图书馆构建特色阅读空间之专题文献馆中馆的思考

陆惠燕 李 芳 何文美 高 洁

图书馆构建特色阅读空间之专题文献馆中馆的思考

陆惠燕 李 芳 何文美 高 洁

（广西中医药大学图书馆，广西 南宁 530000）

特色阅读空间是在我国公共文化服务建设实践中产生的图书阅读综合体验新形态。专题文献馆中馆是特色阅读空间构建的其中一个形式，构建的目的是满足社会群体对专题文献阅读的需要，并借此传承中华优秀文化遗产，宣传中华优秀文明成果。图书馆构建专题文献馆中馆的方法，是根据一个时期以来对图书馆其建设的现状与动态情形的辨析提出的，其方法紧扣主题、伸缩自如、科学实用，具有相应的可操作性。

图书馆；特色阅读空间；专题文献馆中馆；构建方法

引言

图书馆是人类知识的宝库，是人们索取知识提升自身综合文化素质的阅读学习场所。作为图书馆工作者，应该思考如何利用馆藏图书资源发挥其应有的作用，以更好地服务社会、造福人民。根据多年在图书馆工作的体验和观察，本文将从特色阅读空间的概念、专题文献馆中馆的特点、图书馆构建专题文献馆中馆的方法三个方面依次阐述，研究如何在图书馆内构建专题文献馆中馆这一特色阅读空间。

1 特色阅读空间的概念

特色阅读空间这一名词概念来源于我国公共文化服务建设实践。2014年，北京市西城区在推进“书香西城”的建设中把工作重点放在了阅读空间打造上，陆续发展了30多家各具特色的城市公共阅读空间，并将其统称为“特色阅读空间”或“公共阅读空间”[1]。自特色阅读空间产生后，其在图书阅读活动中所表现出来的阅读专业性、大众性和交流休闲性引起了图书馆界专家学者的关注。继而中国图书馆学会将其纳入年会征文和优秀案例征集中。如2021年开展的“特色阅读空间系列采风活动”，专门面向全国公共图书馆、高校图书馆、科研系统图书馆等各类型图书馆，征集由政府或社会力量合作，在图书馆内或馆外建设的特色阅读空间[2]。随后，在对特色阅读空间建设案例征集工作的不断深入和研究工作的不断推进中，人们对特色阅读空间的概念构成也逐渐清晰起来，即“特色阅读空间是指社会组织在政府支持下，在一定的空间范围或区域内利用现代科技手段，向社会（区）公众提供公共阅读、流通借阅、艺术赏析等文献资料和数字资源公共文化服务，以及开展阅读推广、艺术交流、教育培训等公共文化活动的新场所”[3]。图书馆特色阅读空间是区别于传统阅读空间的综合性阅读体验新形态。它带给读者复合型阅读功能、专业化文献服务、主题式文化体验，有效推进全民阅读和特色文献资源建设[2]。纵观上述目前图书馆构建的特色阅读空间的情形及其内涵，可见特色阅读空间概念的基本定义。特色阅读空间就是人们设计构建的具有独立文化个性和动态阅读活动特色的阅读场所，其构建形式主要表现为：专题文献馆中馆（利用馆藏文献资源优势在馆内构建阅读馆）；主题文化馆中心（图书馆根据社会和人们阅读的需要定位主题，以馆建为中心辐射周边地区、并建立分馆）；特色空间复合型（阅读与培训、阅读与交流、阅读与体验、阅读与展览等高度融合）。以上三大形式构成了特色阅读空间的整体。特色阅读空间这一文化建设新形态，自出现以来就一直以它独具的特色风格活跃在社会图书阅读活动的大舞台中，并展现出其旺盛的生命活力。它是传统阅读和现代阅读延伸的产物，也是图书馆工作者根据社会的发展和人们阅读生活的诉求所创新出来的一种阅读新模式、新形态。

2 专题文献馆中馆的特点

专题文献馆中馆是特色阅读空间构建的其中一个形式，其特点主要表现在如下四个方面。

2.1 空间设计的馆内性

空间设计的馆内性体现于在馆内现有空间中规划出一块专属区设计建设专题文献馆中馆，该馆中馆亦可称专题文献阅读角。由于空间在馆内，于图书馆来说，就形成了两个便利条件，一是便于图书馆的直接管理，有利于阅读活动的科学安排；二是便于专题文献资料的搜集、整理和推出，有利于专题文献阅读品牌的打造和阅读中心的形成，为传承中华优秀宝贵文化遗产发挥出应有的作用。

