新课标背景下小学体育篮球教学模式的优化与创新研究

周明明

引言：随着对素质教育的重视，学校开始实行学生德智体美劳的全面培养，在体育课中，将篮球教学作为了主要的教学内容。篮球是一项十分常见的体育运动，在长期的运动中，可以提高身体素质。小学体育教学决定通过篮球教学来带动学生进行运动，加强身体锻炼。在篮球的教学过程中，由于传统的教学模式无法吸引学生的注意力，且在指导教学中，学生的篮球水平提升较为缓慢。面对这样的情况，需要进行教学模式的创新优化，围绕着小学生展开调研，设计高效化的篮球指导教学方案，促使学生能够在体育课上学习到专业的篮球知识，提高自身的篮球水平。

现在的学生学习压力非常的大，在压力如此大的环境下，若不加强对身体的锻炼，则可能会使得身体的素质变得越来越差。近视、驼背、颈椎病、肩周炎等问题，都是当前学生所常见的一些健康疾病，随着健康问题的逐渐变大，国家也引起了相应的重视，提倡要平衡知识教育和健康教育。运动可以提高身体的抵抗能力，还能够让整个身体的状态变得越来越好。所以，在体育教学的过程中，将篮球作为重点教学项目，主要是为了加强学生的身体锻炼。目前受到了新课标的影响，在体育教学的开展中，需要采取现代化的教学理念，设计全新、高效的篮球教学方案，提高学生的体育锻炼水平。

1 小学体育篮球教学的重点

1.1 篮球技巧教学

篮球这一体育项目属于竞技类运动之一，在教学开展的过程中，需要从简单的技巧方面切入，尤其是针对小学生的篮球技巧培养，例如投篮、运球等，这些属于基础的教学内容。从目前的学生篮球运动现状进行了解，发现部分学生虽然对篮球有着较强的兴趣，但是在基础技能和技巧方面存在有不足的情况，无法规范自身的行为，导致投篮的命中率不高，运球过程中也经常出现失误。为此，在当下的小学篮球教学中，需要注重基础技巧的教学，奠定好基础之后，再来开展团队比赛，保障课堂教学的质量。

1.2 合作意识培养

篮球这项运动属于集体竞赛型运动，在篮球比赛的开场过程中，合作意识的培养十分关键，许多学生对于篮球这项运动有着较高的兴趣，但是在比赛的过程中经常出现配合不默契的情况，导致了比赛开展并不符合预期的要求。在课堂教学过程中，教师需要更加关注学生之间的默契培养，注重合作意识的提升，这样才能使得團队内部的团结力有进一步提高，同时也能够展现出真正的篮球水平。在合作意识的培养中，可以通过基础训练的方式，增加学生与学生之间的默契度，懂得运用技巧进行配合，完成投篮、运球等动作，充分体现出了团队的配合默契，这是篮球教学中的重点教学内容。

1.3 篮球文化教学

在小学阶段的体育教学开展过程中，篮球文化的渗透能够进一步加强学生对于篮球这项运动的认知。从目前的教学现状进行了解，发现教师并未注重文化的渗透，导致学生在开展篮球运动的过程中，对于背后的文化和发展了解不够全面。为了能够进一步激发学生的兴趣，在篮球教学的过程中，通过篮球文化的渗透，让学生对于篮球本身有更加深入的认知和了解，也能够全面激发出学生的兴趣，认真地投入到日常训练中，有效提高学生的篮球水平。在课堂教学上，应当站在小学生的角度，设计教学内容，简单易懂的文化传输，帮助学生真正理解篮球文化。另外，还可以以当前著名球星的小故事作为切入，将学生的注意力集中在课堂之上，让课堂教学内容变得更加丰富，学生也能够主动参与到其中，了解篮球文化，树立自己的篮球偶像，从日常训练开始，认真完成每日的训练任务，观察自己的成长情况，保障了课堂教学的质量，学生也能够从中收获到更多。

2 小学体育篮球教学中的问题研究

2.1 学生对于运动本身的了解不够

在小学阶段的体育教学开展过程当中，篮球运动作为体育教学的重要内容之一，教师应当按照教学的标准来进行课堂教学的设计，引导学生正确认识篮球运动，积极参与到篮球训练当中，全面提高自身的篮球水平。篮球运动的开展不仅可以加强学生对于体育文化的认知，更是能够在运动训练的过程当中，提高自身的身体素质。而在实际的教学开展过程当中，发现学生对于运动项目本身的了解不够，教师并未对学生进行篮球运动的科普，这使得学生对于篮球运动的认知，仅仅停留在一些影视作品以及NBA比赛之上，缺乏系统性的认知，这使得许多学生在日常训练过程当中，缺乏理论基础的支持，训练的开展存在有较多的问题，无法快速提高自身的篮球水平，导致学生的兴趣下降。

