精诚所至 金石为开

李小丽

班主任要以身作则，为人师表。因为班主任既是班级管理工作的领导者、教育者和组织者，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。学生能否全面发展，能否成为有良好素质的新时代接班人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。回顾多年的班主任工作，我感触颇深：作为一名班主任老师，要有慈母般的爱心、察微知著的细心、执着坚定的耐心、融冰化雪的热心和海纳百川的宽容心。

一、倾注爱心，关爱学生

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”这是教育好学生的前提，没有爱心的教师不是一名合格的教师。但如何让学生感受到你的爱心而乐于接爱你的教育呢？班主任一定要正确处理好感情上的偏向，做到一视同仁。更加看重公平，假如班主任经常批评他们，容易使他们对学习丧失信心。

爱是教育的工具和媒介，对学生的信任是教育成功的保障。没有爱就没有教育。班主任应有一颗慈母般的爱心，关爱和信任学生，这是当好班主任的首要前提，是一位合格班主任应具备的素养。因此，笔者以为，教师生涯中最重要的事情就是全心全意为学生，对待学生要有“爱心。作为学生来讲，他们渴望在教师充满爱心和信任的环境中生活、学习、成长。如果每一位班主任都能以发自内心的爱和信任去对待班级中的每位学生，学生就会把你当作良师益友，向你倾吐心事，让你帮其出主意。这样班主任就会从中了解到他们的兴趣爱好、个性特点，从而找到最佳的教育方法。

二、察微知著，真诚相待

班主任工作要从小事做起，凡是要求学生做到的，自己首先做到，身教重于言教。做到“勤入班、勤家访、勤表扬、勤记录。”只有深入到班级，深入了解学生，才能知根知底，才能做好班级工作。平时要经常观察学生的言谈举止，发现学生的优点与不足，在了解的基础上常与学生交流沟通，在交流中增进师生情感。此外，通过家访了解学生的思想动态，从而使自己更有目的、更有方向去做思想工作。

担任班主任工作以来，我已养成了一个这样的习惯，每当接到一个新班级时，我都会先了解摸清班里每一位学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。同时，在平时注意学生的学习情况、情绪变化等。实践证明，要做好班主任工作，必须深入了解学生，要细心，察微知著，真诚相待。

三、坚定执着，耐心教育

在平时的教育工作中，我们班主任一定要克服急躁冒进的情绪，要用理智和发展的眼光看事情，因为优良班风的形成需要长期坚持，所以成功时不要沾沾自喜，遇挫折时不要灰心丧气；当学生进步时，要看到不足，学生出现问题时，要看到闪光之处。再说，后进生反复出现问题是不可避免的，所以要干好班级工作，班主任必须具备坚定执着的耐心，只有这样，方有成效。例如：2019年毕业的小何同学，自律性较弱，时常逃学，但他的数学有优势，每次找他谈话后的一星期左右，都会较自觉、勤奋地学习，但过后又我行我素。针对他这一现象，我反复地、耐心地做好他的思想工作，肯定其闪光点，让他看到希望，同时指出其不足，帮助他逐步克服缺点。功夫不负有心人，他在学习上稳步提高，进步明显。可见，我们教育学生要不厌其烦地耐心引导，悉心教育，感化他们。经常抓，反复抓，直至达到理想效果。

四、融冰化雪，热心育人

每个班都会有让人头痛的学生。面对这些学生，如何让其恢复应有的活力与朝气，走上健康成长的坦途呢？这就需要班主任具有融冰化雪的热心去关心学生、感化学生，替他们排忧解难，消除他们的烦恼。这就需要班主任具有夏天一般火热的激情，对有困难的学生亲之近之信之，逐渐深入其内心世界，了解其想法，分析学生不良习惯形成的原因，这样就会使其走出冰天雪地，面朝大海，春暖花开。

五、海纳百川，学会宽容

关爱学生，部分教师对那些品学兼优的学生是比较容易做到的，而对那些顽皮、学习能力较弱的学生就不是那么容易做到。其实越是这些学困生越需要教师去亲近和关爱他们。因为学生学习思维、生活习惯和各方面能力都处于养成阶段，不成熟，其中难免有人淘气，难免有人会犯错误，这就要求我们班主任有一颗“宰相肚里能撑船”的宽容之心去接纳、慰藉他们，让他们感受到教师的博爱之心，看到自己闪光点。当然，宽容绝不是姑息迁就，绝不是纵容溺爱。

“青山遮不住，毕竟东流去”，班主任工作虽然千头万绪，困难重重，但我们只要心中只有学生，常怀“五心”，充满激情，我们坚信：“精诚所至，金石为开。”