校园足球特色学校和“满天星”训练营开展的价值与优化

张馨天

(华东师范大学 体育与健康学院,上海 200241)

0 引言

校园足球,顾名思义就是在校园里开展与足球运动相关的教学活动,学校是学生最集中的场所,在校园中开展足球运动,一定程度上提高了青少年对足球运动的兴致,也能为国家培养优质的后备足球人才。校园足球特色学校和“满天星”训练营的开展,促进了足球运动在校园中的普及和推广。一方面,通过将足球教育融入学校教育教学计划和课外活动中,实现了让更多的学生了解和参与足球运动,增加了学生的运动量和运动兴趣;另一方面,培养了学生的足球技能和团队协作精神,提高了学生的身体素质和综合能力,促进了足球人才的选拔和培养。在校园足球特色学校和“满天星”训练营的实际开展过程中,存在着一定的提升和优化空间,为进一步推进校园足球特色学校和“满天星”训练营高质量发展,有必要优化和完善相关体系与管理机制。

1 校园足球特色学校及“满天星”训练营在我国的实践

2015年3月,国务院印发了《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)。《方案》中明确提出,足球教学训练和管理要发挥其育人功能。《方案》要求,通过学校体育改革培养全方位人才,并能在青少年足球运动的基础上,增强青少年运动员的整体素质,同时加深家长及社会对足球项目的认可,让学生喜爱足球运动并积极主动地参与其中。2015年7月,教育部等6部门印发的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中提到,青少年足球是落实“立德树人”根本,要逐步提高校园足球的普及程度,要在体育课程中安排足球项目的学练,开展各类足球比赛,促进足球教学多样化[1]。2018年3月,为了更好地贯彻落实上述方案和意见,教育部决定开展全国青少年校园足球特色学校、试点县(区)创建(2018—2025)和“满天星”训练营遴选工作,并指出建设足球特色学校及训练营是推动校园足球发展的关键,是普及校园足球的主要手段之一[2]。

近年来,随着国内各地校园足球特色学校数量逐渐增加,“满天星”训练营以其独特的教学方法、高水平的教练团队和良好的训练环境,受到了越来越多家长和学生的关注。同时,专项经费的支持为训练营平稳运行提供了保障。校园足球特色学校及“满天星”训练营在一定程度上,引领了学校体育发展,增强了学生体质健康。基于此,全国各地学校陆续响应号召,建设了一大批足球特色学校和“满天星”训练营。依据相关政策要求,并在国家和政府资金的支持下,各区域校园足球学校和训练营都坚持了“健康第一”的教育理念,配备了高水准的优质教练,展开了高质量的训练,组织了高水平的足球比赛,为国家培养了一大批优质的足球后备人才。

校园足球特色学校和“满天星”训练营的开展促进了足球运动在校园中的普及和推广。通过将足球教育融入学校教育教学计划和课外活动中,更多的学生可以了解和参与足球运动,增加学生的运动量和运动兴趣,培养学生的足球技能和团队协作精神,提高学生的身体素质和综合能力,也可以促进足球人才的选拔和培养。但在实际开展校园足球特色学校和“满天星”训练营过程中,还存在着提升和优化的空间。

2 足球特色学校及“满天星”训练营的开展价值

2.1 有利于助推亿万学生参与阳光体育

2009年,教育部、国家体育总局颁布了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,提出校园足球的开展将有助于推进我国亿万学生参与阳光体育活动,并丰富学校的体育活动。足球本身作为一种广泛普及的体育运动,对阳光体育有着重要的推广价值。校园足球特色学校及“满天星”训练营的开展,为学生提供更多参与体育运动的机会,更能进一步助推亿万学生参与阳光体育。但随着校园足球的不断发展,社会的不断进步,校园足球还需要不断地完善与改进。毛振明等[3]指出,过去的校园足球在体育体制、改革创新、开展措施、足球训练动力机制、学校体育和阳光体育运动之间的关系等都有很多不足之处。因此,当时的校园足球还未能取得较好的发展。国家鼓励要将校园足球建立在“育人”的基础上,并立足于学校体育[4]。基于此,校园足球特色学校和“满天星”训练营的建设,是为学生搭建的一个平台,使学生们可以系统地学习足球知识与技能,增强对足球运动的认知和理解,提高体育技能和素质水平。这不仅有益于学生的身体健康和心理健康,还可以培养他们的合作精神、竞争意识和自信心,帮助他们更好地适应社会和生活,养成“终身体育”的习惯。