2.2 缺乏专业教学体系的建立

由于当下的小学教育过于注重文化知识的教学，导致体育教学的开展并未进行专业化的课程设计，体育教学内容过于的流程化，学生无法从课堂之上学习到更多专业的体育知识。教师在进行篮球启蒙训练的过程中，主要是采取个人经验的方式来进行启蒙指导，缺乏专业理论基础的支持，学生在进行运动训练的过程当中，以教师的个人经验作为标准开展运动训练，自身的专业水平提升较为困难，无法达到专业篮球训练的标准。例如，在日常的训练过程当中，教师首先向学生展示基本的运球技巧，然后要求学生按照自己给予的标准进行运球训练，班级人数较多，教师无法一一监督每一位学生的运球情况，这使得训练存在有较多的问题。

2.3 课程设计缺乏科学性

小学阶段的学生无法开展高强度的运动训练，在体育教学的开展过程中，教师应当针对学生的生理情况来进行课程设计，合理安排训练强度，这样可以使得学生逐步适应基础训练强度，然后适当增加运动难度，有效提高学生的身体素质。而在实际的教学开展过程当中，教师并未以学生的实际情况作为课程设计的参考，课程设计内容缺乏科学性，学生只是按照教师的指导要求来完成每日的训练任务，这使得篮球运动训练缺乏科学性，无法在短时间内提高学生的篮球素养。例如，在基础训练的开展过程当中，教师直接要求学生按照自己的标准来进行基础的运球训练，对于学生不同的情况以及问题，教师并未进行深入的分析，影响了最终的训练成果。

2.4 教师的专业水平不高

篮球教学的开展要求教师对于篮球运动以及学生教育有深入的了解，根据专业、科学的教学引导方案来进行训练指导，这样可以使得学生在训练過程当中，加强了对于运动本身的了解，增长了自身的体育知识，懂得如何在训练过程当中保护自我，避免出现受伤的情况。而在实际的教学过程当中，发现许多学校的体育教师专业水平并未达到训练教学的要求，导致了学生在日常训练过程当中频繁出现受伤的情况，主要是因为教学缺乏对于学生运动健康知识的普及，学生在日常训练中并未采取专业的保护措施，韧带拉伤、擦伤等各种情况频繁出现。小学阶段的篮球教学是以启蒙为主，不仅是教授学生基本的篮球训练技巧以及篮球文化知识，更为重要的是，在运动锻炼的过程当中，还应当教授学生正确的健康运动知识，懂得在日常训练过程当中做好完善的保护措施，降低受伤的频率。

3 新课标背景下小学体育篮球教学模式的优化与创新策略研究

3.1 激发学生对于篮球运动的兴趣

在篮球运动的开展中，男生相比较女生而言兴趣更加浓郁，教学中教师应当根据班级的实际情况进行教学优化，激发出学生对于篮球运动的兴趣，这样可以使得后续的体育教学开展变得更加顺利。

例如，在日常的训练开展之前，教师可以通过影视作品以及NBA比赛视频的展示，来让学生对于篮球运动有初步的了解，激发出学生对于篮球运动的兴趣，然后再进行适当的运动文化科普，让学生对于篮球运动本身有一定的了解。通过实际接触的方式，尝试性的体验篮球运动，这样可以使得学生对于篮球的兴趣逐步提升。对于女生而言。篮球运动的吸引力相对较小，教师可以采取柔和化的训练方式，让学生初步接触篮球训练，逐步加强女同学对于篮球运动的兴趣，充分调动班级的热情，促使学生自主的参与到篮球训练当中，认真学习篮球技巧。其次，教师还可以通过实地调研的方式，了解当前火热的篮球影视作品，通过播放热门的篮球影视作品激发学生的兴趣，包括《灌篮高手》《灌篮少年》等，都是当前网络上火热的以篮球为主题的动画。小学阶段的学生对于这类动画有着浓郁的兴趣，教师可以采取这样的方式，激发出学生的兴趣，带领学生参与到训练中，提高篮球教学的质量。

