苏商精神及其对高职创新创业教育的启示

任胜男，张甜甜

（1.南通职业大学 马克思主义学院，江苏 南通 226007；2.江苏工程职业技术学院 马克思主义学院，江苏 南通 226006）

苏商是中国“五大商帮”之一，长期以来，苏商为江苏地区经济发展做出了重要贡献。立足持续推进中国式现代化江苏新实践的新起点，解密苏商精神内涵，将苏商精神，尤其是近代苏商精神融入高职院校创新创业教育，有利于丰富创新创业教育内容，积淀丰厚的创新创业精神土壤，助力新一代青年创业者续写近代苏商辉煌。

1 苏商精神的内涵

广义而言，苏商既包括在江苏创办经营企业或在外创办经营企业的江苏籍商人，也包括在江苏创办经营企业的非江苏籍商人。苏商有悠久而辉煌的历史，春秋时期的范蠡被视为历史上第一位著名苏商，近代苏商更是人才辈出，他们在创业之初就喊出了实业救国的时代强音，苏商群体也因此名声大噪。2014 年5 月，江苏省工商业联合会、江苏省总商会正式发布了苏商精神的表述。“厚德、崇文、实业、创新”八个字既传承了近代苏商的精神基因，又体现了新的时代要求，同时融入了新时期江苏精神的精髓。

（1）厚德。厚德指自觉践行社会主义核心价值观，胸怀家国天下，做到诚信守法，秉持“义利兼顾、以义为先”的核心理念，自觉履行商者的社会责任。在源远流长的中国古代历史上，江苏一带是多元文化区域，经济繁荣、文化昌盛，主要有吴文化、金陵文化、淮扬文化、楚汉文化等。江苏地区历来重视教育，儒家文化长期占据主导地位。明朝中期，中国资本主义萌芽，一些儒士也开始从事商品贸易，当时江南的丝织业名震四海。鸦片战争后，随着清政府的垮台和外国资本的入侵，大批儒士毅然弃学经商，出现了状元、官员办厂的现象。近代苏商把传统儒家文化思想和商业贸易相结合，其经营理念和经营风格带有儒家以仁德治天下的思想特征，因而苏商精神带有“重义轻利、本末兼顾的儒家伦理”[1]色彩。

（2）崇文。崇文在某种程度上说源于儒家文化基因。历史上，江苏地区传统教育体系较为完备，尤其是明代建都南京，在南京创办了当时的最高学府国子监，对江苏地区的教育发展起到重要作用；明清时期，江苏地区文学馆、儒学馆、史学馆发展繁荣。近代苏商读书人出身的较多，从小深受中国传统文化熏陶，形成勤学善思、明辨笃行的精神品格，能以经营所得投资办学、反哺教育。例如，南通张謇在江苏创办的学校覆盖了高等教育、中等教育、小学教育、职业教育、特殊教育和女子教育等较为完整的教育体系，无锡荣氏创办江南大学及中小学教育，直接推动江苏现代教育的产生和发展。新时代，苏商延续着先辈“崇文”的思想精髓，文化素质高是人们对苏商的印象之一。

（3）实业。实业指近代苏商实业报国的优良传统。鸦片战争失败，清政府国库空虚，列强的经济入侵令老百姓的日常生活苦不堪言。以张謇、荣氏兄弟为代表的近代苏商，为了抵制外来资本的侵略，开展了“实业救国”的实践：张謇创办以大生纱厂为核心的民族资本集团，荣氏兄弟创办以面粉行业、棉纱行业为主体的企业集团，刘鸿生创立涵盖轻重工业、运输业、商业和金融业的近代中国数一数二的民族企业集团。苏商企业家所开拓的发展民族工业“与洋人争利”、满足人民生活需要的实业救国之路，展现了强烈的社会责任感和赤诚的爱国情怀。新时代的苏商继承了先辈的求实精神，致力于发展实体经济。长期以来，江苏在造船、纺织、机械制造、新材料等领域都保持领先地位，为实现制造强国展现江苏作为。

（4）创新。创新蕴含敢为人先、勇于冒险、开拓进取的思想，表现为坚持创新驱动，推动科技、管理及商业模式等领域创新，为加快江苏创新型省份建设贡献苏商力量。创新是近代苏商精神的精髓和义利报国的动力源：常州盛宣怀在轮船、电报、铁路、钢铁、纺织、教育诸多领域创造了11 项“中国第一”，被誉为中国实业之父；南通张謇在民族工业、教育文化、社会事业和城市规划建设方面开创了10 多项第一；陆润庠创办了苏州第一家近代企业；无锡荣宗敬致力“干得痛快，处处争第一”……新时代江苏民营企业家在奋进新征程中坚持企业技术创新、管理创新、机制创新：沙钢集团董事长沈文荣领导企业实现产业的跨越式发展，始终践行“自力更生、艰苦奋斗、勇于创新、不断登攀”的企业精神，使沙钢成为第一个跻身世界500 强的中国民营企业；沙钢与恒力、盛虹等江苏企业跻身世界500 强阵营后，持续以创新驱动提高企业核心竞争力，排名连年提升。当代苏商的创新精神不仅体现在为社会创造更多的物质财富上，还体现在致力于实现人类的可持续发展方面：积极响应国家达成“双碳”目标的号召，转变发展思路、践行绿色发展理念，在节能降碳、生态保护、污染防治等方面进行了大量创新探索，江苏省9家企业案例入选2023 年全国民营企业绿色低碳发展案例集，数量在全国各省份中位列第一。

