核心素养视角下提升高中英语问题解决能力的体会

王国娟

英语是一门实践性较强的学科。进入高中学习以后，英语的难度相对增大。英语教师需不断强化学生们解决问题的能力，锻炼学生的英语思维，提升其学习技能。如此，才能够从容解决英语难题，有效消化学习目标。

一、情境创设，提升高中生英语问题解决能力

教学情境，是指教师根据课堂教学的主要内容、学生的实际情况创设的情感氛围。良好的教学情境不仅能够使高中英语教学变得丰富有趣，更重要的是能够激活学生的思维和求知欲，从而提升学生对于英语问题的解决能力。为强化学生的学习动力，英语教师要善于创设教学情境，联系多种教学元素，丰富课堂，让学生们快速进入到课堂教学之中，意识到英语的重要性。引导学生利用英语知识，解决生活问题，帮助学生们高效消化英语知识，完成知识积累。

如在学习“My first day at senior high”时，为学生们提供交流空间，让学生们结合自身实际，围绕“My first day at senior high”这一主题，教师可根据教学内容，安排一个小情景剧，并给学生分配对应角色，让学生主动参与展开情境对话。通过设置不同的情境和活动内容，以此激发学生们对英语重点词汇、短语、句型结构的学习兴趣以及积极性，更好地帮助学生掌握相关的词汇用法及翻译技巧。除此之外，通过情景剧演出，还能深化学生对所学内容的理解，强化解决英语实际问题的能力。

二、大胆提问，提升高中生的英语问题解决能力

在英语课堂之中，教师要鼓励学生们大胆提问，勇于猜想。提问往往反映着学生们的思维活跃性，只有保持积极的思维，学生们才能够发现问题。而发现问题正是解决问题的必要前提。有的学生担心自己表达不好，较少在课堂中提问。为此，教师要转变思想观念，走入学生群体之中，与学生展开良好对话与沟通，创建平等师生关系。引导学生敢于质疑，大胆提问，结合问题展开探索，在探索之中，提升问题解决能力。

如在学习“The Olympic games”时。教师在带领学生们阅读原文，分析原文以后，让学生们积极思考，谈谈个人的想法与问题。学生们在理解课文的基础上，开始踊跃思考：“When was the first time our country took part in the Olympic Games？What events are included in the Olympic Games now？Do the Olympics reflect the overall strength of a country？”等等。让学生们结合自己提出的问题，展开讨论与研究，利用多种方式，解决问题。开阔学生视野，锻炼其问题解决能力。

三、自主探究，提升高中生英语问题解决能力

新的教学改革形势下，我们更要“减负增效”。课堂教学中，我们要重视学生的主体地位，要注重培养学生的自主学习能力，让学生有更多的思考空间，让课堂教学充满趣味性和灵活性。所以，锻炼学生们的问题解决能力，就必须要给予学生充分的自主探究空间。将学习的主动权交到学生手中，激发其主观能动性，促进其学习质量的有效提升。

如在学习“Music”时，教师为学生提供良好的探究空间，让学生们自主阅读文章、自主翻译文章，并将文章中所涉及的重点词汇、短语、语法等总结出来。着重分析各个句式之间的区别与联系，并将其转换为英语表达形式。结合文章意思，总结每段的中心句。在自主探究之中，教师需要在讲解不同时态的变化规律、某些短语和固定搭配等知识点时，可以让学生列举在各种场合的用法，帮助学生更好地理解和掌握英语用法。必要的时候，引导学生们展开小组合作。通过小组合作，展开深入交流，从不同的视角切入，理解文本内容，掌握文本主旨，顺利解决学习任务。在学生们探究的基础上，英语教师进行总结与评价。通过这一方式，强化学生们的探究能力，提升其问题解决能力。

四、多元评价，提升高中生英语问题解决能力

高中英语教育以培养实用型人才为主，教师要注重培养学生的综合能力，采取多元化的教学评价，合理激发出学生的学习潜能，为学生日后更高阶段的英语课程学习打下坚实的基础。多元评价模式下，我们要注重落实以人为本的思想，建构民主的教育模式，引导多元主体参与评价，共同推动教学质量的提升。所以，要想提升学生解决英语问题的能力需要以学生为中心，通过构建多元评价体系对学生进行综合考评，从而客观、全面地形成学生英语评价，更好提升学生的英语水平和解决问题的能力。多元评价应从学生平时学习情况入手，重点关注学生的学习习惯、日常作业、综合练习、口语表达、随堂练习等，更好兼顾学生英语课内学习和课外实践，稳步促进学生英语书面表达能力及口语交际能力等各方面英语能力的提高。此外，还要注意将形成性评价作为一种重要的教学手段，并贯穿于英语教学全过程中。以此评估和督促学生的日常学习，帮助学生提高英语自主学习能力和自主学习意识。

比如教师可和学生一起建立英语评价交流群，让学生们将英语学习过程中遇到的问题汇总成与动态数据库相近的表格发到交流群，通过建立这样的评价体系，不仅能够帮助学生了解自身水平，促使学生扬长避短，不断提高解决问题的能力，进一步提高英语学习自信心。还能让教师根据学生反馈的问题，更好了解学生对英语知识的掌握程度，全方面评估学生对英语知识的掌握情况以及解决实际英语问题的情况。