好老师大家谈

你心目中的好老师是什么样的？

在本栏目中，我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度，通过畅谈好老师发展理念，分享好老师在教育教学中的实操案例，展示大家心目中的好老师。

安徽省蚌埠第一实验学校教育集团原党委书记、总校校长

崔建梅

刚走上工作岗位时，我就想当一个学生都喜欢我，都愿意听我课的老师。这么多年过去了，我对于好老师的认识更加多元、深刻，但其核心依然不变——要做一名让学生喜欢、眷念的老师。教育是生命感动生命的事业，以爱育爱，是生命感动生命的基础。爱上一名优秀的学生，是每个人都能自然做到的，而教育者更应该做的，则是真心地去关心那些需要关注的孩子，保护孩子们的欢乐和幸福的童年。所以，评价一个人是否是好老师，那就要看多年之后，学生在提及这位老师时，是否依然感激、钦佩、留念。

湖南省宁远县特殊教育学校校长

王梅娟

在我看来，“好老师”的“好”无法用一把尺子去评估，因为每个老师都有自己所长，教育方法也不尽一致。但是，要成为一名好老师，尽心尽力是关键。当一个老师能尽心尽力教授知识，尽心尽力爱学生，尽心尽力把自己最好的一面在教学中去呈现，尽心尽力把自己奉献给教育事业，这样的老师就称得上好老师了。

四川省成都市泡桐树中学教师

邹伶

在我看来，好老师其实没有一个特定的标准，每一位老师都有着独特的品质，如果一定要用文字进行描述的话，我想首先应该是热情。我心中的好老师，一定能从他的眼睛里看到对教育的热情，对学生的热爱。这种热情和热爱不仅仅是对教育这份工作，把他放在任何工作岗位上，他都能做到最好。不仅如此，好老师还必须有同理心，能够站在学生的角度去思考，能够发现学生身上美好的东西。

浙江省寧波市镇海应行久外语实验学校教师

张末

玩转三十六计，能通过阅读、实练、竞赛提升自身“硬实力”；拥有七十二变，能亲近学生、理解学生，让教学趣味横生；提升共情力，找到师与生的心灵契合点，有浪淘风簸自天涯的魄力，也有吹面不寒杨柳风的柔软，这是我心中好老师的样子。

重庆市九龙坡区铜罐驿实验学校教师

张菊

作为一名乡村教师，我理解的好老师，是愿意扎根一线、扎根基层的老师，无论周围环境如何变迁，好老师仍会数十年如一日地坚守、付出。同时，好老师心中一定充满了对教育的热爱、对学生的热爱，教育是一份永恒的事业，需要从教者深深地热爱，静静地守望，只要用真心陪伴，乡村孩子的幸福会像花儿一样年年火红盛开，代代延续相传。