2 苏商精神的特征

（1）心有大我的家国情怀。近代苏商心系家国、艰苦创业，成为中国民族工商业的开拓者。他们起步创业时身份各异，有官员、状元、手工业者、学徒等，但不管是何身份，都怀抱“实业救国”理想，办工厂、兴教育，将一部分经营所得用来建学校、修道路，扶孤恤贫、反哺社会……1919 年，“火柴大王”刘鸿生为安置因苏北大水而涌入苏州的大批难民兴办火柴厂，这一壮举不仅为难民提供了庇护所，也打破了当时火柴市场被外国“洋火”垄断的局面。张謇认为“国家之强，本于自治。自治之本,在实业教育,而弥缝其不及时,惟赖慈善”，“中国须振兴实业，其责任须在士大夫”，他创办大生纱厂，实业救国，在民族工业史具有里程碑意义；创办或参与创办四百余所学校，启迪民智，促进实业，以图国家强盛；主持建立医院、育婴堂、养老院、残废院等诸多慈善公益机构，开文明风气之先，回报乡梓……展现了浓厚的爱国情怀和高度的社会责任感。当代，亨通集团创始人崔根良，坚持以产业报国为己任，带领集团打破外国技术垄断，牢牢掌握光纤通信领域的话语权；苏宁控股集团张近东积极投身精准扶贫和社会公益，首创“电商扶贫实训店”，发起阳光扶贫计划等社会公益项目……弘扬苏商精神，真诚回报社会，切实履行了商者社会责任。

（2）脚踏实地的实干精神。踏实肯干是勤劳勇敢、自强不息的中华儿女的民族基因。在江苏，尤其是江南一带，气候宜人、水资源丰富，古人勤于开垦农田，积累了一定物质财富，造就了灿烂的农耕文明，奠定了商业贸易繁荣发展的基础。近代苏商群体在经营实业方面成就卓著：薛南溟弃官经商，开办丝厂，推行先进的管理制度，注重员工技术培训，不断扩大经营，成为当时中国丝业大王；荣氏兄弟改进生产设备，扩大生产能力，产品质量优良，获得“面粉大王”“棉纱大王”美誉……新时代苏商继承先辈实干精神，在促进国民经济发展上勇挑重担、冲锋在前。据统计，仅2023 年上半年，江苏全省民营企业增加值同比增长12.4 %，高于全省规上工业平均水平4.1 个百分点，对全省规上工业增加值增长贡献率达77.1 %，拉动全省规上工业增加值增长6.4 个百分点。

（3）开拓进取的创业热情。民营经济是推进中国式现代化的生力军，是高质量发展的重要力量。2023 年，中共中央国务院关于促进民营经济发展壮大的意见指出：要引导民营企业家增强爱国情怀、勇于创新、诚信守法、承担社会责任、拓展国际视野，敢闯敢干，不断激发创新活力和创造潜能。近代苏商积淀了开拓进取的精神：荣氏兄弟坚持“不能过陷于自封之境域”的经营方针，注重先进设备引进、旧设备更新、原料改良及技术人才培养，所创立的“兵船”牌面粉远销英、法、澳及东南亚各国。张謇以棉纺业为中心，创办了34 家辅助企业，创新构建了一个较为完整的产业体系；为筹集资金，创新提出“合资”“借款”“代办”等“利用外资”的形式；注重产品质量，具有世界眼光，带领颐生酒参加意大利米兰世博会，开中国产品在世博会获金奖的先河。当代苏商以开拓进取、敢为人先的创业精神带领企业在市场竞争中摸爬滚打，在国际化进程中发展壮大：“悦达之父”胡友林数十年坚持拖着药罐子、针筒子、吊水瓶子四处奔波；沙钢集团沈文荣押上全部家当购买进口生产线；20 世纪90 年代，恒瑞医药孙飘扬为“掌握自己命运”，斥资120 万元收购抗癌新药……苏商群体在发展壮大中保持忧患意识、创新意识，适时以创新驱动企业转型升级，恒力集团、盛虹控股集团、中天科技集团等江苏民企通过科技创新、管理创新提升核心竞争力，成为行业典范。

