WINHEX的实践教学策略研究

刘钦涛

关键词：WINHEX;实践教学；策略

WINHEX是一款非常实用的数据恢复软件，它面向文件的底层数据，以十六进制编辑器为核心，专门用来检查和恢复因误删除、误格式化、误Ghost所带来的数据丢失等问题，受到了专业数据恢复人士的青睐。

数字经济的健康发展离不开数字安全的保驾护航，数据作为一种新型生产要素，在应用过程中同样离不开WINHEX等相关数据恢复技术的保驾护航。为了培养数据恢复方面的专门人才，教育部每年都举办全国职业院校计算机检测维修与数据恢复赛项，使用的数据恢复软件主要就是WINHEX。由此可见，对于职业院校学生来说，学好WINHEX数据恢复技术既可在赛场上争金夺银，又可在职场上具备较强的竞争力。对于职业院校老师来说，教好WINHEX数据恢复技术，既为社会培养急需的人才，又为数字中国的建设作出贡献，具有很重要的意义。

WINHEX数据恢复技术涉及的知识点较多，需要掌握的技能也不少，单靠理论学习无法学好，必须加强实践教学方能成功。本文结合教学实践并深入思考研究，归纳总结出WINHEX数据恢复课程的实践教学应遵循的5大策略。

1品德优先策略

百行以德为首，做人以德为本。由于从事数据恢复方面的人经常和用户数据打交道，在恢复数据的过程中，其能够经常“窥探”到用户重要、关键的数据甚至隐私。如果职业道德素质较低，窃取用户的重要数据并占为已有，或侵犯用户隐私牟取个人私利，导致触犯法律，给个人或国家造成损失。因此，从事数据恢复方面的人应具备高尚的品德，较高的职业道德和素养，在诱惑面前要有“坐怀不乱”的定力和自制力，以保护好用户的重要数据和隐私。因此，WINHEX数据恢复课程的实践教学要始终把高品德要求和遵纪守法放在首位。在课前、课中及课后考核评价中，要始终教育学生在数据恢复的工作中，保护知识产权，并秉持诚信友善、尊重隐私的原则，传播正能量、弘扬主旋律。用“正面引导、反面警示”等方式教育学生在数据恢复的过程中要始终遵从信息社会的行为礼仪、道德准则和国家法律法规。在WINHEX数据恢复的课堂教学中还要大力弘扬工匠精神，宣传技能强国的思想，以发挥思政教育的正面功效。

在课程考核和评价过程中，要始终把学生的爱国情怀、爱岗敬业、遵纪守法、诚信友善、吃苦耐劳、团结合作、乐意奉献等品质放在第一位。品德优先策略，确保WINHEX数据恢复课程的实践教学是在为国育才、培根铸魂。

2VHD策略（即Virtual Hard Disk虚拟硬盘策略）

实训是职业院校用来强化学生动手能力的一种实际训练，是职业化培养的重要环节。它通常根据企业真实岗位需求，模拟企业的实际操作环境，并针对性地开展项目训练，它是实际工作或实习前的专项训练，是实际工作的模拟。

WINHEX数据恢复课程的实训有独到的特点。现实中数据的存储介质都是物理媒介，数据一旦出现问题，通常都要通过物理媒介来恢复数据。然而在WINHEX数据恢复课程的实训教学中，若通过物理媒介如实体硬盘来做恢复数据的实训，存在以下几点风险。

（1）学生人手一个甚至多个，一个班级50人需要实体硬盘的数量大，投入成本高。

（2）硬盘是较贵重的精密存储设备，一旦震荡，会造成硬盘物理损坏。学生在实训过程中拿上拿下会引起震荡，若不慎跌落会造成硬盘永久损坏。

（3）帶电拔插硬盘会造成硬盘磁头损坏和驱动板烧毁。

（4）实训的物理硬盘容易与本机操作系统硬盘混淆，若实训操作不当，造成本机硬盘数据丢失或损坏。

（5）重复使用实体硬盘制作故障时，需要进行字节清零的操作，这需要花费较长的时间。如将一个500 GB硬盘的每个字节清零需要4—5小时或更久。

为解决以上问题，避免上述风险，本文在WINHEX数据恢复课程的实训中应用了VHD（ VirtualHard Disk虚拟硬盘）技术。这种新技术是微软从Windows 7开始引入的，可以用一个VHD文件来模拟一块物理实体硬盘，而这个VHD虚拟磁盘就跟物理实体硬盘一样，操作起来非常便捷，可以对它进行分区、格式化、压缩、删除等操作，且这些操作并不影响物理实体硬盘的分区。因此，应用VHD（虚拟硬盘）技术有利于WINHEX数据恢复课程的实训教学。

在WINHEX数据恢复课程的实训教学中，若需要一个实体硬盘，则创建一个VHD文件即可。方法是：右键单击“计算机”，在弹出的菜单中点击“管理”，在“计算机管理”界面中点选“磁盘管理”，在“磁盘管理”窗口中单击菜单中的“操作”－“创建vhd”命令，即可打开“创建和附加虚拟磁盘向导”对话框。根据需要及向导提示输入存储需要的容量和VHD虚拟硬盘创建的路径和名称即可。

制作WINHEX数据恢复课程的实训故障时，只需附加上这个VHD虚拟硬盘，就可以对它进行复制粘贴文件、误格式化、误删除、误Ghost等操作。恢复数据的操作也和实体硬盘的操作并无两样。

