循光暖行促成长 双向奔赴待花开

田晓星

“我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”

——苏霍姆林斯基

桂香枝头秋意浓，循光而行向阳生。伴随着十月联考的结束，内心既有班级英语成绩整体进步的欣喜也夹杂着对个别学生英语偏科的困惑不解，而学生马阳就是英语偏科的典型代表。着手个别、先抓重点，就这样，我与素未谋面的马阳父母有了家校协同育人的初见，我的家访故事也就此拉开了序幕。

马阳，高二9班的学生，虎头虎脑近乎可爱，一双小眼睛，平日里寡言少语但偶尔也会绽放出憨憨的笑容，让人溫暖又宽慰。记忆里最深刻的还是那样一副低头沉思、专心致志的解题模样。

此次十月联考，学生马阳总分排名班级第一，数、物、化、生四科均列班级单科第一，号称“班级理科之王”。然而英语仅86分，较之第一名相差27.5分，让人困惑不解的是不管是大考还是小考，无论试题是难还是易，孩子一直在及格边缘徘徊，着实让人痛苦又棘手。

第二天一早，家访计划便付诸实施。孩子妈妈待人恭敬，前往的路上我们一直保持着联系。窗外下着大雨，刚一下公交，电话铃声即刻响起，嗓音清脆又响亮，“您好，田老师，请问您到哪儿呢？我去接您吧？”话语中夹杂着赵李桥口音，顿感亲切和友善。话音刚落，就在学校地下通道的出口处，一位着装宽松、身材微胖的中年妈妈便闪现在我眼前，原来孩子妈妈一直在此等候。

跟随着孩子妈妈我来到了他们的租住房，等待着我的还有孩子爸爸，散发着一种慈父之光。今年年初，为了提供给孩子更好的学习环境，父母决定在学校对面租房陪读。家不大却收拾得井井有条，一家三口就在这简陋的两室一厅里生活着。随后，我们三人便围坐在孩子的小书桌旁，侃侃而谈起来。

拿出十月联考的成绩单，我和孩子爸妈一起分析了孩子的总体成绩，再结合英语答题卡细致分析了孩子存在的问题，在一旁的爸妈听得如此认真，每每说及孩子的典型问题时他们都连连点头。比起爸爸的偶尔插话，妈妈相对要健谈些，孩子从小学到初中再到高中的成长故事她信手拈来，他的为人态度、生活习性妈妈也如数家珍般一一道来。妈妈说孩子从小心地善良、懂事乖巧，虽不善言辞但家人生日总会提前准备，并送上自己的祝福；孩子善思考、好钻研，会为了一道数学题从学校到家冥思苦想、刨根究底至凌晨一两点；孩子乐善好施、热心助人，经常在第三节晚自习给同学讲题，一讲就是一节自习却毫无怨言。当然最让我感动的还是父母陪读的不易与艰辛——双职工白天忙工作，晚上忙孩子的作业监督和心理沟通，孩子不睡父母不睡，清晨孩子没起父母却已开始准备早餐。

我们聊得如此投入，不知不觉已畅聊两小时。离开时听着孩子爸妈无比感激的话语，看着他们脸上无比欣慰的神情，我知道我做了一件无比有意义的事情，内心倍感精神和愉悦。

其实，后续的学习里，孩子英语提升并非一帆风顺。相反，心情犹如坐过山车，既经历了孩子点滴努力后在一次周测中一跃而至108分的欣喜，又见证了孩子由于过度渴望又急切证明自己却在期中联考中梦想破碎一地的焦灼。虽然孩子的英语成绩并没有得到稳步提高，但是我们的一举一动于他而言就是不可多得的力量与陪伴，至少他知道了学习的路上他并不孤单；也意识到了英语学习的重要性和保持学科平衡的必要性。更为关键的是，我看到了孩子学习态度的转变与学习状态的提升，这就是一种为渴求知识而熊熊燃烧的火花！

叩开一扇门、温暖一家人。家访让我们在走近孩子心灵，关注孩子内心期待、发现孩子个性特色、寻找孩子内心需求的同时也给家庭带去了一丝温暖和希望。

教育是什么？雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那么，我想说，家访就是用一份真诚温暖另一份诚挚，用一颗心灵感动另一颗心灵，在相互守望中、在携手并进里双向奔赴，静待花开！

（作者单位：湖北省赤壁市第一中学 ）