文化自信视域下红色革命文化思想政治教育价值分析

夏 甜

（内蒙古化工职业学院，内蒙古 呼和浩特 010011）

红色革命文化是文化自信的源头，同时也是文化自信的重要体现，构成文化自信离不开红色革命文化，对新时代思政教育来说革命文化有促进与增强作用，利用各类文化资源加以教育开发之后，可以为改革发展、教育发展提供强大的精神动力，并在教育发展中克服困难进一步增强文化自信。红色革命文化在不同时期存在一定差异，思政教育要以学生为核，以文化自信为目标，通过红色革命文化来促进学生对自身文化价值的积极肯定，并从文化发展进程和生命力之中获得自豪感和满足感。认清教育价值前先需要找到红色革命文化的发展历程，进而结合目前思政教育需求，找到融合发展、教育开发的契机，让一脉相承的红色革命精神以文化形式传承下去，在现今思政教育中继续熠熠生辉，发挥教育作用。

一、红色革命文化发展历程

实际上红色革命文化在不同时代发展中均有着独特外在表现，但其精神内核与文化品质是不变的，本质上是在争取人民自由解放长期革命实践中不断发展的先进文化，在新时代发展中仍然继续发挥作用、发光发热[1]。和平发展时代红色革命文化能够更直接展现中国共产党发展的艰苦历程，为思政教育的爱国主义教育、学生三观塑造提供资源，这些文化成果经过发展、提炼，进而影响社会主义接班人的培养。发展历程之中革命文化内核与革命精神是思政教育的关键，因为革命精神来自于具体、鲜活的革命历史与实践之中，是每个事件的精准提炼，从重大影响之中剥离出共产党人精神特质，反映出特色品格，那么每一时期这一精神特质略有不同，可以笼统分为新民主主义革命时期和社会主义革命时期、社会主义建设时期与改革开放时期，所有特殊历史形态红色革命文化均一脉相承，每一时期均有自己特色的革命精神代表，详见表1.

表1 不同时期的中国红色革命文化精神

这些革命精神与革命文化均为文化自信重要来源，是思政教育进行爱国主义培养的重要路径，伴随文化交融之后革命文化有助于扫除在文化自信建立过程中的阻力，奠定文化发展基础与底色。同时，红色革命文化作为中国特色社会主义文化之中重要组成部分具备较强的包容性，能与优秀传统文化相结合，并在马克思主义科学指导下继续蓬勃发展，兼具开创性、持续发展性，能源源不断为文化自信输送动力，引领思政教育发展。实际上通过认识教育资源价值、提升红色革命是坚定不移增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”培养合格社会主义接班人重要路径，更有助于保障思政教育思想意识形态的先进性，微观上对每个学生成人成才提供支持，宏观上为中华民族伟大复兴提供思想意识形态及接班人的保障。

二、思政教育引入红色革命文化的有利条件与现实困境

文化自信关系到民族兴衰、精神独立，国家战略层次上高度强调正确解读红色革命文化、弘扬革命先辈伟大革命基因这一宏观要求与支持促进了思政教育资源的开发[2]。从这一特点来看，提升红色文化自信存在明确的有利条件，同时更有持续发展与教育开发的历史机遇。

（一）有利条件

思政教育培养学生的文化自信具备明确的基础性、广泛性和深厚性特征，这是因为文化自信本身就是一种更基础、广泛且深厚的自信，是目前思政教育发展的重要组成，更是思政理论创新的重大新命题[3]。坚定文化自信必定要坚持红色革命文化自信，坚定社会主义先进文化自信，以此为教育的基础拓展于思政教育的爱国主义教育、党史教育、价值观教育，让革命文化与时代相适应，促进时代要求与社会主义接班人培养相契合。传承这一文化是凝集、弘扬革命精神、应对世界变局与社会发展的重要路径，可提升文化精神力量。而且目前党中央对革命历史的学习、红色基因传承关注度提升，党史、国史更是青少年思政的必修课程，充分体现了传承红色革命文化的重要性，要将革命传统和记忆以及射虎注意核心价值观根植于思政教育中，融入学生日常学习中，从思想观念意识和行为上认同党史、践行红色革命文化，以新的年轻风貌投入中国特色社会主义建设中，自觉成为建设者、捍卫者。经济繁荣之后，深度挖掘革命文化资源赋予其文化活力、弘扬革命精神更是应对文化强国需求及外界环境变化重要路径，相应文化产业方兴未艾，有较多教育、文化等层次可开发资源。由此可见，其思政教育价值方面开发及精神的运用能够更好促进革命文化传承，对学生教育、三观建立带来影响更加具备核心性，树立文化自信、传承红色革命文化迎来一个新的发展时期，同时面临更多新的发展机遇，故而还会面临与之前环境不同的现实发展困境。

