小学语文老师教学心得

郭琴

我在小学语文岗位上已任教好多年，工作方面兢兢业业，有所心得。回想自己多年的工作经历，第一次站在讲台上的情景仍记忆犹新。小学六年，学生每一年都在变化，所以工作和教学工作也必须随之改变，多了解学生的变化和学生的心中所想，来选择自己在日常工作中的方式和方法。每天看到学生就想到，从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。刚开始坐到教室里眼睛不停地张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈地感受到孩子们对学习的好奇。在这片净土上，我该来怎样引导呢？在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。

一、要保持良好的心态

在课堂中保持一颗良好的心态特别重要。和低年级孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问：“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢？为什么会发明象形字呢？”这样一问下面的孩子都开始好奇了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬他善于思考，告诉他们中华汉字博大精深，再鼓励他们去发现探索。这个时候一定不能着急，因为在孩子的世界里一切都是那么简单、质朴。

二、要让孩子快乐地学习

随着课改理念的不断深入，在教学中如何让课堂变的生动、有趣味，已经成了我们必须思考的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。为了让孩子快乐学习，并且爱上学习，在课堂上我将游戏和童话故事或人物故事贯穿其中，使拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。

三、要有创新教学的思路

对于识字教学我是这么做的，利用丰富多彩的插图来进行识字教学，低年级的课本中有大量的插图，色彩鲜艳，生动有趣，孩子们也非常喜欢，能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课时，沙发、茶几、电视、电话、台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物，每个家庭都有，学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照，学生很快掌握了这些汉字，这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用，促进了学生的记忆。我们还可以做一些动作学汉字。在学习过程中，常常遇到一些动作的词语，可以用肢体来表演。如在学习《操场上》这一课时，关于动作的词语很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，这些词语都和动作有关，在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的，所以都有提手旁；第二组的词语都是用脚的，所以都有足字旁。通过动作表演，学生不但记清了字形，而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。

总结

总体来说，首先作为老师，无论在什么时候一定要保持一个良好的心态，然后才是带有创新思路的带领孩子快乐学习，保持下来，一定会带来不一样的效果，一定能够使低年级学生学习的目标感得以强化，让他们带着问题去学习；能够有效激发低年级学生的探索欲，加强小学生的自学能力，从而达成新课改的要求，使让语文课堂教学变得更加高效。