民办高校新媒体编辑对思想政治教育引导现状探究

在现代传播媒介生态中，新媒体编辑不仅是强化民办大学生思想政治教育的宣传者，也是引领先进思想的把关者和实践者。新媒体作为新时代媒介发展的新生产物，不仅成为民办大学生获取信息的重要渠道，更是大学生向外传播思想动向的重要工具，是连接大学校园内外的关键环节。因而增强民办大学新媒体编辑的采写编能力、融合能力和创新能力是大势所趋，也是当务之急。

新媒体编辑在民办大学生思想

政治教育工作中的作用与意义

大学生作为高知的年轻群体，擅长捕捉运用社会新兴事物，因而新媒体对于他们的吸引力不可小视。民办高校大学生与公办高校大学生一样，习惯于在网络世界寻求真相，寻求自己的“知音”。而现实社会的真相往往不是简单的几篇报道、几幅图片就能清晰完整呈现的，因而在这个误差之中大学生极容易陷于错误的思想误区。

通过观察不难发现，民办大学生对新媒体的依赖非常严重。他们试图通过网络去寻求各种信息来满足自己的求知欲，但也正是在这一过程中逐渐迷失。很多民办大学生由于学业不佳，无心从现实生活中实现自我价值，而是沉溺于虚拟世界带来的精神快感与刺激中，认同在网络世界寻找精神的归宿。大学生正处于价值观塑造与形成的重要时期，存在物质世界和精神世界、现实世界和虚拟世界割裂交融的困扰之中，如果不加以正确及时的干预，很容易剑走偏锋误入歧途。

新时期的高校思想政治教育不仅仅是马克思主义的课堂输出，更是课程思政、网络思政多元主体的有效配合。民办大学新媒体编辑应该立足于思想政治教育理论，结合新媒体特点将宣传导向定位于如何引导民办大学生为民族复兴而学习，为民富国强而读书，为提升社会主义核心价值观的影响力而恪守职责。

新媒体编辑在民办大学生思想 政治教育引领当中的现实困境

随着国家对于高校思想政治教育工作的关注不断加强，民办高校各级管理者对于思想政治教育工作的开展情况也愈发重视，民办高校的思想政治学习氛围空前高涨。很多民办大学生喜欢通过新媒体去查找思想政治课程中的学习素材，很多民办高校教师也喜欢通过新媒体去丰富思想政治教育内容和方式，新媒体已然成为思想政治教育当中一个十分重要的载体。但无法回避的是，当前民办大学新媒体的话语体系还不是十分健全，编辑在日常内容输出的时间节点和内容上还存在较大的改进空间。

民办高校新媒体

编辑的不足之处

民办高校新媒体编辑人员储备不足、思想政治素养有待提升

在我国多数民办高校办学理念中，虽然党和政府在思想政治教育方面制定和调整了很多有利于思想政治教育工作开展的政策和条件。但在民办高校管理者的意识深处，总是习惯于以专业课教育和就业为工作核心，这与我国民办高校办学资金主要来源于学生密切相关。许多民办高校管理者把不断提升其知名度和美誉度作为己任，把招生率当作工作第一要务，把如何吸引学生入学放在首位，把良好的学校环境及教学设施和热门专业作为筹码，把就业率当成硬道理。因此在新媒体编辑人员配置方面投入明显不足，很多编辑都是由各学院行政教师兼任，而这个群体对于新媒体这一媒介形式的属性和运营规律以及对于新媒体与思想政治教育工作融合机制并不熟悉，因此难免会有些生搬硬套的局面出现。

民办高校新媒体编辑的媒体专业素养尚待加强

有些民办高校设有专门的新闻媒介中心，这里的人员围绕校园教学、生活、管理等各方面不断对外宣传。这一类新媒体编辑所编写的内容就是新闻事实，因而只要真实报道即可，无需太强的专业性倾向。还有一些民办高校并没有专门的媒体部门，一般由思想政治学院的教师担任。这就要求担任新媒体编辑职责的这些教师不仅要熟知思想政治教育方面的理论知识，还要熟练运用新媒体相关方面的理论知识。特别是思想政治教育当中重要的学习内容，新媒体编辑要掌握好内容的深度和尺度、发布的时间、推送的对象及推送频次等等，从而帮助提升思想政治教育的效果。但一些思想政治教师由于对新媒体缺乏足够的重视和认知，造成新媒体思想政治教育内容体系建设出现不完善、不系统、不新颖等情况。

