王思莼：坐上驾驶舱，鸟瞰夏威夷

嘉宾简介：王思莼

英国谢菲尔德哈勒姆大学旅游管理硕士，美国FAA飞行教员，《北极日记》作者，TED-X演讲嘉宾，北京荟智博图教育科技有限公司国际教育顾问。15年以上出境旅游从业经验，游历七大洲超过70国家及地区，熟悉各国风土人情和历史文化，认为研学旅行是认识世界、欣赏世界最好的方式。知识渊博，擅长用飞行员的视角和风险管控意识来设计开发研学及营地教育产品。

课程名称：

夏威夷飞行员体验研学

课程背景：

地球上有一个非常适合作为入门级自然科学研学的地方，那就是夏威夷岛链。夏威夷岛链是由于西北太平洋板块在热点上的位移而形成的。整个夏威夷岛链遵循了越是西北方向的岛历史越悠久，越是东南方向的岛历史越年轻的规律。

课程特色：

在交通方式上，用私人小飞机代替商业航班，感受一眼万年、穿越时空的神奇体验。

乘坐单发引擎小飞机与商业航班的不同在于，自驾小飞机可以控制出发与回程的时间，也能定制航线去往商业航班到不了的地方，更难得的是，飞行员老师根据课程教学目标设计了一条独特的线路，可以让孩子们在2小时内看到地球500万年的发展过程。

从夏威夷最年轻的大岛东南部出发，在这里可以看到翻腾的岩浆入海，此现象发生的冷凝作用形成新生的火山岩石，每时每刻都在扩张着大岛的面积，而这种场景也是地球在45亿年前形成初期时非常常见的景象。之后沿着西北方向飞，经过毛伊岛（100万年历史）、摩洛凯岛（190万年历史）、欧湖岛（300万年历史），最后抵达整个夏威夷岛链上动植物最丰富的可爱岛（500万年历史）。在短短2个小时的航程内，孩子们就好像坐上了时光机，可以看到地球500万年的发展过程，从寸草不生的黑色火山岩，再到有部分仙人掌植被的火山岩，到有足够土壤可以长出树木的地方，树木又可以结果从而养育更多的动植物，动植物的丰富又带来了新的生机与活力。

研学主体：

新加坡直通车课程学员【注：新加坡教育部每年将选出小学结业统考分数最高的5%的学生参加该项课程，参加直通车课程的学生将不需要参加O-Level（O水准，是使用广泛的基础教育体系）会考而直接升入所属初级学院】

主体课程：

夏威夷岛链形成的地理背景知识：

太平洋板块运动；

地震的S波（横波）和P波（纵波）和L波（面波）；

火山喷发的形成以及对于生命的意义；

火山喷发形成的岛屿从出生到消亡中的重要环节和过程；

深入夏威夷岛链上的可爱岛威美亚大峡谷，观察在岛屿的不同时期风和水对于岛屿本身的影响。

课程引导：

给学生带来对于百万年历史的直观概念，了解地表现象背后的地壳甚至是地幔和地核的相关知识，真正地拓宽时间概念和视野，激发学生对自然科学的兴趣；让学生直观地看到人类对环境破坏产生的影响，增加学生在海洋方面的相关知识，增强海洋环保意识。

问题设置：

1.夏威夷为什么是冲浪圣地？

海浪的形成首先需要有风，而夏威夷位于温暖的信风带，夏威夷本身近海的茂密珊瑚也成为了天然的水下减速带，让下方的海水相对于上方的海水流速更慢，这样也更利于海浪的形成。

2.夏威夷的珊瑚为什么会这么茂密？

夏威夷本身受作用于加利福尼亚洋流等多个洋流，可以从海洋深处获取到相对寒冷且营养元素较多的海水，所以夏威夷近海的海洋生物种类繁多且旺盛。

扩展课程：

爱国主义教育——

参观孙中山学习、工作和后期成立兴中会的地点，了解历史，学习老一辈革命家为中华民族崛起努力奋斗的爱国精神。

天文类——

参观位于大岛的世界最大的天文望远镜集群之一，这里光污染很少，空气稀薄且通透，是非常适合星空观测的地点，在晚间体验银河拍摄活动。

军事类——

参观珍珠港、密苏里号战列舰（日本无条件投降签字的地方）。

飞行类——

体验亲自驾驶小飞机从大型军民混用机场（檀香山国际机场）起降，学习正规航校飞行基础理论课程并观看飞机驾驶的基本操作，了解初级民用航空知识，可在空中绕飞珍珠港。

艺术类——

爱好摄影的学生可在檀香山机场观景台拍摄起降的民航飞机和军用飞机。

【大咖会客厅】

问：为什么选择夏威夷作为这次的研学地点？

答：这次研学活动的主要目的就是让学生能够通过实际接触自然从而了解自然科学的多个方面，如地理学、生物学、海洋学和气候变化等相关知识，以及知识之间的相互融会贯通。夏威夷是很难得的能够把这些内容集中在一起的地方。从地理上来说，夏威夷的形成非常纯粹，完全是因为火山喷发形成，跟加拉帕戈斯、日本岛、留尼旺等地区一样，但它整体距离大陆非常远，距离最近的北美大陆有5000公里，所以在岛上大部分地区人类活动影响相对较少。而它独特的位置也导致它是世界上降水量最多的地区之一，年平均降水量惊人，可以达到10000毫米，这样的气候条件让生物多样且特征极其明显，是非常适合学生做自然科学初步研究的地方。

问：此次研学活动最大的挑战是什么？

答：因为研学课程中涉及到的自然科学学科较多，知识点相对分散且繁多，学生不易全部快速掌握和吸收，所以适合因材施教，对学生做兴趣引导。在出发前对学生家庭做深入的访谈和学生测评，需要详细了解学生的兴趣爱好、性格特点、学习习惯和学术水平，从学生的角度出发，定制特色化的研学路线和教学方案。