2.2 有利于发掘和培养优秀的足球后备人才

开展校园足球是把足球基本知识和专项技能推广到青少年群体中,并能够发现有天赋的球员,对其进行培养,从而为我国输送优质高水平足球运动员[5]。足球特色学校和“满天星”训练营能提供专业的教练和设施,为学生们提供高质量、科学化、系统化的足球培训。通过训练或竞赛选拔机制,学校可以将具有足球天赋与潜质的学生挑选出来,为后续的人才培养奠定基础。在校园足球特色学校及“满天星”训练营中,学生们能与足球爱好者以及专业人士相互交流与学习,从而提高他们的协作意识及足球技能。同时,也可以为学生带来更多的比赛机会,让学生能够在一次次的实战中找到不足,不断提高自己的运动技能水平,提升其心理素质,为以后的职业足球生涯奠定良好的基础。因此,建设校园足球特色学校和“满天星”训练营是发掘和培养优秀的足球后备人才的重要途径,能够对我国校园足球的发展做出积极的贡献。

2.3 有利于促进校园足球体系的不断完善

校园足球项目建设初期,特色学校的遴选环节还存在一些问题,申报材料、遴选标准、制度建设方面还有待完善,且经费投入和设备支持欠缺,教练员的素质和教学水平也有待提高,“满天星”训练营的招生标准和评选机制也需进一步优化。这些问题都在一定程度上影响了校园足球的发展。但随着政策的调整与完善,越来越多的优质运动员参与到校园足球活动中。2021年,教育部在《关于进一步加强校园足球“满天星”训练营建设的通知》中指出,从2018年开始,已经遴选建设了100多个校园足球“满天星”训练营,且建设效果显著。由此可见,足球特色学校和训练营的建设推动了足球运动的普及与发展,有望培养出一批高水平足球运动员,在未来代表国家参加世界级比赛,并在一定程度上使学生养成了“终身体育”的习惯。

3 足球特色学校及“满天星”训练营建设的优化

3.1 加强校园足球与专业足球俱乐部的合作

近年来,足球运动在中国发展蓬勃,随着全国校园足球发展计划的实施和各项政策的支持,越来越多的学生开始接触和参与到这项运动中来。而要实现校园足球的真正提升和发展,与专业足球俱乐部的合作是不可或缺的途径。

1)加强交流沟通,建立稳定的合作关系。校园足球和专业俱乐部可以通过举办友谊赛、招募球员、共享训练场地等方式加强联系和交流,增进双方的了解和信任。通过与专业俱乐部合作,校园足球可以借鉴专业俱乐部的经验和资源,提高自身的训练水平和比赛水平,让更多的学生有机会接触到高水平的足球训练和比赛。

2)借助政策和资源支持,推动合作发展。专业俱乐部不仅在设备、场地和人才方面拥有先进的条件,还有丰富的比赛经验和优秀的教练团队。有关部门需要加大对校园足球和专业足球俱乐部的支持力度,提供更多的经费和资源支持,鼓励校园足球和专业足球俱乐部合作,共同推进足球事业的发展。

3)校园足球和专业足球俱乐部可以通过共同培养教练员、招募年轻球员等方式,实现人才的交流和共享,提升双方的教练水平和球员素质,推动足球事业的长期发展。

总之,加强校园足球与专业足球俱乐部的合作是实现校园足球发展的重要条件之一。通过双方的合作,优秀的校园足球运动员可以得到更好的发展机会,让他们了解广阔的足球世界、接触更高水平的比赛,提升自身的竞技水平和职业发展机会;可以与各高水平足球从业者交流和互动,推动足球文化的普及和发展;可以提高校园足球的水平和影响力,促进足球文化的普及和发展;可以实现资源共享、优势互补、互惠互利,也可以为专业足球俱乐部的发展注入更多的新鲜血液和活力,让校园足球获得更好的发展机遇和空间。

3.2 不断完善创新校园足球教学模式

首先,学校要把坚持“健康第一”的理念放在首要位置,并能够突出“育人”的功效。其次,学校能够按时开展体育课,同时要将足球项目设置为体育的必修课程之一,并能够实现“小—中—大”一体化的教学模式,使各阶段的足球教学能够相互衔接。此外,教师还要注重丰富教学资源,可通过信息化手段进行教学,运用数字媒体技术,让学生沉浸式地观看足球比赛;教师在训练和教学时,运用可穿戴设备对学生运动数据进行监测等。学校还可以通过举办一系列的校园足球比赛,让师生积极参与其中。最后,通过配备专业的外籍教练,借鉴并学习国际上的足球教学训练手段,加强师资培训,提高国内教练员的教学水平和足球技术水平,打造高水平的校园足球队伍。因此,可以通过举办各类足球教练员、裁判员培训班等形式,培养一批专业的足球教练员、裁判员,并鼓励聘请优秀退役运动员等高水平人才,从而提升足球教学质量。

