2022年扬州市中考作文述评

文／凌粉香

真题回放

说和听，是人们日常交流的主要方式。“你可真会说！”生活中，我们经常听到这句话。这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。有的人自己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一个微笑，让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人寻味，或发人深思……

请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。

（1）你可真会说！

（2）倾听，不仅仅是一种态度

要求：（1）可以记叙、议论、描写、抒情；文体不限，但必须明确。

（2）围绕材料提示立意选材，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

（4）不少于600字。

（5）认真书写。

命题透视

与往年不同的是，扬州市2022 年中考作文题采用了“一料双题”的形式，从“说”和“听”的角度，各拟一题，给学生的自主写作提供了更为广阔的空间。而“说”和“听”从来都不是孤立的，两者就像是一枚硬币的正、反面，是相辅相成的。“说”是输出，往往会有对象“听者”；“听”是输入，前提要有“说者”。两道题目通俗易懂，没有审题的障碍，而导语则富有启迪性，对文题包含的丰富内涵和情感作了温馨提示，启发学生用辩证的思维对“说”和“听”深入思考，引导学生在日常交流中学会表达与倾听，体现了中考试题育人的功能。

题一“你可真会说！”中的关键词一“你”是第二人称，表示的是一种面对面交流的情境。“你”包含的范围较广，可以是朝夕相处的亲人、朋友、师长，也可以是萍水相逢的陌生人，抑或是作者自己。如果发挥一下想象力，“你”还可以是历史上叱咤一时的风云人物，可以是文学作品中能言善辩的人物形象，甚至可以是大自然中的其他万物，诸如花鸟虫鱼、风雨雷电、山川河流等。对关键词二“会说”的理解往往决定了文章格局的高下。王熙凤的巧舌如簧，左右逢源，可谓“会说”；诸葛亮能言善辩，舌战群儒，可谓“会说”；唐雎义正词严，慷慨陈词，可谓“会说”；邹忌婉言进谏，言浅意深，可谓“会说”……会说的背后往往是丰富的知识储备、敏捷而缜密的思维能力、娴熟的驾驭语言的技巧。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，把“你”“会说”这两个关键词放入“你可真会说！”这个语境里，就有了更多层次的内涵：可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。

说话需要技巧，而倾听更需要艺术。在为题二“倾听，不仅仅是一种态度”选材时，首先要考虑“倾听的对象”，可以是人世间的烟火之声，也可以是大自然的天籁之音，还可以是赏心悦目的艺术之声，甚至是振聋发聩的无声之声。其次要精心选择“倾听的具体内容”，可以是长者的教诲、亲人的唠叨、朋友的诉说、陌生人的讲述、自我的反思；也可以是春天的莺歌燕语、自然的风云雷电、大海的潮起潮落；还可以是名人励志的话语、历史人物的豪言壮语、饱受生活之苦的小人物的哭诉；甚至是地球母亲的诉说、穿越时空的对话；等等。最后更要学会思考“倾听的目的”，就是要咀嚼题目“不仅仅是”这个句式的言外之意：它还是什么？或者说它更是什么？如，它还是一种修养，倾听的背后是对他人最起码的尊重；它还是一种赞赏，倾听的价值在于对说者的鼓励与肯定；它还是一种能力，善于倾听的人会更受人欢迎；它还是一种爱，倾听里包含的更多是对说者的包容与疼惜；它还是一种崇拜，倾听是因为被对方深深地吸引；它更是一种境界，会倾听其实是一种智慧的表现……

迷津指点

1.有生活的烟火，方有真切的情感

具有“真情实感”是中考作文的一个传统要求，要达到这一要求，选材上就必须立足自己熟悉的生活，选择那些触及过自己灵魂、拨动过自己心弦的材料来写。只有自己体验过的生活，写起来才会得心应手，才能写出细腻、动人的内心情愫，也才会引发读者的共鸣。从这一点来说，无论是“会说”还是“倾听”，都要选择身边熟悉的人的声音来写，老师的讲解、亲人的叮咛、朋友的问候都可入题；还可选生活中的小人物的声音来写，小吃街商贩的吆喝、公园里咿呀的练唱、菜市场讨价还价的争执等。向读者讲述一个充满人间烟火气的故事时，情感往往才是自然流淌的。

2.有雕琢的意识，方得生花的妙笔

汪曾祺有言：“语言不仅是形式，本身便是内容。”好的素材更需要一支生花的妙笔来呈现，否则再好的故事在平庸的笔下也只会呈现出千篇一律的样貌。所以在行文之前，一定要有精心雕琢语言的意识。要想改变一篇文章的语言面貌，就要有“精段描写”的意识。雕琢语言非一日之功，它不仅是修辞手法的铺陈，也不完全是美词佳句的堆砌，其实往往更多的是细节的描摹。如对“会说”相关内容的具体刻画，“倾听”之神情、肢体语言的细节展示，都是可以展示作者语言功底的地方。发现可描摹的点要不吝笔墨地精雕，入木三分地细琢，才会令人、事、物鲜活饱满，跃然纸上。平时的语言训练要以仿写、片段刻画为主。如若真正领悟到大师的表达之魅力，就会发现文墨不在多，雕琢亦可以是寥寥几笔，那万千气象的神韵也就出来了。

3.有思考的习惯，方获深刻的感悟

千古文章意为先，立意往往决定文章的高下。但对于多数初中生来说，由于缺少独立思考的习惯，在文章的主旨提炼方面往往流于肤浅。所以写文章归根结底是思维的训练，想得清楚才能说得明白，思得深入方能写得深刻。会思考的学生常常是在讲好一个故事的同时，水到渠成地引出了自己对生活的独特思考与体验。“你可真会说！”中“会说”背后的真正内涵是什么？“倾听，不仅仅是一种态度”，那么它还是什么？这些都是大家在下笔之前要思考清楚的内容。我们要善于从看似平常的小事中去发现和感悟，逐步养成勤于观察、独立思考的习惯；要学会平中见奇，小中见大，以慧心捕捉妙趣，生发妙悟。