3 苏商精神对高职院校创新创业教育的启示

3.1 苏商精神融入高职院校创新创业教育的价值

“创业动机是个体决定创业的心理承诺，是采取创业行为的驱动因素。”[2]高职学生的价值观尚不稳定，思辨能力较弱，易受周围人群、网络言论的影响，因而部分学生创新创业认识不足、创新创业动机偏差、创新创业毅力不强。本文面向江苏高职院校大一学生开展自主创业意愿调研，共收回有效问卷381 份。调研显示，占比高达87.9 %的学生有创业意愿，但部分学生对创业认识有误区，主要表现在三个方面。一是创业动机过于功利化。超过半数的学生以赚钱为创业目的，倾向于物质利益获取。二是对创业的理解较片面。有学生认为创业就是“不给别人打工”，为规避就业竞争和失业风险而选择创业，且认知停留在开餐饮店、开网店、做网红等创业活动。三是创业榜样的选择较随意。部分学生创业想法的产生主要受身边或网络创业成功者的影响。访谈发现，他们对这些创业榜样的了解只停留在表面，甚至仅通过网络照片、视频就产生了崇拜心理，并未深入了解其创业的道路、支撑其创业成功的品质和能力等深层次因素。

当前，为培养学生的创新创业意识与能力，多数高职院校开设了创新创业教育课程。此类课程通过教授较为系统的理论知识和模拟创业任务实训等形式，使学生对创新创业亲身体悟，产生正确创新创业认知，具备一定的创新创业能力。但在实践中发现，学生创业动机、创业态度和创业品质等深层次的问题尚未真正解决。对此，高职院校应“树立为促进国家发展战略提供人才支持的主要目标，正确认识创新创业教育的本质内涵、基本要义和价值取向”[3]，持续优化创新创业教育模式和内容。在创新创业教育中嵌入苏商创业守业案例，创设企业危机情境，带领学生在完成任务过程中探究企业家精神内涵，可引导学生形成正确的创新创业态度，将真正经得起时间考验的民营企业家作为创业榜样，从他们创业的曲折经历中获得精神激励、建立创业信心。

3.2 苏商精神融入高职院校创新创业教育的要务

（1）涵育家国情怀。企业依托社会而存在，社会为企业家提供施展创业抱负的广阔平台。高职学生重视职业技能学习、人际关系处理，有敢闯敢干的活力，创业期待较高。高职创新创业教育培养的不仅是未来事业有成的企业家，更是能承担社会责任的社会主义建设者和接班人。著名的近代苏商荣德生说“只有真诚回报社会、切实履行社会责任的企业家，才能真正得到社会认可”[4]。因而，为引导学生正确的创业价值观，统一个人抱负与社会责任，避免创业目的的功利性，应以苏商爱国企业家“实业救国”“实业报国”“反哺社会”等案例培养学生的社会责任感，引导学生思考个人理想与社会理想的关系，将个人事业发展与国家发展紧密结合，努力成长为紧跟时代要求的爱国企业家。

（2）侧重实体经济。西方资本主义国家通过工业革命实现物质财富的迅速积聚，我国近代实业起步较晚，落后于老牌资本主义强国。近代苏商为抵御列强经济入侵，投资办厂，发展实业。中华人民共和国成立以后，党中央关于走工业化道路的正确决策和四十多年改革开放成功实践使我国实体经济后来居上。习近平总书记强调，“实体经济是一国经济的立身之本、财富之源”[5]。狭义实体经济主要指制造业，高职院校是为国家培养制造业人才的主阵地，在创新创业教育方面也应注重实业人才的培养。应指导学生正确认识虚拟经济和实体经济，通过深入解读《中国制造2025》等政策性文件、学习领导人重要讲话、模拟创办具有地方特色的制造企业等方式让学生充分了解实体经济创业前景；鼓励学生在研究创业项目时着眼于新发展格局，推动融合数字经济与实体经济的项目。

（3）立足本土文化。习近平总书记指出：“江苏拥有产业基础坚实、科教资源丰富、营商环境优良、市场规模巨大等优势，有能力也有责任在推进中国式现代化中走在前、做示范。”[6]在奋力推进中国式现代化的道路上，江苏是冲锋在前的排头兵，新时代搭建了江苏民营经济发展的广阔舞台，如何为江苏培养推进民营经济发展的青年奋斗者，是创新创业教育需要考虑的一个重要问题。“厚德、崇文、实业、创新”的苏商精神是对苏商共性的凝练表达，也是苏商奋斗的风向标。江苏各地高职院校在创新创业教育中，可充分挖掘、宣传锡商精神、通商精神、扬商精神等本土文化，帮助学生确立苏商榜样，以榜样力量引领创新创业。也可利用校企合作、企业实习的机会带领学生深入了解当地经济文化，培养在苏学生的归属感，为江苏力争上游、争当表率，谱写“强富美高”新江苏现代化建设新篇章留住创新创业人才。

4 结语

苏商精神是江苏地区珍贵的文化财富，将苏商精神融入高职院校的创新创业教育，对引导学生树立正确的创新创业观念，培养接续奋斗的苏商人才具有重要意义。