民办高校新媒体编辑难以厘清新媒体与网络思想政治教育的关系

到目前为止，虽然我国部分民办高校构建手机媒体和网络思想政治教育平台，不同程度地提高了手机媒体和网络思想政治教育平台的应用比例。但由于部分民办高校思想政治教师难以明确新媒体和网络思想政治教育与课堂思政教育的关系，导致新媒体和网络思想政治教育平台的实效性受到影响。譬如部分新媒体编辑只是将网络思政教育平台作为思想政治教育课堂教学的延伸，上传了大量的定义、概念及其他抽象性内容，缺乏实践性事件案例和趣味性的深度解说，导致学生参与网络思政教学活动的积极性受挫，这就很难有效地引导学生价值观的形成，帮助其树立正确的文化意识和政治站位，削弱了网络思政教育的有效性。

民办高校新媒体编辑

工作困境的成因分析

重理轻文造成民办高校新媒体编辑队伍建设不完善

在民办高校的教育体制当中，文化宣传和思想教育是很难立即产生效果的两项工作，因而在资金有限的条件下，民办高校的投入更多是流入了实验室建设、实习基地建设或者是校企合作之中，对于新媒体的投入目前还十分有限，这也就直接造成了新媒体编辑人员不足的现实短板。另外，在现有的新媒体编辑队伍当中，虽然全部都接受过思想政治教育，但是从专业性角度研究思想政治教育的人才尚不多见，这也就导致后续在思想政治教育工作开展当中出现了很多文不对题、内容陈旧、结构固化等编辑困境。

培训不足造成民办高校新媒体编辑队伍媒介素养的缺失

在民办高校里，新媒体编辑多数由思想政治教育学院的行政人员兼任，这些人员多数为非媒体专业出身，对于新媒体的专业知识研究甚少。因此编辑出来的内容多数都过于陈旧，缺少新意和趣性，更像是电子版的思政教育专业教材。另外，新媒体编辑很少关注线下思想政治教育课程体系，很少了解各学科之间思政教育的开展情况，因此就难以形成线上线下的融合互动，达成多种教学手段的合力效果。在民办高校里，新媒体宣传的主要对象是大学生，然而当前的新媒体编辑很少会从大学生的思维角度去挖掘内容，也很少通过研究大学生对新媒体的使用特点来制定内容发布的时间、格式及文体等等，未能准确把握其思想活动和行为动态，这些因素也造成了新媒体在大学生思想政治教育中未能很好地发挥作用。

民办高校思政课程改革任重道远，思想政治教育模式亟待创新

思想政治教育改革近几年一直是学术界关注的一个热点话题，很多行之有效的改革措施已经在诸多公办大学试点开展并取得了积极的效果，在这一方面，很大一部分民办高校显得力不从心。在传统的思想政治教育中，课堂和书本是唯一途径，但是在新媒体迅速崛起的新时代，网络思政平台的参与就显得必不可少了。作为高校新媒体编辑，也必须认识到这一点。新媒体编辑不再是思想政治教育的局外人，而是参与者。当前许多民办高校新媒体编辑只注重报道校内的一些党政文化活动或者是推送党的相关会议精神，并未认识到网络思政平台在新时期思想政治教育中的主体地位，在内容上未能与课程理论和课程思政打好配合，在实践当中也未能及时给大学生创造良好的发挥空间和机会，间接导致大学生在思想政治学习当中忽视了对新媒体的利用。归其根本还是新媒体编辑没有厘清新媒体与网络思政教育平台之间的关系。

民办高校新媒体编辑 引导思政教育路径探析

目前民办高校新媒体编辑与党报、都市报、晚报、行业报相比其政治素养、理论素养、科学素养、专业素养等方面并非对等，特别是社会责任感、使命感方面存在较大差距。民办高校新媒体编辑要与传统媒介深度融合，取传统媒体之所长，补新媒体之所短。当新媒体出现虚假与不良信息传播、信息垃圾泛滥成灾以及侵犯个人隐私和信息安全隐患之时，新媒体编辑必须恪尽职守，在做好校内新闻宣传工作的同时，站在民办高校传播的制高点，把高校网络思想政治教育当作出发点与落脚点，把好思想政治教育的导向关、先进文化引领关，传播社会主义核心价值观，凸显新闻报道的价值观，把好文字表达质量关。

把好思想政治教育的导向关，

加强新媒体编辑队伍建设

学生的思想导向可以通过思想政治教育实现，教师的思想导向可以通过人生的体验和主观的选择在成长中完成，而新媒体编辑的思政导向则会在长期的新闻实践中不断完善。思想政治教育导向是民办高校新媒体编辑必备的政治素养，它不仅体现在编辑的思想意识深处，还体现在其对校内新闻宣传信息的新闻价值的发现和判断上。无论是日常会议的编辑，还是党委学习习近平新时代中国特色社会主义思想理论心得抑或政府有关出台民办高校管理相关的政策都需要新媒体编辑把好思想政治教育的导向关。无论是一次演讲比赛，还是一次主题征文活动，均可以通过审稿、改稿和定稿，实现思想政治教育导向的把关。新闻宣传实践表明，把关意识不是党报的专利，而是所有媒体应履行的准则。