3.2 建立专业的教学体系

在新课标的影响下，小学篮球教学的开展需要将学生视为教学设计的核心，围绕着学生展开教学内容设计，促使学生能够从课堂之上学习到更多，充分培养学生的能力水平。在篮球教学的开展过程当中，学校应当建立专业的教学训练体系，围绕着小学生的实际情况，设计不同阶段的教学任务以及教学目标，引导学生按照要求来进行日常训练，这样可以使得学生的进步速度有大幅度提升，保障了教学的质量。

例如，在小学生的篮球教学当中，教学内容主要包括基本运动技能、篮球专项技能、身体发展、心理和认知发展、情感发展等。初步训练教师首先应当加强学生对于篮球运动的认知，无论是男同学还是女同学，都应当对于篮球运动有着深入的了解，才能够激发出对于运动本身的兴趣。然后，及时科普基本运动技能，让学生能够尝试性的进行运动训练，初步体会到篮球运动的乐趣所在。小学生在学习的过程中，还存在有注意力集中时间很短的情况，篮球运动属于竞技型运动，在比赛的过程中，要求运动员保持高度的注意力，通过与队员打好配合，才能够赢得比赛。在教学过程中，教师应当多多锻炼学生的注意力，采取专项训练的方式，集中学生的注意力，让学生能够懂得如何将注意力集中在篮球之上，然后打好配合，完成基本的运动任务。在小学篮球教学的优化中，提高教学的专业性是重点，做好篮球教育的启蒙，让孩子能够从小接触专业的篮球训练，不仅提高了自身的身体素质，同时还掌握了专业的篮球技巧。

3.3 设计科学化的训练课程

在篮球教学的开展过程当中，教师应当设计科学化的训练课程，让学生逐步适应篮球训练的强度，加强自身的专业水平。

例如，在日常的训练过程当中，前期的训练课程主要是以基础知识为准，引导学生认识篮球运动、体育文化以及基本的篮球运动技巧。在中期的训练过程当中，逐步加强训练强度，要求学生完成每日指定的运动任务，包括运球、点球、投篮等。在完成运动任务的过程当中，教师应当采取严格化的标准来对学生的任务完成情况进行全面检测，确保学生的任务达到了对应的标准，才能够开展后续的训练。在运动训练过程当中，教师可以安排学生以组为单位来进行相互监督，纠正运动训练过程中的错误，这样不仅可以提高训练质量，同时也能够快速找出学生运动训练过程中所出现的错误问题，及时进行纠正，保障教学质量。在后期的训练中，以比赛为基准，积极组织多场篮球比赛，让学生体会到篮球运动的竞技乐趣，这样可以使得学生的篮球专业水平得到大幅度提升，突出教学的专业性。

3.4 提高教师的专业教学水平

在新课标的影响下，对当下的教育教学开展有了更加严格的要求，教师的专业水平作为教学的重点，各大学校应该建立严格化的审核体系，围绕着体育教师的综合水平来进行全面检测，确保体育教师达到教学的要求，才能够正式开展学生的训练指导。在日常的教师培训工作开展过程当中，以学生教学内容为基准，加强教师的专业知识教育从理论与实践两个方面来进行培训提升，使得教师的综合素质水平得到一定的保障，更是能够在实践教学开展过程当中，充分发挥出教师教学的价值所在。小学阶段的篮球教学以教育启蒙为主，必需由专业的教师来进行指导，教授学生正确的训练技巧，让学生懂得什么是体育文化、体育精神，在遇到意外情况时，如何进行正确处理，这都是教师需要在课堂教学中进行加强教学的内容。专业水平较高的教师，可以让学生多方面的能力得到有效提升，保障了课程教学的质量。

4 结束语

综上所述，在新课标的背景下，小学教育面临着新的改革，现代化教育提倡通过现代教育理念，创新教学模式，将学生作为课堂教学的核心，围绕着学生进行教学方案设计，促使学生能够在课堂之上学习到更多的知识。篮球教学作为小学体育教学中的重点教学内容，为了能够提高学生的篮球水平，在进行教学的过程中，首先应当激发学生对于篮球运动的兴趣，然后建立专业的教学体系，并设计科学化的训练课程，让学生在其中了解到专业的篮球知识，通过针对性的指导教学，提高学生的篮球素养。

（作者单位：南京市第二十九中学天润城分校）