有种美丽叫挫折

吴迟

周五的第四节课是孩子们喜欢的体育课。最近天气渐渐暖和起来，外面绿意盎然，在教室里隔着窗户，都能感受到那温暖明媚的阳光。窗外的鸟儿欢快地啼叫着，孩子们也像鸟儿一样雀跃着，喜气洋洋地解下红领巾去上体育课。

也许是憋了一冬天的劲儿没处使，孩子们如刚刚苏醒的小兽，尽情地在操场上释放青春活力，看到体育老师来了，我便转身上楼继续批改作业。

体育课结束便是午饭时间，孩子们还没从操场整队回来。我拿了饭盒，一边吃一边等待着“小鸟儿们”收拢了翅膀进教室。不一会儿，孩子们陆陆续续回来了，拿着跳绳，一个个脸蛋红扑扑的，喘着气，头上满是汗水，看得出来体育课消耗了不少体力，急切地需要补充能量。孩子们迅速有序地拿着饭盒回到座位上，大口大口地咀嚼起来。我一眼扫过去，还有六七个位置是空的，估摸着去上厕所了。

正吃着饭，班里平时文文静静的小姑娘小尹跑过来，急切地朝我喊道：“吴老师，不好啦！不好啦！”做老师的人最怕听见这几个字，我不禁心里一沉，连忙问道：“怎么了，发生什么事了？不着急，慢慢说。”小尹满脸焦急：“吴老师，小岚哭了，体育课一下课就一直躲在卫生间哭。我们几个女生怎么劝她，她都不肯开门。”原来是因为这个，我拍拍小姑娘的肩，叮嘱她道：“那请你帮我把小岚叫到我的办公室，好吗？就说吴老师想和她聊聊。”小尹点点头，快步离开了。

小岚是我们班的一个优等生，长得白白净净，平时扎着一个简单的高马尾，坐在班上的第二排。不论周围如何，她上课时总能把手臂抱得紧紧的，坐得十分端正，像一棵挺拔的小树。据了解，她的家人对她的要求非常严格，她对自己也是如此，作业本总是干干净净，钢笔字也写得十分娟秀。

她素来持重，不爱嬉笑打闹，也从不大声喧哗，憋着一股劲儿默默埋头做自己的事情。从各方面表现来看，这是个不甘居人之下，低调却自尊心强的孩子。何况她一向坚强，班里哪位同学不小心碰着谁，换作别的孩子或许会哭，可她笑笑也就过去了。今天到底是怎么回事呢？我饭也不吃了，交代小值日生管好班级纪律，便去办公室静静地等待着小岚。

意外的是，平时乖巧的小岚并没在我的办公室。“吴老师，我隔着门和小岚说了，可是她哭得很伤心，还是不肯出来。”小尹站在我的办公桌前，小小的眉头皱成一团，很是担心，“同学们还在，老师你过去看看吧。”说完，小尹便拉着我往外跑去。

班级的女生围在那扇卫生间门前，不停叫着：“小岚，你快出来呀！你别哭了！”看到我来了，一个个像看到了大救星，让开了厕所门的位置，围绕着我，七嘴八舌地向我汇报着情况：“老师，小岚还是不肯出来，怎么办呀？”我一看这情况，心下有了判断，估摸着一是小岚的脸皮薄，这孩子平时就有一种不服输的韧劲儿，怕是不想同学看到哭花脸的她。二是她肯定还沉浸在悲伤的情绪里，一时半会儿出不来。

想到这儿，我和围在一旁的几位女生说道：“你们先回班级吃饭吧，别担心，吳老师会和小岚好好谈谈的。”孩子们听完我的话，乖乖回班吃午饭。我轻轻敲了敲卫生间的那扇门，我明白，小小的一扇门内关着的是一个骄傲又脆弱的童心。

“小岚，把门打开好不好？外面只有吴老师，别哭了，吴老师想和你聊聊。”里面没有动静，我耐心地等了等，柔声说道：“再这样下去咱俩的饭菜都要凉啦。乖，没什么大不了的，听老师的话，把门打开。”经过一番劝说，孩子终于把厕所门打开了，眼睛红通通的，眼眶里还噙着泪水，像一只受伤的小兔子。

我将手搭在孩子的肩上，把她往自己这边搂了搂，柔声说道：“跟吴老师回办公室说，好不好？”孩子点了点头，答应了。她来到办公室，站在我的面前，但还是继续小声抽泣着，用校服袖子不停地抹着眼泪。我摸摸她的头，询问究竟怎么了，“我……我今天……跳绳……”在她断断续续的哭诉中，我终于了解了事情的原委：原来是上周，体育老师布置了练习跳双飞的任务，小岚回去也认真练习了，然而不是绳子已经甩下来还没跳，就是跳快了。今天的体育课上，班里同学基本都能跳起来双飞，就她怎么都不会，众目睽睽之下，她试了一次又一次，连一个也没跳起来，这样的对比让她觉得非常丢脸。

