小学作文开好头“三大妙法”

郝晓燕

★作家高尔基说：

“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间。”

高尔基作为著名作家都认为写作开头难，更何况你我呢。

不过，开头难只要有方法，也并不可怕，

只要你认真按照笔者给你介绍的作文开头“三大妙法”来做，

你的作文开头一定会更上一层楼，

有很大的起色。

一、采用引用法开头

要学会将引用技巧运用到开头，这样不但可以先声夺人增强文采，而且可以凸显文章文化底蕴。具体引用方法又分为如下几类：

（一）引用俗语开头

在写作文时，用俗语开头，不仅通俗易懂，而且也容易拉近与读者的距离。比如，在写作文《智慧》时，开头可以这样说：“俗话说，三个臭皮匠——顶个诸葛亮……”再比如，在作文《我学会了骑自行车》的开头则可以这样写：“俗话说，万事开头难……”这两篇作文都熟练地运用了俗语开头作文法，使作文面貌焕然一新。

（二）引用名人名言开头

在写作文时，运用名人名言开头，不仅能提高作文品位，也可以增加作文说服力。比如，一个小学生在写作文《我崇拜的伟人》时，开头是这样的：“牛顿曾经说过：‘如果说我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。’”再比如，还有一个小学生在写作文《走好自己的路》的开头时这样写道：“但丁曾说，走自己的路，让他人去说吧……”这两个小学生都熟练地运用了名人名言作为作文的开头，不仅语言简洁，而且点明了主题。

（三）引用诗词开头

在写作文时，如果能熟练运用诗词作为开头，不仅为作文增色不少，而且散发出浓浓的书卷气。比如，有一个小学生在写作文《发挥自己的长处》的开头时这样写道：“天生我材必有用，千金散尽还复来……”再比如，另外一名学生在作文《我要成功》的开头这样写道：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香……”这两名小学生都熟练地运用了诗词作为作文的开头，这样的作文很有文化底蕴。

（四）引用故事开头

在写作文时，如果能巧妙引用一篇现实中的小故事或者典故，那么不仅可以增强作文的可读性，而且能激发读者的阅读兴趣。

比如，一名小學生在作文《做一个诚实的孩子》的开头这样写道：

《狼来了》的故事，想必大家都知道：从前有个放羊娃，他每天都去山上放羊。有一天，他躺在草地上，觉得好无聊。于是，放羊娃朝山下的农夫们大声喊：“狼来了，狼来了！救命啊！”……放羊娃哈哈大笑：“太好玩了，你们又上当啦！”农夫们生气极了，大声说：“我们再也不相信你了！”过了几天，真的来了一只狼。放羊娃拼命地呼喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”这一次，农夫们以为放羊娃又在骗人。结果，放羊娃的羊全部被狼咬死了。这则故事告诉我们，诚信是一个人最宝贵的财富，一旦丢失将不复存在。

再比如，一个小学生在作文《宽容》的开头是这样写的：

《李斯特义收学员》的故事，你们听说过吗？故事是这样的——有个姑娘要开音乐会，在海报上说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万状，抽泣着说，冒称是出于生计，并请求宽恕。李斯特要她把演奏的曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上台演奏，你现在已是我的学生。你可以向剧场经理宣布，晚会最后一个节目，由老师为学生演奏。”李斯特在音乐会上弹了最后一曲。这则故事告诉我们，假如一个人具有宽容他人的胸怀，是多么高尚和伟大……

以上两则小故事的运用，一下子就使作文的趣味性增加了很多。

二、采用修辞法开头

在作文开头的时候，学会运用修辞法开头，不但易于抒发情感，而且也可以激发读者赏读情趣。具体运用修辞手法开头可分为如下几类：

（一）比喻句开头

在写作文时，如果能巧妙运用比喻句来开头，不但可以使描写的具体事物形象化，而且便于读者阅读理解。

比如，部编版《语文》三年级上册第二单元第6课《秋天的雨》是这样运用比喻开头的：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”