2.2 专题文献的地方性

专题文献的地方性是图书馆专题文献馆中馆所表现出来的特点。所谓地方性，就是图书馆在构建专题文献馆中馆时，选择的专题文献要从地方文献库中产生录入，要把地方文献中具有历史意义的、有学术研究价值的、有广泛群众基础的和社会知名度高的文献名录作为专题文献选录的主要对象，并纳入专题文献馆中馆的建设之中。重视和彰显这一特点，能使构建起来的专题文献馆在同级图书馆中避免类似和雷同，并以其独具的内容立于图书馆之中。地方文献记录承载着地方劳动人民在长期的社会实践中所创造发明的一切知识财富。这些知识财富又由于地方地理环境的不同、人文崇尚的不同和生活习俗的不同而各具特色。广西和云南地方文献记载中的传说故事人物“刘三姐”和“阿诗玛”就是典型例子。地方文献所具有的地域特色和民族特色，正是构建图书馆专题文献馆中馆所需要的，需要借助该特色构建和打造品牌文献馆。这就是专题文献地方性特点的内涵所在和作用。

2.3 阅读形式的多样性

阅读形式的多样性指的是传统阅读、现代阅读和特色阅读兼容并用的阅读形式，这种综合多样的阅读形式是当今文献阅读的一个显著特点。所谓传统阅读，就是在图书馆服务窗口借阅阅读，地点可以在馆内阅读室（厅），也可以办理借阅手续携书离馆阅读。所谓现代阅读，是借用互联网平台构建电子阅读、数字阅读和终端掌上阅读等。所谓特色阅读，则是在前二者静态阅读的基础上创新加入动态阅读，如征文评点交流式阅读、休闲娱乐体验式阅读等。文献阅读形式多样性的特点，构成了时下文献阅读形式的总体。文献阅读是一种特殊资源的阅读，人们到专题馆阅读时，需要专题馆具备多样性的综合阅读形式。

2.4 阅读人群的广泛性

图书馆在构建专题文献馆中馆时必须考虑阅读人群的广泛性这一特点。从目前的阅读现象来看，阅读人群主要分为两大群体：一是专门从事研究工作并践行推陈出新的阅读群体，如文化、教育、科研等单位的相应专业人员；二是因个人业余爱好进行阅读的群体，这一阅读群体的成员来自不同地区，属于不同的年龄段，从事着不同行业的工作。这两大阅读群体构成了阅读人群广泛性的整体。鉴于阅读的广泛性这一特点，在构建专题文献阅读空间时，一定要兼顾好不同的阅读人群，做到起步要好、起步要高、起步要稳，科学地满足不同阅读群体对文献阅读的需要，并将专题文献馆中馆打造成面对不同阅读群体的文献阅读乐园。

3 图书馆构建专题文献馆中馆的方法

根据上述特色阅读空间的概念和专题文献馆中馆的特点，结合有关图书馆构建专题文献馆中馆的经验，分析比较后可采取以下三种构建方法。

3.1 图书馆独立构建

图书馆根据专题文献馆中馆空间设计的馆内性要求，依托自身场馆空间资源、馆藏地方文献资源和馆内人才资源，资金上争取所在上级主管部门和政府部门的支持，在馆内独立筹资构建专题文献馆中馆。构建时要注意科学规划、合理布局，既要体现馆内空间的独立性，又要体现专题文献馆中馆的地方性特点，建设起来的成品才能达到理想的目的。以“杨武能著译文献馆”为例，该馆是重庆图书馆精心打造的专题文献馆中馆，2015年10月12日面向读者开放，兼具文献借阅和学术研究功能[4]。该文献馆面积约300 m2，收藏整理、陈列杨武能教授著作和译作的新老版本百余种上千册，包括其稀有和富有代表性的手稿和墨迹；有钱钟书、冯至、季羡林、朱光潜、戈宝权、杨绛、王蒙等与杨武能教授来往的珍贵信函，还有杨武能教授多年来收藏的海内外珍贵文献资料[4]。2019年10月9日，重庆图书馆依托“杨武能著译文献馆”成立了重庆国际交流研究中心，推进了文献馆的专业深化和功能拓展[4]。上述文献馆不但成了当地文化传承的一个品牌，而且还走出了国门，得到了国外相关专家学者的认可，同时还树立了图书馆图书阅读服务在社会中的新形象，并为今后阅读推广工作的开展打开了崭新的一页。

