让黄河文化根植学生心里

柳金霞

黄河孕育了华夏文明，是母亲河。从远古到如今，纵横绵延数千里，时间之久，空间之大，都为文化的发祥发展繁荣提供了最好的沃土。黄河文化是综合文化，是立体文化、是交叉文化，她有着线型的发展脉络，有着席卷一切、改变一切的扑面而来的磅礴。如何让黄河文化异彩在校园绽放，让黄河之魂涤荡学生心灵，提升文化自信，让黄河的每一滴水都发挥效益，这是我们当今需要在教学中渗透研讨的课题。

一、明确黄河文化的内涵，定位研讨的范围

黄河文化从广义上讲是指中华民族及其流域广大劳动人民在黄河水事及其相关实践活动中创造的全部物质财富和精神财富的总和。从狭义上讲，黄河文化是指黄河流域广大劳动人民及其黄河水利工作者所具有的精神诉求、价值取向、基本理念以及行为方式的综合，主要包括精神、理念、价值观等。

由此我们可以得出，黄河文化的缔造与中华民族的发展相辅相成。作为一条自然河流，黄河以自身水事实践活动为载体，给予人们生活的体验和生存的启迪，随着历史的演变，从古代的流域劳动人民到如今的黄河水利工作者，一代又一代人就在这反复体验与启迪的过程中，将物质与精神、理念与实践、自然与人文、历史与现实相融合，通过有关黄河的环境条件、制度理念、物质现象，形成具有黄河文化特色的衣食住行、风俗习惯、生活方式、思维方式以及行为规范等。

对于学生而言，可做这样的小要求。怎么从小的切口去了解黄河，如写黄河的歌曲《黄河大合唱》等；有古诗数百首描写黄河以及沿途风光人情。如“白日依山尽，黄河入海流”“黄河之水天上来……”；有诸多的景点，有历史遗迹，有当今盛况。黄河历史、起源、变迁、改造等等，这些都可以细化，通过课程资源的开发和实施，让学生去通过各种途径，通过听写唱读看等方式，了解黄河，让黄河这条母亲河从文字、视频、口中过渡到心里，形成敬佩、震撼、惊叹的心理，提升民族自豪感。

二、科学分类，分门别类研讨黄河文化

让学生研究黄河文化，教师首先要从宏观上有个把控，尽可能地科学分类一下黄河文化，可以分几个大类，每类再细分几个小类，然后让学生成立相应的课题小组，运用不同的方法去研讨。

我们尝试这样分类：从文学基础类和艺术实践类两类课程入手，一方面将有关黄河文化的文学基础类知识分篇章进行学习，另一方面通过陶艺、剪纸、根雕等艺术实践类课程，陶冶学生的情操，提升学生的审美力和文化自信力。

三、倡导实践，在考察中触摸文化

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”研究性学习更需要实践，只有深入到场景中去，到现实中去，才有切身真实的感受，电视上看壶口瀑布，觉得很震撼，到现场看，不仅仅是震撼，简直是胆战心惊，两腿发抖。这就是差别，正是这种差别，才让融入情境的实践教学有魔力。为了感受黄河文化，可以让有条件的学生在寒暑假去旅游考察，黄河自身风光、沿途风光、人文故事传说等这些都是学生终生难忘的，比书本知识印象更加深刻。即便是无法实际感受黄河的气息与脉搏，也可以在老师的带领下，拓展黄河文化的内涵，把黄河文化中引入教学，如黄河沿岸的陶艺视频和图片，这些文化元素是自远古到如今都经久不衰的。有关黄河元素的物品很多，是挖掘不尽的。

四、成果展示，让黄河文化整体呈现

成果展示是最好的交流学习。对黄河文化的探索性学习不是一蹴而就的，它需要时日和精力。我们对于黄河文化的探究展示活动分三个阶段。

第一阶段，启动式展示。课题确定之前，让学生去漫无边际地搜集有关黄河的文化资料。学生在宏观的范围内粗略了解黄河文化，经过一段日子，学生就会从漫无边际的内容中确定自己感兴趣的部分或者哪个内容印象深刻。这时，我们就可以召开黄河文化发布会，让每个学生说说黄河文化中自己最感兴趣的部分，如有人说黄河入海时，海水一半黄色一半蓝色，界线清明。

启动阶段就是激发兴趣的阶段，目的就是激励学生研究探索下去，只要学生感兴趣就好。尽管有的学生说得不深入，五花八门，但是，这广泛的话题就是教师要开掘的“富矿”，教师要乘机发现学生的兴趣点探究点，让他们深入这个话题研究下去，因为对此最有兴趣，学习起来也会有动力。

第二阶段，改进式展示。当学生研究较长时间后，必然有了较多的研究成果，这个时期，让学生展示自己的成果，分享自己的成果，让大家相互评价各自的成果，找出研究过程中存在的问题、不足和改进办法，其次，老师也可以有的放矢地去协助学生深度学习研讨。经过本轮展示，学生也有目标也有思路了，研究的动力也会更足。

第三阶段，提升式展示。学习无止境，研讨黄河文化根本目的在于激发学生的爱国情感，提高民族文化的自信。当课题即将结束时，而学习并没结束。这个阶段，可以由班内扩展到校内，由校内扩展到校际，让丰富多彩的成果吸引更多的学生，让更多的学生自愿参与到研究实践中来。此次阶段的展示，可以命名“黄河大集”，让“产品”琳琅满目，让“游客”比肩而来，借此学习的高潮将到来。

学习研讨黄河文化，离不开顶层设计，离不开躬身前行。只要步步落实，黄河文化就会扎根校园，融入学生们心里。