把好中华先进文化引领关，

提升新媒体编辑媒介素养

文化有广义与狭义之分，前者是指人类创造精神和物质财富的总和。后者是指人类知识、智力、情感、艺术、教育、科技等内容。一切有利于人类社会文明、进步发展的文化均是先进文化。

目前我国的文化是集现代化、科学化、民族化和本土化于一身，面向世界、面向未来的社会主义先进文化。其价值取向不仅有利于每个人、每个家庭，也有利于国家、社会与人类和谐、协调、可持续发展。文化不仅意味着一定社会的经济和政治在新媒体形态上的反映，也是人类社会生活过程中的产物，既是一种社会生活方式的表现，也是一种精神价值体系的积淀。思想政治教育作为当代青少年的必修课，理应受到传统媒体和新媒体的高度重视。因此，民办高校新媒体编辑严把先进文化引领关就显得尤为重要。

民办高校新媒体编辑除了增强必要的政治素养以外，还必须要提升媒介素养。这里切实可行的方案有很多，例如组织新媒体编辑经常性走入思政课堂、走出校园在社会中寻找思想政治教育的辅助性素材等。好的内容才是媒体的王牌，这对于民办高校新媒体来说至关重要。

传播社会义主核心价值观，

构建新型网络思政教育平台

把握社会主义先进文化方向不仅是坚持以社会主义核心价值观引领我国各行各业文化建设的重要内容，也是民办高校新媒体编辑的工作原则和行动指南，更是与全校师生相互促进、相互对话、相互交流的机遇。若想把好先进文化的引领关，关键须夯实校园文化土壤。培育和践行社会主义核心价值观不仅是新时代中华民族的“铸魂工程”，也是民办高校新媒体思政导向的把关工程。作为民办高校新媒体，就是要不断推动社会主义核心价值观校园化、师生化、常态化，通过始终如一的坚持和领悟、与各学科深度融合，通过思想政治教育在媒体宣传上的引导，不仅在实践中奠定成功的基础。

当前，培养一支懂政治、懂教育、懂教师、懂学生、懂传播、懂融合的专业校园新媒体人才队伍已成为一种趋势。在全校范围内充分调动每一位思想政治教师联合各人文学科教师，自觉参与建立规范化新媒体思想政治教育机制，构建新媒体思想政治教育话语体系。积极主动推进新媒体思想政治教育工作的机制，并将其规范化和常态化。

懂政治是建立规范化新媒体思想政治教育机制的关键环节，懂教育是创建以实现人生理想信念为价值内核的校园文化思想体系的基础。懂教师、懂学生是建立规范化新媒体思想政治教育机制、激励机制、问责机制、监督机制的基本保障。懂传播、懂融合是坚持思政教育与新闻宣传有效融合的根本。在新媒体内部，将激励、问责、监督机制融为一体，意味着采写编岗位责任的落实，根据新媒体工作的制度流程，将每一项工作落实到每个专栏编辑，落实到每个具体的责任人，做到工作流程畅通无阻，岗位角色定位准确，每项工作有章可寻、有法可依。

随着新媒体思想政治平台的用户量日益增多和活跃度增高，新媒体思想政治话语体系愈加多元与自主化，其中民办高校新媒体编辑作为青年群体的一部分，在新技术、流行文化等方面拥有愈加明显的网络话语权。民办高校思想政治教育对走出“智育化”课程路径的依赖，推动传统媒体思想政治教育与新媒体思政教育交叉和融合。因此，努力打造青年新媒体思想政治话语体系是时代的必然选择和要求。

从根本上说思想政治工作是做人的工作，而由于人的性格、家庭成长环境与学校教育、社会教育各异，使得当下民办高校学生成长发展的需求日益呈现出多元的趋势，构建新媒体思想政治话语体系不单单是完成从线下讲台到线上手机屏对屏教学场景的转换，而是需要找准新媒体思想政治教育的人文属性和新媒体编辑思想政治教育的活力和定力，充分挖掘民办高校学生的内心需求与期待。当面对民办高校学生的精神需求时，应努力采写出既符合大学生口味，又脱离平庸和低级趣味的内容丰富、形式多样的高质量新闻作品。让民办高校学生在可亲、可知、可感的思想天空尽情地享受新闻带来的趣味性、有用性，并在潜移默化中接收思政教育带来的富有一定审美价值和精神价值的“食粮”。这就需要新媒体的主编、编辑、摄影、美编形成合力。一方面要合理布局校园媒体融合的阵地，加快融媒体系统建设。另一方面要习惯用价值思维、新媒体融合思维、跨学科的融合思维，运用好可视化表达手段，贴近思想政治教育的年轻化表达，共同完成新媒体和网络思政话语体系的建构。