3.2 图书馆与社会力量参与合作共建

图书馆提供建馆场所、专题地方性文献资料和阅读活动的组织实施以及文化管理专业人才等，社会力量（如企事业单位的工会，分布在各地的共青团、妇联、文联、科协、大专院校以及乐于文化建设的私企老板和社会知名人士等）、参与单位和个人支持解决相应的设施设备和相关技术，并以专题文献馆中馆空间的馆内性和地方的文献性特点为定位，在馆内空间合作共建专题文献馆中馆。图书馆在采取这一构建方法时，必须对社会不同层面作深入细致的摸底了解，按照合作共建、互利双赢的方向谋划推进。

这里有一个问题，共建单位或私企老板以及社会知名人士为何要参与图书馆共建？对此，根据笔者在工作中所接触交流的人和事以及相关经验可知，单位参与共建的目的是解决员工的图书阅读问题，并通过提供阅读提高员工的综合文化素质；企业老板和社会知名人士参与共建则是为了反哺社会，共同为中华民族的伟大复兴贡献力量。因此，社会力量参与共建的潜力是很大的。就专题文献馆中馆的建设而言，从当今社会文化建设的发展趋势和社会力量自觉自愿参与其建设的情形看，其建设的前景是十分乐观的。因此，应当以积极的态度、饱满的热情去打开合作共建的大门，去迎接合作共建的春天。

3.3 图书馆专题文献阅读活动构建

图书馆根据专题文献馆中馆其空间设计的馆内性和专题文献地方性的特点，充分利用图书馆自身资源，采取图书馆独立构建或合作共建的方法预期将文献馆建好之后，面临着文献阅读活动如何构建的问题。鉴于专题文献阅读形式的多样性和阅读人群的广泛性特点，图书馆专题文献阅读活动构建的方法应从两个方面去思考。

一是阅读与交流式的构建方法。无论是纸质文字书本载体式的传统阅读还是电子文字电脑载体式的现代阅读，阅读者在阅读时都处于静态。因此需要思考如何将这种个体静态的阅读形态转变成科学互动的阅读交流新形态，让传统阅读、现代阅读和交流阅读互相交融，使阅读更具活力。要达到这一阅读理念，需要构建与专题文献阅读内容相一致的阅读交流活动。笔者认为以专题文献阅读征文的形式并在其基础上进行拓展的构建方法是科学的，即图书馆根据阅读的需要不定期举办专题文献阅读征文活动，通过活动让阅读者将自己的阅读体会、内容评点以及难点疑点用书面文字表达出来，最后通过征文评奖活动的方法在活动中进行指导和评点，让阅读者互相交流、互相学习、互相借鉴，以达到阅读与交流的最佳目的。

二是阅读与体验式的构建方法。以专题文献的内容为基准，以当今阅读群体阅读的心理需要为定位，在专题文献馆中馆的空间基础上拓宽活动领域构建体验式阅读活动，比如时下不少图书馆围绕一个阅读专题或者主题内容在馆内或者馆外组织开展的阅读与音乐茶座、阅读与戏剧票友、阅读与绘画展览活动等，就是体验式阅读活动的构建体现。这些阅读活动将阅读、休闲、娱乐融于一体，使参与者在阅读活动中体验阅读、感悟阅读、深度阅读，品味到阅读的乐趣，激发阅读热情。如广西师范大学图书馆于2019年构建推出的“读行山水”主题阅读活动突破了阅读的静态空间限制，将阅读与行走体验融为一体，满足了读者求新求知的阅读需要，促进深度阅读，是一次可以持续推广的阅读形式[5]。这就是体验式阅读的要义和构建的思考。在这里值得注意的是对于专题文献阅读活动的构建，无论是交流式阅读还是体验式阅读，在构建前期一定要注重调查研究，做到情况明了、心中有数、有的放矢。同时还要严格对活动的要素进行策划完善，做到科学谋篇、合理布局、精准构建。

3.4 图书馆专题文献馆分馆构建

为了更好地扩大专题文献阅读的范围，满足专题文献爱好者阅读的需要，发挥专题文献应有的社会效益，在本图书馆专题文献馆建好前提下，立足于公益性图书馆系统延伸拓展构建的分馆，即专题文献馆分馆。

