入为主让儿童对学习活动产生浓厚的兴趣；其次是带领孩子们收集准备有用的材料，让学生能思考会分类，学生把自己收集的材料变废为宝变成一件奇特的作品，增强了他们的自信心，提高了他们的乐趣和创新的欲望；最后老师还要适时给出合理评价鼓励学生，从而达到促进儿童个性发展、提升创造力的目的。

三、引导学生观察，开阔学生视野。

为了扩大学生的视野，丰富他们的想像力。我们学校为学生购置了大量的图书资料、绘本画册等方便学生随时查阅，有电脑多媒体教室可以让学生通过网络平台欣赏名画名作和优秀的学生作品，让学生在欣赏中潜移默化的提高审美能力。在生活中，我们要引导学生学会观察比较，不管是从其他作品上还是生活实际中，都要从观察里发现美，提炼美，并敢于发散思维大膽想象。创意美术课程培养了孩子们审美能力、创意想像能力，同时致力于培养孩子们对艺术的兴趣，提升孩子们的思维能力与文化科学知识水平。

四、尝试各种材料，增加课堂趣味。

我常常在课程设置方面运用“特殊的”材料增加课堂的趣味性。根据不同年龄段儿童的发展特点，巧妙地选择生活中常见的材料经过创新创作出新奇的作品，让学生在尝试不同材料的过程中提高兴趣，激发创作灵感，如各种水果蔬菜、豆类谷物，毛线、瓶子 、扣子、石子、吸管、纸杯等生活用品，常常融入我们的美术兴趣小组的课堂，例如：有一节上课前我让孩子们和我一起准备了一些棉花，孩子们纷纷疑惑准备棉花有什么用呢？都很期待这节课，孩子们摸着软软的棉花充满好奇的走进课堂。我们这节课表现的是《阿拉丁的神灯》，我们用棉花来表现神灯里冒出的烟，效果特别好。看着同学们情绪高昂，我又让孩子们发散思维联想棉花还适合表现什么，通过孩子们的联想讨论，我和孩子们又从网络平台上欣赏了一些类似作品，经过我们的共同商讨，我们又增设一节用到棉花的手工课，制作立体的《龙狮贺岁》，成品放在一起展示真是壮观，孩子们都特别有成就感，也特别期待我能带来更多新奇的课程。

五、激发学生创造性，鼓励学生大胆表现。

美术教师应该带领孩子们在学习中通过创意美术课程等活动从自然事物中寻找美、描绘美、创造美，鼓励儿童大胆作画，树立信心。我们不能只以成人的视角去观察孩子们的画作，还要会以孩子的视角去观察世界。如；我在一节绘画课上让孩子们以《快乐的一天》为主题画一幅画，其中一个孩子画的是赶庙会的场景，他在画面上没有画海盗船，旋转木马等好玩的游乐设施，也没有画各类美食零食等好吃的，只在画面上画出一个挨一个高高的人，这些人都是大长腿，画面的大部分都是各色的裤腿，人物的头部和上身都很小，当我想指导他把人物比例画的合适一点时，我想我还是先听一听他的想法吧。经过他的讲述后我觉得这样画是很有道理的，他说他在挤公交时和赶庙会时都会觉的大人特别高只感觉看到最多的就是很多腿，哈哈，多么真实的感受呀！创意美术就是着重于让孩子感受生活，体验生活，充分表达自己的感想，这样才会让孩子对美术创作产生浓厚的兴趣，充分表达自己的内心情感和对外部世界的感受。

六，提供展示平台，增强学生自信心。

多数儿童性格内向，胆小甚至自卑，他们往往不敢表达自己，我们通过举办各种校园活动为学生提供展示平台，让他们展现自我，找到自我的表达方式，从而获得更多的关注，这些对性格的培养有非常大的助力，这会使得儿童慢慢地更加自信。我们学校在每学期都会举办各种与美术有关的活动：每学期各年级的手抄报比赛、各班的文化墙展览、元旦书法绘画特刊，手工作品展示等，都是美术兴趣小组小成员大显身手的时候。这样的生活实践活动激发了儿童创作的愿望，开拓学生的思维能力，让学生得到充分的展现，增强了学生的自信心。

在新课程改革的要求下，我们作为新时代的美术教师应该根据实际情况灵活的去教学，合理的利用有价值的教学资源，创意美术课程的开设有助于我们的美术兴趣小组活动顺利、高效开展，在美术兴趣小组中增设创意美术课是对美术课堂的补充，使我们的教学更加完善。