记住“与虫共舞”的日子

黄浩

儿子们对各类虫子的痴迷，始于4 岁。其时，我们并不能十分理解。

他俩放学后神神秘秘地跑进林间草地，在草丛里、石板下寻寻觅觅，有时趴在地上聚精会神地观察鼠妇或者甲虫，满身泥土也毫不在意。有一次，为观察“蚊子怎么吸血”，小儿子“以身试蚊”，任凭一只肥大的花脚蚊叮咬手臂，眼睁睁看着蚊子干瘪的肚子变得圆滚。这岂不令人伤脑筋吗？

后来，孩子們嫌只在外面玩儿不过瘾。于是，各种常见的小虫子，比如鼠妇、瓢虫、天牛、螽斯、扁担钩等成了家里的常客。稍有不慎，总能给我们“惊喜”——门缝里爬来一只西瓜虫，绿植中躲着螳螂。兴之所至，他们干脆在家里养起了蝈蝈、锹甲、乌龟等。有段时间，幼儿园一放学，儿子就赶紧跑回家，掐着蝈蝈脑袋喂胡萝卜和菜叶子。看着比蝈蝈体型大许多的胡萝卜，我们很无奈：“ 有人按着你， 让你吃桌子大小的饼干，你能吃下去吗？”他俩却充耳不闻，深恐蝈蝈饿肚子。

这些虫子真有那么好玩吗？面对别的小朋友的不理解，两个小家伙的解释出奇一致：“有的可爱、有的漂亮、有的威武，当然好玩！”孩子喜欢一个东西，理由往往简单而纯粹。作为家长，我发自内心地认为，只要孩子觉得“好玩”便已足够。无忧无虑的寻虫、养虫时光充实了孩子们的童年，在快乐之外，对虫子的喜爱与钻研还让他们收获了不一样的成长：鸭嘴兽在繁殖期爪子有毒，被它挠比被子弹打中还疼；常见的大黄蜂大多是益虫，除了非洲杀人蜂；全世界有150 种以上的鼠妇，“鸭仔”鼠妇最可爱……这些奇怪的知识，是他们在各种有关动物的书籍和科普视频中学到的。我发现，我们常常碰到一些眼熟却叫不上名字的虫子，他俩都能准确地叫出学名，令我们莫名惊喜。对世界充满好奇，爱打破砂锅问到底，这难道不是一种难得的成长？

知识面的拓展还只是“附赠品”，我更希望他们在与动物的相处中，学会从另一个视角理解美、感受爱，了解生命的多样性。我曾经问小儿子：“如果能变成昆虫，你希望变成什么？”他想了想说：“希望变成蓝紫萝藦肖叶甲。”那是一种蓝紫色且有光泽的小甲虫，而儿子希望变成它的原因只是因为它漂亮。我们眼中不起眼的虫子，在儿子眼中各有各的“美”，他在与虫相处中习得了审美能力。

当然，我们也经历过“灰暗时刻”。5 岁时，儿子们养了一只名叫富兰克林的小乌龟。有一天早上起来，我们发现原本健康的乌龟离奇死亡——被人用夹子夹住了四肢动弹不得。询问才知， 是儿子干的——儿子杀死了一只可爱的小乌龟！我们觉得难以接受，但冷静下来，理智告诉我们，孩子还并不理解“死亡”。我们结合这个事故，给他们讲了《一片叶子落下来》的绘本，让他俩亲手埋葬了乌龟。后来有一次，他们正在观察一只毛毛虫，一个女孩却故意踩死了它，他俩急哭了：“毛毛虫也是生命啊！”

几年来，我们欣喜地感受到哥俩在寻找昆虫、养宠物的过程中发自内心的快乐，也看到了生命的丰富多彩。虫子的生命稍纵即逝，竟给了孩子如此巨大的力量，惹得他们梦绕魂牵。

作为家长，我怎能不支持他们呢？我很欣赏这样一句话：父母要做孩子的副驾驶——孩子必须自己掌握方向盘，按照自己心里的召唤，不断去探索，最终走自己的路，他才会觉得这个世界是有趣味的。