3.3 优化完善青少年足球竞赛体系

1) 为了激发青少年学生的足球热情,校园足球教育需要建立一个完善的赛事体系。赛事体系应该具有多层次、多类型的比赛活动。例如,可以设置校内足球比赛、校际足球比赛,市级、省级青少年足球比赛等多种级别的比赛活动,举办全国性青少年足球锦标赛,以提高我国青少年足球运动水平。健全校园足球联赛、夏令营等竞赛体系,具备条件的学校可以举办省级比赛。鼓励青少年足球运动员参加各级各类竞赛活动,并进一步完善组别设置。建立各级各类学校体育教育教学档案,明确各级各类学生参与足球运动的权利和义务,提高广大中小学生参加足球运动的积极性和主动性。让学生有更多的机会参加足球比赛,提高他们的比赛经验和水平。

2) 要提高赛事组织水平。校园足球比赛的组织和管理对于青少年足球竞赛体系的优化至关重要。赛事的组织者应该注重赛事的规范化、专业化和科学化,制定完善的比赛规则和裁判制度,保证比赛的公平性和公正性,还应该加强对赛事的监督和管理,保障参赛学生的安全和健康。

3) 要注重比赛的教育功能。青少年足球竞赛体系不仅仅是为了比赛,更是为了促进青少年足球教育的发展。因此,在组织比赛时,应该注重比赛的教育功能,让比赛成为学生们学习足球知识、提高足球技能、培养足球精神的平台。同时,还应该注重比赛的教育性和趣味性,让比赛成为学生们快乐学习的体验。

4) 要建立有效的奖励机制。青少年足球竞赛体系的优化还需要建立有效的奖励机制,以激发学生的足球热情和学习动力。例如,可以设置各类奖项,如优秀球员奖、最佳教练奖、最佳组织奖等,同时还可以设置各类奖金、奖品等形式的奖励,以鼓励学生积极参与足球比赛,提高足球技能水平。最后,要创设相关运动等级制度,针对不同年龄段设定不同等级标准及相关测试要求。程序要符合规范,避免不合法现象。同时要对参与竞赛的运动员进行严格身份核查,杜绝违法乱纪、弄虚作假。在比赛中要严格执行比赛规则,防止消极比赛,拒绝违反体育道德和体育精神等。

总之,青少年足球竞赛体系的优化需要从多个方面入手,建立完善的赛事体系、提高赛事组织水平、注重比赛的教育功能、建立有效的奖励机制、加强师资培训、积极推广足球文化等,只有这样才能够更好地促进青少年足球的发展,培养更多的足球人才,为中国足球事业的发展作出更大的贡献。

3.4 加强制度建设保障校园足球的可持续发展

完善相关政策和制度保障,制定符合当前实际情况的方案。主管部门应当落实校园足球主体责任,起到统筹协调的作用,推进校园足球的开展;完善相关场地设施,加大校园足球场地建设,以每个校园足球特色学校拥有一块或多块足球场地为依托,强化“满天星”集训和足球学校的建设,同时鼓励具备条件的地方在中小学设立足球场,提升场地的使用率;运用数字化技术,推广普及校园足球的开展;积极推广足球文化,让更多的人了解和热爱足球。可以通过开展足球主题文化活动、推广足球名人故事、组织足球观摩交流等方式,加强对足球文化的传播和推广,让足球文化深入人心;完善培训体系、搭建实践平台、建立保障机制。确立青少年球员的职业准入制度,加强运动员文化教育和培养,促进后备人才成长成才,提高队伍整体素质;建立一支高素质的后备人才培养团队,促进高水平运动队训练常态化体系的形成[6],提升竞技实力;加大对体育后备人才的培养和支持力度,健全激励和惩罚机制,对突出贡献的学校给予奖励,对不符合要求的学校给予警告。出台教练员培养与选拔制度,制定教练员岗位责任和考核办法;建立以职业俱乐部为主体,政府主导、行业参与的多元化投资渠道,完善相关政策,大力支持优秀运动员的培养,鼓励更多的学校开展校园足球建设。

4 小结

校园足球是当今学校体育教学的重要环节,也是促进学生身心健康、推动教育教学改革、提高全民健身水平的重要载体。本文通过分析校园足球的开展情况,并针对实际情况从4个方面给出了优化对策,为校园足球工作的可持续发展提供参考。