高考历史复习总体策略

蒋帆

一、量身定制复习计划，不搞“题海”战术

随着互联网的兴起和普及，大家获取各种试题也变得更加方便。这也给抄袭原创试题者提供了机会，他们在网络上获取原创试题，只对原创试题进行稍微加工就在互联网上传播。因此，现在真正好的试题太少了，真正好的历史试题也太少了。同学们刷题很容易掉进“中等分数陷阱”，甚至分数越刷越低。近几年，高考历史试题越来越注重对历史学科核心素养的考查。历史学科核心素养的养成不是简单地靠死记硬背和拼命刷题就能解决的。构建完整的历史知识体系，多阅读历史书籍，多进行思考，多研究高考真题才是正道。那么，怎么量身定制复习计划呢？不同水平的学生制订的复习计划也不同。

1.对基础知识掌握扎实的同学

这部分同学对历史基础知识掌握得比较扎实，同时也有一定的解题能力，但是这部分同学对具体的知识细节掌握得不够扎实，有欠缺。这部分同学要想提升考试成绩，就要在复习备考中查缺补漏，进一步提高解题能力。这部分同学在做题中要改掉诸如审题不仔细和材料信息提取不全等不良习惯。建议这部分同学在正常的练习之外增加额外的练习，试题类型以选择题为主，适当增加非选择题的练习。

2.对基础知识掌握不扎实的同学

这部分同学要注重对教材基础知识的复习，尽快建立较为完整的知识体系。在做题方面，选择题正确率超过75%的同学需要着重练习非选择题，而选择题低于75%的同学要把练习的重心放在选择题上。

二、关注时政新闻，把握热点信息

新闻热点也是历史，是刚刚发生在我们身边的“历史”。有的高考历史试题以时政热点为切入点，考查历史基础知识和历史学科核心素养。时政热点问题，时效性强，衍生性强。同学们可以从政治、历史和地理三个学科角度出发对时政热点问题进行综合思考，找出三个学科知识的连接点。非选择题是高考的重头戏，对非选择题的专项训练是非常有必要的。同学们在复习中应注意：基础最重要，关键在平时，会灵活应用是决定成败的关键，好的方法只有在知识积累到一定程度时才会发挥作用。

三、回归教材，注重对主干知识的复习

高考历史试题都是考查教材中的历史知识的，只不过考查的形式越来越灵活多样。因此，教材知识是同学们复习的原动力。高考历史试题，尤其是高考历史非选择题选取的历史材料越来越多样。史学家就是从一大堆的历史材料中分析提取出历史规律来的。在复习时，同学们首先要重视教材中的主干知识，以教材为主。高考历史试题取自教材而又高于教材，教材内容是命题的出发点和根基，牢牢掌握教材知识，吃透教材可以帮助我们更深刻地理解试题。

总的来说，近几年高考历史试题的很大特点就是以考查教材中的主干知识为主。同学们在复习时，要把教材知识从头到尾串联一遍，重点记忆主干知识或者核心知识。高考历史试题也不是完全不考细节，也不是不涉及教材细枝末节的部分，但这样的试题非常少。因此，同学们在复习备考过程中，要着重复习历史教材中的主干知识。

四、学会解读材料，提取有效信息

高考历史试题有一个很大的特点，就是除了考查同学们对知识的记忆之外，还会考查同学们运用历史知识的能力，也就是考查获取和解读历史材料的能力，运用教材知识解决历史问题的能力。用通俗的语言来讲，如何从材料中提取有效的历史信息去解决新的问题。高考历史试题中的材料来源十分广泛，远远超过了教材的范围。高考历史试题中的材料对同学们来说，几乎都是新的。为了能够更加完整地提取出有效信息，我们最好以句号为单位去逐句分析，看看每句话跟設问有没有关系，跟设问有关系的话就尽可能提取一点到两点的信息出来。其次，就是在分析句子的时候，同学们要特别留意一下核心的动词，因为一般答案的给分点往往都在那个动词上面。