实训结束后只需将此VHD虚拟硬盘进行脱机或分离操作，如果不需要这个VHD虚拟硬盘，可以像删除文件一样删除它，可节省大量的物理实体硬盘字节清零时间。若一个班级有50人同做一个实训题目，只需将这个VHD虚拟磁盘文件复制到其他计算机上，再附加上即可，非常方便实用。

用虚拟硬盘代替实体硬盘，VHD策略巧妙地解决了WINHEX数据恢复课程实训教学的介质风险问题，为WINHEX数据恢复课程实训教学的顺利开展打下了良好基础。

3备份策略

WINHEX数据恢复课程的实训教学不论是以物理实体硬盘还是虚拟硬盘做数据载体，操作的对象都是用户无价的数据，它们是非常宝贵的用户资源，一旦丢失或二次破坏将造成不可挽回的损失。因此，在WINHEX数据恢复课程的教学中应教育学生在进行数据恢复操作之前，一定要养成先备份用户原始数据的习惯，形成良好的职业素养。

用户数据损坏的情形不尽相同，数据被病毒破坏的程度也千奇百怪，因此数据恢复人员对数据的恢复操作都是实验性的，数据恢复水平再高的人也无法保证数据能100％恢复出来。若自己的数据恢复技术水平不够，则无法恢复出用户数据，但因事先有备份并没有损坏用户的原始数据，用户可采取其他方式加以恢复：若事先没有备份，用户的原始数据经过试验操作后可能会被二次破坏，无形中大幅增加了完好恢复数据的难度，甚至会造成无法恢复的后果。

备份用户原始数据的方法是根据用户磁盘容量的大小，创建一个动态虚拟硬盘，将用户的原始数据用WINHEX数据恢复软件的“克隆磁盘”功能备份到这个虚拟硬盘中，并命名好。

备份好用户的原始数据后，数据恢复人员就可以拿副本大胆放心地进行实训或实际的数据恢复操作，当数据完好恢复，使用户满意后，方可处理掉备份的用户原始数据[1-2]。

4日志策略

在WINHEX数据恢复课程的实训、实验和探索的过程中，及时记录每一步操作及所产生的变化，从数据对比中找出规律的策略。利用WINHEX数据恢复软件恢复数据是个烦琐、实验性的过程，每一步的操作数据都会随之产生变化。实际上数据恢复的操作就是一次次“试对”操作的过程。因此，在WINHEX数据恢复课程的实训、实验和探索过程中采用日志策略尤为重要。

在WINHEX数据恢复课程的教学中，要教育学生在进行数据恢复操作时，一定要养成做日志的习惯，形成良好的职业素养。教育学生要养成“一盘一档”的习惯，即一个故障盘对应建立一个Word文档，并在该文档中记录数据恢复过程中的每一步操作步骤，并利用WINHEX数据恢复软件的同步窗口、同步比较功能观察由此操作所引发的数据变化。

WINHEX数据恢复课程的实践教学采用日志策略，对学生数据恢复动手能力的提高大有裨益。一则记录清楚，思路清楚，步骤清楚，以避免学生在WINHEX数据恢复课程的实训、实验和探索过程中的重复操作，浪费宝贵的时间；二则学生能在数据的相应变化中找到规律，判断数据恢复的方向正确与否；三则在数据恢复成功后，学生可根据日志文档总结经验和反思教训，进而提高学生的数据恢复水平。

记录数据恢复过程中的每一步操作及其所产生的变化，日志策略可使数据恢复人员思路清晰，事后可复盘、可反思、可总结。

5冰冻策略

实践是人们能动改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。WINHEX数据恢复技术是一项社会实践性强的技术。目前社会正处在信息化、数字化的时代，数字社会离不开数据信息。数据一旦出现问题，大多数人束手无策，因此社会急需能够服务社会、解决社会数据问题的数据恢复人才。

实践是检验真理的唯一标准。学生是否掌握数据恢复技术，不能在虚拟世界中、实训室中检验，而是在客观世界中验证。因此，教师要鼓励学生勇于实践，走出校园，走向社会、服务社会，在服务社会的实践中检验数据恢复的能力、提高数据恢复的能力。

在WINHEX实践教学中，教师要鼓励学生，向身边的人宣讲数据恢复的原理，消除人们对数据删除、磁盘格式化、分区Ghost的错误认识。同时，鼓励学生解决身边同学和教师日常生活中出现的数据问题，如文件的误删除、磁盘的误格式化、分区的误Ghost等，在实践中检验、锻炼学生的数据恢复能力，以增强学生的自信。如果在实践中遇到一时无法解决的疑难杂症，就要采取冰冻策略。

冰冻策略，即将一时无法解决的困难问题或数据利用WINHEX数据恢复软件的磁盘镜像功能先进行备份保存，并做好日志，旨在未来技术水平提高后，使数据能完好恢复的策略。其类似于医学上的人体冰冻法。

有无法解决的疑难杂症问题，说明我们学习到的恢复技术还不够，还需再提高。无法解决的疑难杂症问题给我们指明了学习数据恢复的目標和方向，我们要继续努力钻研，提高数据恢复技术水平。

冰冻是暂时的而不是长久的封存，因此无法解决的疑难杂症问题给了我们学习的动力和紧迫感，需要秉持时不我待的理念刻苦学习来提高技术，以具备解决该疑难杂症问题的能力。