（二）现实困境

提升革命文化自信存在较多有利条件不可否认，但实际上思政教育之中融入红色革命文化还是会面临较多的困境，如文化多样性、外部环境改变等，均阻碍文化传承发展[4]。实际上这种困境的产生有外部环境因素，如不能客观认识红色革命文化传承重要性及教育价值。

三、思政教育强化红色革命文化价值路径

（一）构建红色革命文化教育体系

课堂教学是思政教育主要阵地，坚定文化自信要尤其强化在思政课堂教育之中强化红色革命文化，积极开展文化意识形态领域斗争，增强文化传播，促进文化创新[5]。思政教育是塑造学生三观、培养学生素养的重要路径，推动红色革命文化走进课堂开展德育、构建系统的教育体系是目前发挥红色革命文化作用与价值的重要路径。第一，要强化对教师的革命文化素养培养。加大师德培养、业务培养，定期组织各类会议学习，坚定政治立场、思想信念，建设一批年轻有为的骨干教师队伍，配合学校学生管理工作、思政教育工作，协同成为传播革命文化的领路人，先以自身榜样的力量成为红色革命文化的坚守者、传承者，带动教育体系系统构建。第二，推动教材课程内容融合。红色革命文化要走进教材、融入课程、步入校园，教材方面要增加红色革命文化的融入，如井冈山大学开设的公共选修课《井冈山大学与当代大学生》，构建新的课程体系专项传播革命精神，面向学生以理论推动实践的理念开展思政教育，专门开发教材内容构建课程体系，形成文化氛围，提升课程配合程度，加强学生对这一文化传承的全面认识，以教材驱动课程、以课程塑造培养体系、以体系促进校园氛围，致力于将文化、德育融入学生日常生活之中，针对其不同年龄阶段开展针对性的培养。第三，营造红色革命精神课堂氛围。可通过开发爱国主义教育基地结合思政教育的方法发挥引导作用，按照地方资源差异在校园中引入本土的红色事迹，从人物故事到精神品质循序渐进对广大学生进行思想意识形态方面潜移默化影响，营造良好学校内的氛围，结合思政教育的利用极大程度上发挥红色革命文化的作用与价值，提升文化自信，促进学生在潜移默化影响之中坚定正确的思想意识形态与政治立场。

（二）多元红色革命文化传播

应对市场经济环境改变和文化多样性的客观现实困境，思政教育要依托红色革命文化内涵加以多样化宣传，从文化入手围绕学生的学习、生活、思想意识形态等特点创新传播发展方法，抢占文化传播高地[6]。第一，可以通过传统媒体的权威性特征持续传播红色革命文化，将这些资源作为思政教育的教学资源，将其融入到实际教学中，提炼各类故事的精华和背后所蕴含的革命精神，根据思政理论教学特点开展实际教育活动，促进教育质量的提高，并保障教育质量的多元性优化。第二，要充分利用电视、电影等优势，以符合学生休闲娱乐需求的模式传播红色革命文化，如《上甘岭》《跨过鸭绿江》《建国大业》等优秀电影可弘扬爱国主义精神，深刻以体验为导向来增强学生的民族自豪感，在思政教育理论层次明确坚定文化自信、坚持思政立场是自强自立的根本。第三，要利用好网络媒介将课程思政理念与红色革命文化传播相结合，通过传统传媒结合新媒体传播，将网络视作文化传播、思政教育的主要阵地，以融合发展为理念，创新发展路径打破传统教学时间空间限制，采取线上线下结合、新旧媒体配合的方法共同促进文化传播。

（三）提升红色革命文化创新力

注重创新红色革命文化走出教材、走向校园、走进学生内心的能力，提高文化软实力，加大教育利用的力度，要让红色革命文化成为思政教育之中的重要环节，实现方法、模式和文化输出的创新[7]。首先要注重内容的创新，要让内容高度契合思政教育理论，利用契合理论的方法促进学生的思政教育形成一个整体，循序渐进逐渐提高学生的观念意识。其次要注重形式的创新，可以通过开发文创产品、开发动漫作品等方法形成红色革命文化的流行潮流，遵循市场发展规律和学生客观需求，找到兴趣与学习的契合点，依托现有资源和校内教学情况作为主要的传播基础，对其价值充分认识的基础上进行深入开发。最后还需要对传播、教育技术加以创新，如运用VR 等技术实现革命文化云旅游等，用高科技让学生的文化体会更有真情实感，促进红色革命文化及内在精神的现代化展现，进而发挥思政教育的价值。

四、结语

正确认识红色革命文化的内在精神、思政教育价值是坚定文化自信的重要路径，也是培养学生爱国主义情怀、传承红色基因的重要路径，应对新时代的发展挑战、现实困境，要充分利用政策及人才培养的宏观有利条件。以多样的方法构建教育体系融入思政教育中，用多元的方法促进文化传播，从内容、形式和科技的角度创新传播能力是未来发展中必不可缺的环节。