最是书香能致远

璩存峰

“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”这是唐代诗人王贞白的一首诗，他告诉我们：要珍惜时间，专心致志，阅读经典，注重知识积累，不断充实和发展自己。

“没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神发育。”人的精神发育最重要的载体就是阅读书籍。因为人的智慧、思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。外在的相貌和基因无法改变，但是人的精神可以通过阅读而蓬勃葱茏，气象万千！

离开阅读就不是真正的教育。一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。“学校教育对于一个人的成长来说是至关重要的。但是，学校教育如果离开了阅读，就不是真正的教育，只是训练。”人的精神饥饿感，是在中小学阶段，尤其是在小学阶段形成的，所以，真正的阅读要从儿童开始，从学生开始。

今天我首先要鼓励老师们多读书，还要鼓励老师们与孩子、学生、家长共同阅读一本书，这样，教师、家长才能走进孩子的世界，与孩子更好地交流。

“只有知识型的教师才更受学生、学校、社会的肯定”，而读书，就是取得知识的最好途径。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”罗曼·罗兰如是说。

以读书为支撑，教师可以立足课堂，从从容容传道，授业，解惑；以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静地面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青。

读书，能改变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光芒；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语；读书，能改变教师的人生，从而使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，是一种诗意的人生境界。

再来说一说学生阅读。有些同学喜欢阅读，这非常好。但是在读什么书的问题上，他们就非常盲目了。比如去读玄幻、言情、武侠等故事，比如去读东野圭吾的反映破案、凶杀等内容的推理小说。这些阅读只是非常浅薄的网络阅读与娱乐阅读。这些东西对个人的成长有百害而无一益。朱光潜说过：“多读一本没有价值的书，便丧失了读一本有价值书的时间与精力，所以须慎加选择。”所以，当你实在不知阅读什么书籍的时候，可以去问老师。作为学生，阅读应该朝着经典阅读的方向发展。只有读经典名著，从经典中接受文化熏陶，培养精神气质，才能凸显阅读的质量与使命。

读史蒂芬·霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星體的处境中，感受智慧的光泽。犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。阅读傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。读海伦·凯勒一个个真实而感人的故事，感受遭遇命运打击的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。

莎士比亚曾说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”古人说：“男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们在人生的道路上看得更远、更清晰。读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。让我们徜徉在书籍的海洋，乘风破浪，扬帆远航。