小小孩童学挑花——开发劳动特色课程传承非遗文化瑰宝

一、课程背景

为深入贯彻《义务教育劳动课程标准（2022版）》，响应把劳动教育纳入人才培养全过程的号召，真正实现劳动赋能，结合五育并举的教育任务，适应小学生的身心发展特点，湖北省黄冈市黄梅县第七小学（以下简称为黄梅七小）积极开展了特色劳动课程——黄梅挑花。

“鄂东黄梅有三宝，禅宗戏曲挑花妙”，挑花即黄梅挑花，是黄梅民间一朵艺术瑰宝。黄梅挑花源于唐宋时期，历经数百年的传承发展，凝聚无数劳动人民的智慧，有“无声的抒情诗，立体的中国画”之美誉，并录入国家级非物质文化遗产和国家地理标志保护产品名录，与四大名绣比肩。

黄梅七小地处城乡结合处，有着得天独厚的劳动资源和条件。自学校开办以来，一直秉承“全面发展，追求卓越”的办学理念，以“为学生终身发展奠基，促进全体学生个性发展”为办学目标，积极探求推动学生全面发展的突破口，开发地方特色课程，分别组建了以科技、艺术、体育、劳技等为主要内容的校本课程，劳技类包括剪纸、太空种子种植、挑花等特色课程，让学生根据自己的喜好，选择兴趣小组参与活动，以人为本，全面育人。

为了让孩子们更好地习得并传承这一传统技艺，学校专门从校外聘请“黄梅仙女挑花公司”创始人、挑花传承大师常海军先生为校外专业辅导员，以学校中学段三年级30名同学为传授对象，每周四特色托管时间为固定教学时间，三年（1）班为活动教室，三年级劳动课程教师、省级劳动课题组成员李红霞老师作为本特色课程校内辅导老师协助教学。

二、课程目标

1.了解黄梅挑花，掌握基本针法。

2.培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，培养学生技术思维，提高技术应用、技术创新能力。

3.通过活动让学生感受家乡传统工艺技术的精湛，以及劳动的艰辛和收获的快乐，形成传承并发扬传统工艺的意识。培养健康的审美情趣，初步养成专心致志的劳动品质。

三、授课过程

第一阶段：走近黄梅挑花，激发动手兴趣

辅导老师向学生介绍黄梅挑花这一传统工艺的历史，使学生从不了解到有兴趣。专业辅导老师通过一幅幅精美的挑花制品，让学生在视觉上感受到强烈的冲击力，激发了学生强烈的学习欲望和浓厚的兴趣。

第二阶段：学习基本针法，初尝挑花滋味

学校专门为学生免费提供挑花材料包，让学生亲自动手参加实践活动，一针一线，一起一落……辅导老师深入浅出地详细讲解黄梅挑花的基本针法，如十字针、直线针、空针、牵针等五种针法。十字针是最常用的针法，辅导老师以此为例，让学生学会起针、进针和收针。

第三阶段：分组合作训练，初显劳动成效

学生分为七个小组，每六人为一组，并选出组长，引领其他组员学习，指导学生实践操作。

1.确定简单挑花图样

根据小学生实际情况，确定一个较简单的图样让所有的学生都能动手操作，并在熟练掌握挑法的情况下选择不同风格的图样，满足学生个性化的需要。

2.小组动手实践操作

小组合作，了解挑花线由六股线组成，通常用两股。挑花的方向要一致，起针时应确定中心点，松紧适度、用力均匀，起针或结束时均不要打结，应留出一厘米左右的线头，在面料背面相互压牢。

第四步：发挥创作精神，独创挑花成品

教师用PPT展示图案和挑制步骤，并通过讲授、示范、操作、检查指导，让孩子们挑制简单图案，并指导学生课余时间积极向长辈请教，利用好家庭教育资源答疑解惑。

中期我们为打造精品，展示成果，让学生将印制的样图带回家独立挑制，将最好的作品展示给大家。同时引导学生跨学科学习，学习电脑制图自制图案，发挥创新精神，绘制出自己独创的作品，再挑出成品，更好地展示学校特色劳动课程的成果。

第五步：阶段总结评价，展示挑花成品

期末，每位学生完成作品后，老师组织学生进行作品展评，评出优胜者——“挑花之星”。

在这一系列劳动实践过程中，不仅锻炼了学生的动手能力、合作能力和协调能力，更能促进学生在以后的学习生活中，善于发现问题，解决问题，不断探索，共同进步。

五、活动反思

黄梅挑花以丰富多彩的题材，繁复精巧的构图，明丽绚烂的色彩，浪漫抽象的风格，成功征服了无数人的心，使它声震海外，誉满全球。但由于现代工艺技术（如欧洲十字绣）的冲击，黄梅挑花受到一定程度的影响。传承这一非遗文化艺术瑰宝，黄梅儿女责无旁贷！

黄梅挑花是一项博大精深的民间技艺，学校要在相当长的一段时间，充分利用这个课程资源，继续以“全面发展，追求卓越”为理念，以“为学生终身发展奠基，促进全体学生个性发展”为宗旨，以“创建特色学校”为目标，继续开设好挑花课程，使学生们更加热爱学习，热爱家乡，热爱生活，用自己的劳动和智慧，“挑”出绚丽多彩的明天。

我们相信，黄梅挑花这朵芬芳的艺术之花，一定会在黄梅七小这块沃土上，绽放出更为绚烂夺目、浪漫迷人的光彩！

湖北省黄冈市黄梅县第七小学