信息时代，交还课堂给学生

张燕

翻转课堂，顾名思义，就是将传统课堂翻转过来，将传统课堂的课内与课外的内容翻转为课外与课内的内容，由传统的学生课内学习，课外完成作业，变成课外学习，课内互动交流。当然，翻转课堂不过是一种“工具”，其背后的教育思想和教育理念才是最关键的。它相比较传统课堂有着巨大的优势。翻转课堂的形式非常多，因为真正的实践者会使用这个这种理念来更新、来适应自己的实际教学情况。

一、课堂之前

翻转之后的课堂，将掌控课堂的权利交给了学生。这种课堂没有教师出色的表演，有的是学生自行展示成果，成果展示的背后凝聚了教师的大量付出。教师的出彩不在课堂之上，而是在课外。在这个过程中，需要采用多媒体辅助手段，比如，教师通过网络平台发布相关课题，发布研究资料，发布对课题研究的要求即课前自主学习讨论单，在提供给各互助小组充足的围坐在一起讨论的时间之后，继而通过网络平台讨论区设置问题，由各互助小组将各组的问题用图片的形式上传，由班级其他学生自行讨论回答。在课堂之前，教师需要将各小群体的相关材料做好充分的准备，并恰当设置相关问题与要求，设置问题要关注课题的侧重点与学生的思考角度，工作量较大，因为此时教师的备课不仅仅体现在自身对材料的认知，对教学参考书的熟练，再加上从学生的角度对材料的把握与理解，教师所选的材料要难易适中，设置的问题要针对性强，要与语文的学科核心素养密切相关。

二、课堂之上

课堂之上的互动交流与课堂创新模式是翻转课堂的重点。在这种课堂教学模式中，师生角色在翻转，学习的顺序在翻转，翻转的目的是让学生真正成为学习的主体，而不是仅仅作为被动学习的角色。每一位学生都有机会在课堂上展示自我，每一位学生都是自我学习的掌控者，他们对学习的兴趣会被更好地激发出来，学习能力得以最大程度提升，学习效果也会更好。教师不再只是给学生传授知识，不再是只教授给学生如何答题，更重要的是让学生在日常学习中学到知识之外又有了各项能力的提升。

课堂教学效果取决于教师的综合素养与驾驭教学的能力，因此在教学过程中，要把主动权交还给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，多给学生动口、动脑、动手的机会，教师要在启发、点拨、诱导上下足功夫，课本先让学生去读，思路让学生去讲，过程让学生去写，疑点让学生去议，规律让学生去找，结论让学生去下，错误让学生去改，真正发挥学生的主体作用，使课堂效率更高效，教学效果最大化。

三、课堂之后

（一）学习评价

翻转课堂的评价手段为利用多媒体进行学习评价，采用网络平台上的投票与讨论区，评定出课堂展示最优互助小组，讨论区说明评价的依据与自我的认知。评价方式分为自我评价与他人评价：自我评价即由各小组针对自己的展示，提出自己的优势及不足之处，再明确下一次的研究性学习中如何将优势发挥到最大，将不足之处弥补好；他人评价分为教师评价与生生互评，教师汇总各互助小组的优缺点，提出解决问题的方法，学生小组可以从各个不同角度提出自己的看法。这些评价由一名学生进行汇总，发布到平台上，然后班级学生针对评价进行自我反思与探讨。

（二）对教师的要求

翻转后的课堂对教师有较高的要求，要求教师有足够的运用多媒体与互联网进行教学的能力，有在课前给学生提供符合学科核心素养的研究课题的能力，有分解教学内容并提供给不同小组的能力，有对互联网上大量的课外教学资源进行选择的能力，有对课堂之前、课堂之上的学习过程进行掌控与评价的能力。这要求教师不断学习，备课中不能只满足于对教材与教学参考资料的熟知，更多的是要拥有自己对教学内容的个性化解读。

（三）对学生的要求

学生在各自互助小组中有不同的角色，当然，角色会随着学习进程的推进而变化，比如课堂展示者可以轮换安排，每次研究内容也轮流由不同的学生负责不同的方面。除了角色的变化，在筛选课外大量学习资料的过程中，学生的价值观、人生观也会影响他们对网络上浩如烟海的资料的选择；学生对互联网多媒体使用的熟练程度，决定他们制作PPT与微课的水平；学生的语言表达能力，决定他们在课堂展示时的发挥与效果。这些不是一时一刻就能够得到极大的提升的。

这种颠覆传统课堂教学顺序的翻转课堂是受学生欢迎的，学生在使用平板电脑的过程中，注意力可以得到高度集中。同时，学生的极强的参与性让他们在课堂上有了主人公意识，他们明白了课堂是自己的课堂，每一环节都积极热情地参与进来。从长期看，翻转后的课堂相较于传统课堂更利于学生的发展与学习效率的提高，就目前的教育形势，尤其是在高中学段，考试更多的是考查学生的能力，翻转课堂所培养的能力恰恰可以在这种情况下体现出其巨大的优势。最后，学生在课堂之外的学习不能是单打独斗式的，必须是在各个互助小组成员的共同协助、齐心协作之下才能完成的，这也可以锻炼学生的合作能力。

总之，翻转课堂以提升学生的学科素养、学科能力为目标，翻转课堂的实施对硬件设施、教师的教育理念和专业能力的要求都很高，需要学校积极配备各种设备与设施，需要师生们在课堂内外共同努力，翻转课堂任重而道远。