一个突破固化、丰富命题的有益尝试

杨顺仪 肖晓兰

摘 要 聚焦2023年春四省适应性考试之安徽、云南作文题，从革新“空降外来式”作文命制方式的角度，看取“内在发挥式” 的安徽、云南作文题，基于新课程新高考背景，揭示其突破固化、丰富命题的积极意义，推重其探索高考作文命题路径的有益尝试。

关键词 四省适应性考试 作文命题 一材二用 就地取材 守正出新

2023年四省适应性考试，教育部考试院为其命制了三道作文题：为吉林命制了简约与繁复关系理解的材料作文，为黑龙江命制了关于谚语矛盾性的材料作文，为安徽、云南命制了关于祖国之美既在名山大川，也在寻常山水的材料作文。三道作文题都涉及对生活现象的认识与理解，一是对生活理念的认识，一是对谚语经验的认识，一是对祖国之美的认识，且都趋于二元关系。

最具特色意味的是为安徽、云南命制的祖国之美的作文题，材料从原有试卷组成的现代文阅读Ⅰ《这里是中国》中就地取材，就阅读材料延伸开来，命制写作试题。充分利用原有试卷材料，在纵深推进阅读检测功能理的同时，又横向拓展，深化文本阅读，延伸到写作中来，由读走向写，创制作文试题命题的另一途径、另一方式，挑逗着人们的神经。

一、一材二用，材尽其用

任一文本材料，其功能作用都不是單一的，往往潜存阅读、思考、借鉴、移用、写作等多种功能，读者可以藉此锤炼阅读能力、思辨能力、交际能力、写作能力等。

2023年四省适应性考试试题采选《这里是中国》一文，且一材二用。首先把它设置为现代文阅读Ⅰ材料，聚集其阅读检测功能，效仿新高考卷现代文阅读Ⅰ设置模式，为之命制了基于阅读理解的三道客观选择题和两道主观作答题。其次，把它援用为第四大题的写作材料，其题为：

现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。

援用“现代文阅读Ⅰ《这里是中国》”，延伸生发写作材料，拉近与考生的距离，减少了重新审题解读的时间，且一反传统且显固化的空降材料的作文命制方式，来一个回视内化，就地取材，发挥阅读材料《这里是中国》的写作检测功能命制作文，材尽其用，彰显改革突破意识。

一材之中，既充分利用《这里是中国》文本材料潜存的阅读检测考功能，又开掘其含有的写作思考检测功能，由读走向写，读写结合，一材二用，一箭多弹，充分发挥文本的多样多维考查效用，提高文本材料的利用率。这既可丰富试题面貌，又可考量命题人的命制智慧。

由一材二用，材尽其用看过去，又启迪命题人，作文材料命题思路不但可以取材于现代文阅读Ⅰ，也可从现代阅读Ⅱ以及古代诗文阅读材料，甚至从其后的语言运用语境材料取材，全方位、大尺度利用原有试题材料，充实作文采题供料途径，充分发挥文本材料的多样检测功能。

二、就地取材，丰富命题

放眼近几年的高考全国卷作文试题命制，走的是给材料的任务驱动型作文路子。供料方式相对单一，不管是文字材料，还是图画材料，皆是空降而来的另一新材料，与原卷任一阅读检测材料不搭界，虽然新颖独创，但放在最后，却如一道要命的鬼门关，挑战着早已神经紧绷、身心疲劳的考生。自有材料作文以来，基本上是“空降外来式”材料作文之路，渐趋固化。

在新课程新高考背景下，命题者读出了“基本”不是唯一，不是单一，作为负责任的命题者，不能固化作文命题方式，不宜把“空降外来式”一条道走到黑，理应探求更多的命题方式，丰富命题路径。怎么走？2023年四省适应性考试安徽、云南作文题，命题者在尊重原有的“空降材料式”材料作文的基础上，又勇于改革，进行突破，回视原卷，就地取材。写作材料就采自现代文阅读Ⅰ《这里是中国》，在命题布局上来一个宏大的前呼后应，试卷起于《这里是中国》，又归于《这里是中国》，在最后的写作设置中，就原有现代文阅读Ⅰ《这里是中国》一文进行延伸发生，设置写作材料，这既给考生一个似曾相识的欣喜，彰显浓郁的人文关怀，又对渐趋固化的“空降外来式”材料作文给予反拔。为区别“空降外来式”，姑且称之为“内在发挥式”。

比较“空降外来式”与“内在发挥式”，从动态走势看，“空降外来式”当是主流，“内在发挥式”是支流。“内在发挥式”虽是支流，但偶一为之，也有常中显奇之效，丰富命题路径，对消减作文命题固化，创新命题模式是一种积极有益的尝试。期待命题人勇于挑战，守正出新，为高考创设更多更好的作文命题呈现方式，让丰富多样化的作文命题路径越走越宽。

三、守正出新，挑战智慧

2023年四省适应性考试之安徽、云南作文题，供料方式由向外趋于向内，发挥试卷阅读材料《这里是中国》的写作检测功能，采用“内在发挥式”命制作文试题，彰显了命题者的创新意识。

真要写作这篇独特的“内在发挥式”材料作文，首先就遇到思维转换能力，要求考生由阅读理解转向写作思考。而基于《这里是中国》材料的写作思考，需要从《这里是中国》丰厚材料中跳脱出来，不受其束缚，转到材料作文的指向中来，回到这则基于《这里是中国》材料文本而来的材料作文中去，给什么写什么，怎么给就怎么写。仔细审读，试题材料指向要写祖国之美，前一句说“大碰撞的‘洪荒之力使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩”，是说“美在内在创造”，后一句说祖国之美既“在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌”，是说“美在多样呈现”，再深入一步，是说祖国之美有“名胜美”和“平凡美”之分，两种美属于不同的层次，有不同风格，带给人不同的享受，它们同属于“祖国之美”。作文任务指向很简要，“结合以上材料写一篇文章”，但“不得搬用现代文阅读的材料”，给任务给限制，就是结合“美在内在创造，美在多样呈现”材料意旨，就“祖国之美”去谈名山胜迹、澎湃江河，去谈平凡原野、无名山水、寻常巷陌，也可兼而谈之，构写自己笔下的“祖国之美”，体现自己的写作智慧。

本试卷所给的现代文阅读Ⅰ《这里是中国》文本材料很长，但其演绎揭示的就是文本最后一段说的，约6500万年前的印度板块与欧亚板块的“大碰撞碰出了一个‘大中国，并影响到中国的地貌、气候、水系、生命等诸多方面，且这一影响目前还在继续”。实际上是向读者进行科普宣传，揭示“是什么、怎么样”的地理知识，而缘于《这里是中国》的作文材料只要求考生围绕作文材料意旨“美在内在创造，美在多样呈现”去谈“祖国之美”，如不跳原有材料束缚，不回到“美在内在创造，美在多样呈现”，不从“名胜美”与“平凡美”的关系认识去谈“祖国之美”，就属于离题。但原文宏大篇幅地科普宣传毕竟会让一些爱不释手的考生受其牵制，一时难以从中走出来，因而试题在最不设防的地步中却隐含陷阱。为此命题者特别要求“不得搬用现代文阅读的材料”，这就是此则“内在发挥式”材料作文试题隐含的巨大挑战性，极大地考验着考生的读题审题意识，这也体现出了这则“内在发挥式”材料作文的独特性，彰显出命题人的高超智慧。

[作者通联：杨顺仪 江西崇义中学；

肖晓兰 江西崇义中学]