根据专题文献馆构建的基本要求（场馆、人才、活动）和图书馆具备的条件，其构建的方法如下：一是利用公益性图书馆具备的场馆进行构建。公益性图书阅读活动场馆是政府为了满足广大人民群众图书阅读文化生活的需要所无偿提供的阅读场所，具有长期不变的稳定性。利用这个长期而稳定的条件构建专题文献分馆，可以排除因场馆发生变动而忧心的情况，进而放心且踏实地进行构建。二是利用公益性图书馆具备的人才资源进行构建。公益性图书馆在长期的图书馆阅读服务中培养造就了一大批图书阅读服务专业人才，如图书采编人才、图情信息人才、图书阅读推广人才、图书阅读活动组织人才等。这些人才正是专题文献分馆的构建所需要的。利用和依靠这支人才队伍进行专题文献分馆的构建，定会使其建设工作得以顺利地推进并达到预期的目的。

在具体的图书馆构建专题文献分馆时，应注意的问题一是注意得到上级部门的认可和支持，并积极主动地去谋篇布局，去规划构建，将建设工作一步一个脚印地往前推进，直至建成、建好、建出特色。二是注意群众图书阅读的热情。图书馆所在地的群众对于图书阅读的热情是否饱满、是否高涨，是衡量和决定是否在该图书馆构建专题文献分馆的另一个标准。如若具备足够的群众阅读热情应优先纳入建设考虑，否则可暂缓考虑。在不同地点、不同区域的公益性图书馆馆内建设专题文献分馆的目的是满足所在地广大文献爱好者的阅读诉求，并通过阅读的形式发挥出专题文献应有的社会价值。如果所在地的人们对专题文献阅读的兴趣不大、热情不高，就失去了建设专题文献分馆的意义。因此，选择在具体的图书馆内构建专题文献分馆时，其“热情”的条件是否具备，应成为建设取舍的一个界定。希望通过馆外专题文献分馆的建设来促进本馆专题文献馆的建设，使本馆和分馆最终达到互利双赢，共同发展的目的。

4 结束语

图书馆构建特色阅读空间——专题文献馆中馆，在时下的图书阅读服务建设中还属于新生事物，这种新生事物因为适应了社会的发展，满足了专题文献爱好群体的阅读需要，所以其建设前景是十分广阔的。如何才能够把特色阅读空间建设起来，并发挥出它在传承中华优秀传统文化中的应有作用，满足人们对文献阅读、研究和创新的需要，还有待于今后在实践中不断探索与研究。

[1] 杨松. 城市公共阅读空间概念、发展定位和运行机制研究[J]. 全国流通经济，2016(32): 72-74.

[2] 张骏. 公共图书馆特色阅读空间建设研究: 以重庆地区为例[J]. 河北科技图苑，2021，34(5): 16-22.

[3] 李国新. 城市公共阅读空间发展的新趋势[J]. 公共图书馆，2016(3): 2.

[4] “杨武能著译文献馆”开馆仪式暨杨武能教授学术成果与学术思想研讨会在重庆图书馆举行[EB/OL]. (2021-07-10)[2022-12-28]. http://www.cqlib.cn/? q=node/16119.

[5] 王一真. “读行阅读”: 图书馆体验阅读模式再构建: 以广西师范大学图书馆“读行山水”活动为例[J]. 河北科技图苑，2019，32(4): 71-74.

Reflections on the Construction of Special Literature Library in Library with Characteristic Reading Space

Characteristic reading space is a new form of comprehensive experience of book reading produced in the practice of public cultural service construction in China. The special literature library in library is one of the forms of the construction of the characteristic reading space, the purpose of which is to meet the needs of social groups for special literature reading, so as to inherit China's excellent cultural heritage and carry forward China's excellent civilization achievements. The method of building a library in a special literature library is put forward based on the analysis of the current situation and dynamic situation of the library construction for a period of time. The method is closely related to the theme, flexible, scientific and practical, and has corresponding operability.

libraries; characteristic reading space; special literature library in library; construction methods

G252

A

1008-1151(2023)11-0175-04

2023-02-21

2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“高校图书馆面向科研团队的嵌入式学科服务研究”（2021KY0276）。

陆惠燕（1972－），女，广西南宁人，广西中医药大学图书馆馆员，研究方向为读者服务与阅读推广。