“为什么别的同学都能跳起来，我却不行？我真笨！我好讨厌我自己！”孩子提到伤心事，又忍不住带上了哭音，语气中充满了对自己无能的愤怒和无奈。

也许在大人看来，跳双飞并不是什么大事。可我知道，对于要强惯了的孩子，刚则易折。习惯了事事比他人好一点儿，突然看到自己这方面不如别人时，便会产生巨大的落差，一时难以接受。如今看新闻不乏一些名校研究生自杀的事件，人们往往叹息和惋惜，觉得孩子明明已经那么优秀了，为什么会想不开呢，但恰恰是长期以来的赞美、鲜花、掌声，使他们习惯了自己的高度，不容易接受失败，因此在面对生活或学习的不如意时，往往就容易钻牛角尖，更容易崩溃。

我轻轻拍着她的肩，决定给她讲讲自己的故事：“小岚，你一定不知道，其实我小时候跳绳也跳不好，别说是双飞了，就连最基本的跳绳都不会。绳子甩下来的时候，我不是跳得比绳子慢了，就是快了，总之一个都跳不起来。当时别的小朋友都觉得很简单，可我觉得好复杂，我特别羡慕那些轻轻松松就能把跳绳跳好的同学，我的妈妈也很无奈，于是就天天放学后陪我跳绳，于是我现在也会跳了。”

听到自己最佩服的班主任吴老师在小时候竟然连跳绳都不会，小岚顿时觉得我们的距离近了一步，水汪汪的眼睛看着我，我注视着她的眼睛，一字一句地讲道：“没有人是完美的，有时候，你要接受刚开始时笨拙的自己，如果你已经尽力做了一件事，却依旧做不好，这也没什么大不了，尺有所短，寸有所长，你要学会接纳自己。”

她很聪明，听了我的话，若有所思。我站起身来，拥抱了她小小的身子：“快去吃饭吧，同学们已经帮你把饭拿好了，这么多人关心你呢。”她点点头，慢慢走出办公室，回班吃饭。

待她走后，我想了想，从抽屉中拿出一盒明信片，一张张翻过去，终于挑到一张自己最满意的明信片——这张明信片的背面是大片大片盛开的向日葵，温暖的阳光照耀着金黄色的花朵儿，它们在阳光下自由地舒展着、呼吸着、微笑着，让人一看到就感受到那旺盛蓬勃的生命力，心情也会瞬间变得美好灿烂起来。

我拿出一支黑笔，在背面认真写道：

亲爱的小岚，吴老师送你两句话，希望你能一直记住：

第一，在刚开始的时候，平静地接受自己的笨拙。在面对挫折时，告诉自己，你并不是做不好这件事，只是时间还不到。

第二，学会控制自己的情绪，可以难过，但是请给自责一个时间。我们平时做事要有时间观念，对待情绪也是一样，给自责10分钟，10分钟后你要学会从这个情绪中走出来哦。

落款是“爱你的吴老师”，并在旁边用红色的笔加注了一行醒目的小字：慢慢来，比较快。遇难事，平常心。

写完后我将明信片装进信封，又塞进去一些孩子爱吃的旺仔牛奶糖，红色的包装上旺仔正在萌萌地笑着，接着将信封粘好，画上一颗小爱心。

一切都做完后，我满意地将信封放进抽屉，开始了忙碌的下午。等到下午快放学了，我将小岚叫到一旁，她的眼睛依旧红红的，看得出来还有些低落。我俯下身子，把信封递给她，悄悄说：“这是吴老师给你的法宝，回家看。”

孩子对于未知总是好奇和惊喜的，小岚腼腆地接过信封，先悄悄瞄了一眼，瞅到几颗红色的糖，顿时开心起来，认真地和我道了一声：“谢谢吴老师！”随即蹦蹦跳跳地跑远了。

这天晚上，小岚的家长便在网上留言，对我表示了感谢，谢谢我的小卡片和糖果，原来孩子回家和家长分享了今天发生的一切。我从家长那里了解到，从小到大，小岚都很优秀，基本很少受挫，而他们从前也没有太关注到孩子的心理变化，但是通过这次事件，家长更明白了怎样去呵护童心，更加注重挫折教育。小岚也跟我通了电话，电话那头，她告诉我，以后会更加坚强，不会再轻易被小小困难打败了。

以此为教育契机，我在班级开展“有种美丽叫挫折”的主题班会课。通过班会课，同学们也明白了人生难免有挫折，逆商很重要，在坦然面对挫折的同时，我们也要想办法解决问题。班会课后，小岚积极向班级里跳绳跳得好的同学请教，小伙伴们也热情帮助小岚掌握跳双飞的要领，同时她还主动寻求了体育老师的帮助。在老师和同学的帮助下，在她自己一遍遍的练习中，小岚终于学会怎么跳双飞。看着她在阳光下的笑脸，作为老师，我衷心为她感到高兴。