柯丽红：于三尺讲台，绽放美丽青春

高林福

柯丽红

江西省瑞昌市实验小学语文教师，曾获九江市第八届中小学优秀班主任、瑞昌市第六届语文骨干教师、瑞昌市优秀班主任等称号，曾获得“瑞昌市作业设计与讲评说课比赛特等奖”“瑞昌市优质录像课一等奖”“瑞昌市红色文化课程教学比赛一等奖”等奖项。

走上教师岗位，尤其是当班主任的岁月里，面对那一个个鲜活的生命，柯丽红时常能感受到肩上的重担。一路走来，她执着于教书育人，用热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，十年如一日，春风化雨，诲人不倦，培养了许多优秀学子。

“柯”班学生有活力

走进柯丽红的班级，学生脸上个个洋溢着笑容，谈天说地好不自在。班级氛围的营造，只靠一个人的努力是远远不够的。柯丽红的秘诀，在于可以带动学生一起，让每个个体都成为活跃班级氛围的力量，如此一来，整个班级都变得热情洋溢，热火朝天。

这样的氛围对班级管理和学生成长有哪些好处？柯丽红坦言，最直观的体现，是每个孩子都有健康的心理，每个人都能玩得开心，学得有劲。

当然，活力四射的班级氛围背后，是柯丽红的默默付出和精心营造。她虽然只有十余年教龄，可踏上讲台那一刻起，她便把爱孩子、爱讲台装进了心里，一路前行，一路反思，一路成长。无论是管理还是教学，一直以来，她倾尽所长、所学、所能，努力让每一名学生成为全面发展又学有所长的“科班生”，让他们阳光、自信、落落大方、侃侃而谈。

背诵课文是许多学生学习路上的绊脚石，稍有不慎，就会对整个学期的学习产生不利影响。好在柯丽红自身背诵功底过硬，名篇佳段不离口，激起了学生与她比高低的欲望，纷纷对背书产生了浓厚的兴趣。不少学生如飞蝶恋花般爱上了背书，迷上了文字，学到了知识。

为了提升学生素养，丰富大家的内涵，一直以来，柯丽红在班级里倡导学生多读古诗词，开展每天背一首古诗词活动，慢慢体会中国古代文化的博大精深，在她的影响下，很多学生爱上了古诗词。她的班级为学校输送了一批又一批诗词大赛选手，且多位同学在瑞昌市、九江市举办的诗词大赛上获得好的名次。

身边的老师都说，她的思维很新，想法很多，事实上也确实如此。在班干部的选拔和培养上，她鼓励学生敢于“推销”自己，并由全体学生投票选出各自心目中的班干部。班级管理中重要的是让学生主动参与班级的各项事务，做到“人人有事做，事事有人做，时时有人做”。所以，每个月她会专门开展一节选拔班干部的班会课，在黑板上把所有学生的姓名按照各自的专长排列好，学生通过举手投票，现场选出心目中的班干部。在选择文体委员的时候，她和任课老师充分沟通，了解擅长绘画、唱歌、舞蹈、体育活动的孩子，让学生在班上选出大家公认的才艺好的学生。

为了让每个学生都有锻炼的机会，在培养班干部时，她实行班干部轮换制和全员制。她之前教过的一名男生，因性格活泼开朗，有责任感，一年级时被选为班长。二年级时，在一次校级朗诵比赛中，这位男生荣获一等奖，在同学们的推荐下，他当了语文科代表。上了六年级，大家发现他很会唱歌，所以他又担任了班上的文艺委员。“小学毕业的时候，这个孩子已经是一名非常自信优秀的大男孩了。”柯丽红表示。

在日常工作中，柯丽红更是善于利用她广阔的视野，助推每个孩子实现成长。她的班上曾有一个女孩子性格孤僻，起初成绩很落后，但她发现这个女孩在音乐上很有天分。于是，柯丽红便经常安排其上台表演，大大提高了女孩的自信心，伴随而来的是这名女孩的成绩越来越好。

得益于她的因材施教、量体裁衣，一直以来，她的班级极富活力，学生整体呈现普通话标准、书写工整、温文儒雅的特质，大家全面发展，又各有所长。

美“丽”心灵铸师魂

“想要成为一名好老师，就要做到学为人师、行为世范。”柯丽红是这么说的，也是这么做的。一直以来，她立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，成为学生成长的引路人。

