边走边学 一路风景

左莉莉

班主任身肩班级管理的重担，若一直采用一成不变的班级管理模式——班主任命令式、强制式管理，不仅影响师生之间的感情，而且在纪律、卫生、日常作业检查等方面的管理很难到位，学生不愿管，没有学生理，优良的班风极其难以形成。

从去年九月份开始，笔者班内实行e积分管理，变学生被动接受管理为学生主动管理自己。而班主任只负责批改学生的“奏折”，严格执行班级小组积分管理制度，兑现奖罚，让学生主动起来，争做优秀的少年。

e积分管理就是做加法与减法，即通过奖分和扣分，为每个学生建立了一个行为账户，对学生的成长和综合表现及时进行数据化的积分评价，用软件记录，可长期使用，按积分排名或积分累计对学生进行激励的一种新型教育管理体系。

一、糖衣炮弹，定向狂轰

教书育人，首先做到全面发展立德树人，不仅成绩好奖励积分，道德好同样奖励积分。这正好贴合了学校提出的“六好少年”的教育理念。育人大于教书，灵活使用教育积分，使教育积分灵动起来，发挥其正能量的作用，可以最大限度激发师生的内动力，打开学生内心的开关。没有打不开的灯，只有没找到的开关。教师应尝试去寻找每位学生的开关。对学生的平时表现应以奖励为主，让奖励成为一种习惯，变罚为奖，想让学生成为什么样就把他们夸成什么样。e积分，点对点的赏识与关爱，激活的是学生的自信心，激发的是内动力，修炼的是向善向上的品质。

例如，笔者班内学生小闫以前上课眼神游离，精力很难集中，爱说话做小动作。有一次数学课上因为走神被老师叫到办公室训了一顿，并嘱咐他以后上课必须要认真听讲，小闫只是“嗯”了一声。笔者心想这可能改变不了多少。没想到第二天数学课他听得很认真，还回答对了一个问题，在课上受到老师的表扬。下课后数学老师同我说了这件事。下节课笔者在班里说，“刚才数学老师当着全办公室老师们的面表扬我们班的小闫了，夸他上课精力集中，认真听讲，积极回答老师的问题。按照咱们以前的约定，如果班里任何一位学生在公共场合受到表扬，咱们班的每位学生都跟着沾光，每人加一分，今天你们沾了小闫的光了。”从那以后，小闫成了课上组里最活跃的学生了。

二、能量加油站：快樂会议

定期召开快乐会议，给学生把能量加满，向着自己的下一个目标奋力冲刺。

居家线上教学期间的快乐会议尤为重要。今年春天居家线上教学，笔者坚持每周一次快乐会议。复学后紧接着召开月度快乐会议。复学后因特殊原因，学生在学校待了一周多。由于他们是第一次在学校连续待那么长时间，有点儿不适应，家长们也有点儿担心。笔者班内举行了以“王者回归，再战轩辕”为主题的月度快乐会议。

另外，每次的快乐会议都会以不同的主题激励学生，主持人也特别用心地设计活动让大家放松下来。一般快乐会议的流程分为五个环节：“歌声唱起来”“颁奖盛典”“礼赞接力棒”“小鸡恰恰舞”“We Can Do It”。其中，“颁奖盛典”是为积分冠亚季军、积分达人、优胜团队、课堂之星、作业之星、运动达人、书法达人、最佳潜力奖、最佳勇士奖、纪律助教、超越之星颁奖。“礼赞接力棒”是传递棒棒糖，笔者选出一位学生，并把棒棒糖给他，说出给他的理由。这位学生接到棒棒糖之后，再选另一位学生传递下去，说出给出的理由。以此类推，班里的每位学生都会收到爱的礼赞，同时也会真诚地礼赞别人，让爱传递，延续快乐。每次的快乐会议，师生不仅都能收获快乐，而且师生之间、生生之间关系更加融洽了，同时也为学生下个阶段的努力“加满油”。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们都在平凡的世界里深情地活着，每个人都能成为照亮别人的一道光，用自己的温度为这个世界注入更多能量。在教书育人这条路上，笔者会继续让e积分管理制度在班级、课堂落地生根，开出属于学生自己的幸福之花！

（作者单位：惠民县何坊街道中学）