再比如，一个小学生在作文《书是我的小伙伴》中是这样运用比喻句开头的：“书，是人类精神的食粮，是黑暗中的启明灯，是我的好伙伴。我与书发生的故事实在是数不胜数，就像天上的星星一样多。”

以上两篇文章都采用了比喻句开头，这种开头方式，可以使作文简洁明快、生动活泼，把深奥的道理浅显化，把抽象的问题具体化。既可以增强文采，又能说明道理，更容易使读者接受。

（二）排比句开头

在写作文时，如果能巧妙运用排比句来开头，不但可以增强作文气势，也能够更充分地表达情感。

比如，一个小学生在作文《我爱读书》中是这样运用排比句开头的：“鸟儿爱蓝天，因为蓝天的每一朵白云都书写着一个个动人的故事；鱼儿爱大海，因为大海的每个贝壳都讲述了一个个美丽的传说；动物爱森林，因为森林的每一片绿叶都埋藏着一个个精彩的童话；我爱读书，因为书中的每一个故事，都蕴含着深刻的道理，为我的成长点亮明灯。”

再比如，一个小学生在作文《读书的乐趣》中是这样运用排比句开头的：“诵一本《诗经》，唇齿留香；阅一本杂志，周游世界；读一本史书，畅游上下五千年。书，让世界不再无聊，让生活不再乏味！”

由以上两篇作文，可以看出采用排比句开头，不但可以收到条理分明的效果，而且用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈，使层次更清楚、描写更细腻！

（三）拟人句开头

拟人句是一种常用的修辞手法，是作者根据想象将“物”当作人来叙述或描写，使“物”具有与人一样的言行、神态、思想和感情。在写作文时，如果能巧妙运用拟人句来开头，不但能增强语言的美感、表现力，也能使描写的对象更生动、更形象。

比如，部编版《语文》三年级上册第四单元第13课《胡萝卜先生的长胡子》是这样运用拟人句开头的：“胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。”

再比如，一个小学生在作文《冬天来了》中是这样运用拟人句开头的：“冬爷爷呼啸着给万物披上雪白的绒袄，在窗上印下一朵朵美丽的冰花……”

以上两篇文章，都是运用拟人句开头的，这种开头方法，一般在童话作品中用得较多。

（四）设问句开头

在写作文时，如果能巧妙采用设问句来开头，不但可以激起读者寻找答案的兴趣，也更使读者与作者产生共鸣。

比如，部编版《语文》六年级下册第三单元第8课朱自清的《匆匆》是这样运用设问句开头的：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何處呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”

再比如，一个小学生在作文《我喜欢的作家》中是这样采用设问句开头的：“是谁，写下感人肺腑的《丁丁当当》？是谁，写下悲哀美好的《青铜葵花》？又是谁，写下愁苦不幸的《山羊不吃天堂草》？啊，这位作家就是敬爱的曹文轩爷爷。”

以上两篇文章都巧妙采用了设问句开头，这样不仅能让文章引人注意、层次分明、结构紧凑，还可以更好地表现人物的思想活动，突出某些内容，使文章起波澜有变化。

三、采用开头点题法开头

开头点题法，通俗来讲就是一开头就直截了当地点明主题，用这种方法开头，文章干净利索、不拖泥带水。

比如，部编版《语文》三年级上册第六单元第19课《海滨小城》是采用开头点题法开头的：“我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。”

再比如，部编版《语文》三年级上册第七单元第21课《大自然的声音》也是采用开头点题的方法开头的：“大自然有许多美妙的声音。”

由以上两篇文章的开头方法，我们不难看出，开头点题法，入题迅速，更容易引起读者阅读兴趣。

四、结束语

总而言之，好的开始等于成功的一半。朋友们只要认真研究以上“三大妙法”，并加以借鉴逐步转化为自己的实际能力，那么写好作文的开头，就不再是难事！