“习惯的培养胜过一切！”柯丽红表示。日常教学中，她十分注重从小培养孩子们的劳动意识，为此，她经常和学生们一起打扫卫生。“喊破嗓子，不如做出样子。”柯丽红把给学生做榜样落实到日常行为上。每天早上，她总是早早来到教室，拿起卫生工具，和学生们一起清扫教室，没有指指点点，只和学生一起快乐劳动；每当看到教室有纸屑等杂物，她总是自己弯腰去拾；教室的电灯、电扇或门窗没关，她也总是自己先伸手。

“从柯老师身上，我们体会到了‘身行一例，胜似千言的重要意义。她就是这样以身作则，在我们面前树表率，引领和带动大家热爱劳动。”班上的学生说起柯丽红时，总忍不住一通夸赞。事实上，柯丽红自己也喜欢以表扬的方式激发学生的兴趣。对乐于从事劳动的学生，她总是以发奖品或者奖状的形式给予表扬鼓励，让每一个学生都爱上劳动，她教的学生放学回家后还喜欢上了做家务。为此，她所带的班多次被评为学校先进班集体。

耐心和鼓励，是柯丽红的“制胜法宝”。她班上曾有一名学生语文成绩很不理想，他本人非常焦虑，家长也十分着急，一度认为孩子不适合读书，甚至有退学的打算。事实上，柯丽红也着急，但她不能自乱阵脚。她一边做家长的思想工作，一边鼓勵孩子敢于面对、勇于改变自己。终于，这名学生在她的积极引导下，不再悲观愁闷，开始寻找学习语文的正确方法。家长也积极配合学校，用心帮助孩子查漏补缺，经过一段时间，这名学生不仅语文学习成绩进步不少，其他科目也学得越来越好，整个人的精神状态都变得乐观阳光。

“教会学生做人是教育的第一要务。”柯丽红的话语重心长。每天放学排路队，她要求学生佩戴好红领巾和小黄帽，路队长汇报完情况后，学生吟唱古诗或唱爱国歌曲，排着整齐的路队离开校园。孩子临走时都会跟她道别，说声“老师，再见！”她会以微笑目送每一个孩子离开。如此，不仅保证了孩子的安全，而且让孩子学会了做人的道理，懂得尊师重教。

“红”色文化育人心

浇花浇根，育人育心。在柯丽红的班里，学生思想教育无处不在，时时润物无声。因为名字里有“红”字，她一直认为这是自己与红色教育有渊源，注定与红色教育有缘分。在红色土壤里长大的她，一直努力成为一名红色文化的传播者。

小学生正是拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。为帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立一个有凝聚力的班集体，她围绕革命、建设、改革各个历史时期的重大事件、重大节点，认真讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，设计一些符合小学生认知特点的教育活动，引导他们从小在心里树立红色理想。

在实际工作中，她把“爱党爱国”主题教育灌输到日常教学工作中，坚持每天给学生读一个红色故事、唱一首红色歌曲，每周给学生看一次红色电影、上一堂红色课程。她还用心挖掘江西本地红色资源，让学生感受江西的革命故事，了解英雄人物；带领学生参观爱国主义基地，亲临现场感受红色文化的熏陶；在班级开展弘扬红色文化、课本里的红色故事作品展、中国人过中国节等有关活动，让学生成为宣传和发扬红色文化的小主人。通过这些常态化的“爱党爱国”教育，让学生知党恩、感党恩、报党恩，从小把“爱党爱国”情怀深深扎根于心，永远听党话、跟党走，懂得珍惜今天的幸福生活。学生在红色文化的陶冶下，坚信要把爱国情、报国志、报国行融入新时代的追梦征程。

瑞昌市红色资源十分丰富，有洪一革命纪念馆、瑞昌大桥铁肩膀展览馆、瑞昌革命纪念碑等。对柯丽红开展红色教育而言，可谓是得天独厚，她利用课余时间，组织学生深入红色教育基地参观学习。学生到了现场，通过现场图片展示、解说员解说、影视播放，能深深感受中国历史、文化、精神和思想内涵，感受革命先辈的那份艰辛和勇气，感受幸福美好的生活来之不易，从小种下“红色种子”，牢记“没有共产党就没有新中国”。

从教十余年来，柯丽红就像百花园中的那朵小红花，不耀眼，却特别亮丽。“特别喜欢学生，喜欢教师这份工作，未来路长，唯有努力努力再努力，才不负青春，不负教师这个光荣职业。”柯丽红说道。