如何写好“我的心儿怦怦跳”

徐磊

部编教材小学语文四年级上册第八单元的写作练习是“我的心儿怦怦跳”，有的同学在想：要写什么样的内容才合乎教材的要求呢？我们现在就探讨一下这篇作文该怎么写。

一、主题选择

短语结构繁多，对短语结构深入分析是为了确定词汇运用的侧重点，进而合理布局。

本次讨论的主题是主谓结构。在这个结构中，主语是“我的”，而陈述的状态即谓语是“心儿怦怦跳”。那么，什么样的状态才会造成“我的心儿怦怦跳”呢？可能是紧张，也可能是兴奋，我们需要选择。

二、体裁选择

写作需求与写作体裁相对应，我们来分析各种体裁的写作需求。比如，说明文的写作目的是描绘人、事、物的特征；议论文的写作需求是为了阐述一个道理或者给出一个建议；而记叙文的写作需求则是为了记叙一件事，并抒发感情。

这是一篇叙事作文：为什么我的心儿会怦怦跳？将事情的前因后果叙述出来的文体就是记叙文。记叙文不仅可以叙事，还可以抒情。因此，确定了文体就是记叙文。

三、视角选择

某些体裁和标题会限制写作视角。比如，说明文就限定了第三视角，而凡是在作文中标注了“我的……”就是要用第一视角叙事。

标题已经限定了视角，因此，我们就是要写出自己的所见、所闻、所思、所想，并在此基础上，表达自己的感受和体验。

四、正文

在正文中，我们需要合理安排素材，选择的素材应有详有略，以保证文章结构完整。以下将以习作案例具体说明。

1.四要素

四要素就是时间，地点、人物、起因。在介绍四要素时，应使用简洁的语言进行概括，以免文章的引入过长。

“丁零零……”随着上课的铃声，我来到语文课堂。我有一点紧张，因为今天语文老师说要公布考试成绩。老师走上讲台，告诉我们语文成绩将通过家长的微信发送，现在就不公布了。我一方面专心上课，另一方面担心自己的考试成绩。

时间是某一天，地点是语文课堂，人物是我和老师，发生的事件是我对考试结果的担忧。在写记叙文时，可以设下悬念：为什么作者的心情如此紧张？他的考试成绩如何？引发读者的好奇心，让他们想要继续阅读。

2.事情发生的经过

所谓“文贵曲，人贵直”，说的就是在写作时，要让情节跌宕起伏，如同曲折的河流，不能一目了然。同样，对心情的描述也应该逐渐加深，以表现故事的曲折性，让人能够更好地掌握故事的发展脉络。

（1）在甜品店里，心儿轻微地跳动

一段情感并非一成不变，而是逐渐加深的。因此，我们就要写清楚情绪逐渐变化的过程，这也是本次主题写作的重点。

放学后，我先去了一家甜品店，点了一碗冰粉。我在那里磨蹭了很久，才把冰粉吃完。我知道，我不想面对考试成绩，不知道自己考得好不好。尽管我很认真地预习了功课，但我仍然担心……我想，大概是那该死的作文，会拖累我的成绩。于是，我越想越糟糕，心儿开始怦怦地跳动起来。

这是心儿第一次不一样地跳动。考试成绩不佳，自己想要逃避，这是非常自然的。而且，吃甜品的甜蜜滋味，能够帮助自己平息内心里的不安情绪。

（2）在路上，我的心跳速度加快

在第一次情绪波动以后，我们必须再次思考：为什么情绪会再次波动呢？是想到了什么才会让自己有情绪波动的理由？是外部环境的影响，比如家里人说了什么？我们要写清楚情绪为什么再次波动。

一直待在甜品店也不是办法，我决定回家。走在回家的路上，我想起爸爸的话：“你要是考得好，我就买你最心仪的平板电脑，你若是考得不好呢……”爸爸故意停顿了一下，用严厉的语气说，“我把你的屁股打开花！”我想：“如果考试考得很好，能不能得到平板电脑不知道，但是考得不好，屁股肯定遭殃……”在路上我一边这样想着，一边害怕，很快到了家门口。于是，我的心跳得更快了。

這一细节的呈现，就像画面一样展现在读者的眼前。通过回忆这次的交谈，让我感到心跳好像更快了。

（3）在家里，我的心儿怦怦直跳

第三次，情绪的波动，甚至更多的情绪波动，要写清楚情绪波动的理由。

回到家，我不敢说考试的成绩。于是，我小心翼翼踮着脚到了厨房，平时爸爸这个时候都在厨房做菜。我屏住了的呼吸，走进厨房，爸爸说：“你回来啦，看你这个样子，倒像是做贼啦，饭菜还没烧好呢。”我的心瞬间提到了嗓子眼：难道考得不好，屁股要被打开花？

回到家后，“我”产生了情绪的波动，是因为考试的结果即将揭晓。“我”可能得到爸爸的奖励，也可能受到爸爸的惩罚。在期待奖励和担忧惩罚的过程中，“我”的心一直提在嗓子眼。

3.事情的结局

一篇记叙文，需要有事情的起因、经过和结局。起因是故事的起源，经过是事件的发展，而结局则是事情瓜熟蒂落的结果。在讲述因果关系时，我们要遵从生活的逻辑，如果没有事情的起因，就不会有后续的结果。

爸爸看着我，说：“你不会是因为考得不好，担心屁股会挨打，而被吓坏了吧？其实那都是骗你的！我看了很多现代育儿文章，知道不能这样对待你。”说完，爸爸笑了。伴随着爸爸的笑声，我心里长久以来的担心烟消云散了。

在这篇作文中，可以推测过去的爸爸是很严厉的，这为我的心情变化埋下了伏笔。只是爸爸在现代育儿理论的引导下，改变了对我的态度，也重塑了我们之间的亲子关系。

五、抒情

抒情也是记叙文需要注意的，记叙文是在叙述事情的过程中抒发感情，事情的发生发展成了抒情的基石。因此，叙事应该是抒情的前提，情感的表达则是在事情发生之后的点缀。抒情分为间接抒情和直接抒情两种，下面我们来了解这两种抒情的概念区别。

1.间接抒情

间接抒情就是包含在故事情境中的情感表达。比如，读者在阅读后能感受到情境片段的舒适宜人。故事中若有一段情态语言，便可以交代情境中的情感与状态。

爸爸在饭桌上，说了很多事，但偏偏不提我考试成绩的事，可把我急死了。晚饭后，妈妈去厨房收拾碗筷，爸爸在沙发上坐下，语重心长地对我说：“爸爸已经看到了老师发来的考试成绩，老实说，考得不好。”我低下了头，默默不语。爸爸接着说：“没关系，爸爸待会儿帮你补习，我们一起来分析一下你的语文成绩，看看问题到底出在哪里。”

在这段叙事中，晚餐场景如同往常一样，这说明父亲并未过分关心考试的成绩，他的表现反而更为常态化。这与我焦急的心情形成鲜明对比，也体现出爸爸对我考试成绩并未过分看重的轻松态度。

2.直接抒情

直接抒情就是情感无法抑制，必须宣泄出来。它没有任何曲折，直接而热烈，让读者能直观地感受到。

我的爸爸真是令人敬佩，即便已经年岁渐长，他依然坚持学习。我紧握拳头，下定决心，一定要超越他！

在进行直接抒情时，要注意控制篇幅，避免文字冗长，否则读者可能去认为这是形式大于内容，甚至觉得这是无病呻吟。