高职院校关工委优质化建设现实困境与对策探析

张 楠

（江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300）

青年兴则国家兴，青年强则国家强。关心下一代的健康成长，培养中国特色社会主义的建设者和接班人，是我们党的一项重大政治任务。习近平总书记在纪念五四运动100 周年大会上指出：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”在中国关工委成立25 周年大会上，习近平总书记从事关中华民族伟大复兴的战略高度，要求以强烈的政治责任感和历史使命感，充分认识做好关心下一代工作的重要性和紧迫性，切实肩负起党赋予的崇高责任。以“五老”为主体的退休老同志是党和国家的宝贵财富，也是关心下一代工作的主要力量。因此，高职院校应发挥好、利用好关工委“五老”自身的独特优势，引导“五老”参与到学校教育教学和青年师生培养全过程，以推动青年教师专业成长、促进青年学生德智体美劳全面发展。

1 新时期高职院校关工委优质化建设的现实困境

1.1 思想认识模糊，目标定位不清

从关工委的定位看，关工委工作是党和政府教育青年、加强学生思想道德建设的参谋和助手，是“主渠道”工作的重要补充，在学校、学生和社会之间发挥桥梁和纽带作用，引导青年学生全面健康成长。“现职主导、离退主体”是关工委的工作特色。但是，在实际工作中，部分高职院校对关工委的定位和作用的理解有偏差，对关工委在学校教育教学和人才培养方面的重要性仍缺乏足够的认识，工作定位不清晰，认为关工委工作是一项“软”工作、关工委组织可有可无；也有同志认为关工委工作干扰了学校正常的教育教学，额外增加了学校的工作量，且带不来“实际”的成果等。导致部分学校对关工委工作不重视、不配合，在具体落实上管理制度不健全、人员配置不到位、工作措施不得力、经费投入无保障等，这些都影响和制约了关工委工作的开展。

1.2 动力机制缺乏，方式创新不够

目前，部分高职院校关工委尚未建立起相应的考核机制和激励机制，加之组织架构不健全，工作条件无保障，这些都在一定程度上挫伤了“五老”的工作积极性，使得他们的经验和智慧不能得到充分地发挥，主体作用难以体现。同时，关工委工作内容平淡，形式单一，创新意识缺乏，有些工作年复一年，年年“复制”；有些活动枯燥乏味，学生生厌，关工委工作流于应付、浮于表面，导致关工委的育人功能得不到有效彰显。

1.3 团队“活力”不强，教育优势缺失

一是部分“五老”退休后，思想和心态发生了变化，学习、更新自己知识结构的主动性不够，对高职教育的新理念、新趋势和新时期学生成长的规律缺乏了解，对自身从事关工委工作的能力和素质缺乏自信，不愿意参加关工委工作；二是大多数老同志对“互联网+”教育、新媒体等网络信息技术并不十分熟悉，无法适应新时期关工委工作的新要求，不能很好地与学生的需求相契合，使得“五老”体会不到教育的成就感，导致其特有的教育优势缺失；三是部分高职院校对“五老”的作用重视不够，“五老”队伍“进驻率”低，很多“五老”也就是挂个名，只是在需要的时候请来客串走过场，而且对他们提出的一些合理化意见和建议也不予重视，这些都在一定程度上挫伤了“五老”的工作积极性和主动性。

1.4 关爱渠道不畅，学生关注不足

以“00 后”为代表的新生代大学生有着极强的个性特征，他们的思想呈现复杂化、多元化的趋势。一是思维活跃，自我意识强烈，厌烦说教、不信奉权威，对学校教育管理和关工委工作存在一定的逆反心理和抵触情绪；二是随着网络时代的迅猛发展，“宅文化”在部分高职学生中盛行，部分高职“宅男”“宅女”们主动关闭了自身与关工委沟通和交流的线下渠道[1]，使得“五老”所擅长的传统“面对面”的思政教育方式，失去了预期的效果；三是“网上关工委”内容平淡、形式单一，多采用说教的方式，未能提供针对性、个性化服务，没有很好地满足青年学生的多元化需求，导致青年学生兴趣缺乏，关注度不高。

2 对策与路径

2.1 坚持“一条主线”，在推进优质化建设上聚焦

这条主线就是“优质化建设”。推进关工委优质化建设是高职院校贯彻落实省委教育工委、省教育厅关于新形势下加强关工委工作的重要行动，也是关工委自身创新发展的内在要求。高职院校应高度重视关工委工作，认真学习习近平总书记的重要指示和省委、省教育工委关于关工委优质化建设的新要求，通过学习培训、专题报告、参观考察、理论研讨等方式，从思想深处进一步提高对关工委工作重要性的认识，进一步增强责任感和紧迫感，坚守为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，将关工委优质化建设作为学校党建、立德树人和思政育人工作的组成部分，融入学校“三全育人”工作体系，纳入学校年度目标任务，从认识上理解优质化、从思想上重视优质化，确立优质化建设是关工委工作的必经阶段、必然要求。同时，坚持以问题为导向，以优质化为目标，不断加强关工委工作的理论研究和实践创新，以优秀成果和典型案例彰显优质化建设成效，这也是学校事业高质量发展的需要。

2.2 把握“两个方向”，在引领师生成长上聚智

大学生和青年教师是高职院校相互依赖的两大群体。高职院校关工委应坚持“急党政所急，想青年所需，尽关工委所能”的工作方针[2]，把握“服务大学生”“服务青年教师”两个方向，充分发挥关工委老同志的“五大优势”即政治优势、智慧优势、威望优势、经验优势、亲情优势，拓展学生自我教育、自我管理、自我服务的模式和渠道，引领学生成长贯穿于大学生思想政治教育的全过程。同时，遵循“联系青年教师，凝聚青年教师，服务青年教师”的工作思路，聚焦青年教师成长成才，以突出教学技能训练、夯实教学基本功、提升课程思政意识和能力、增强职业素养及水平为着力点，激发青年教师严谨治学态度、倾心育人热情，推动青年教师专业化发展。

2.3 搭建“三个平台”，在深化思政育人上聚势

思政工作“润物细无声”，需要全方位、融入式、嵌入式和渗透式。高职院校关工委应结合自身实际，不断寻找与大学生、青年教师工作的契合点，积极与学工、团委、马克思主义学院等部门联动，组建具有学校特色的“一室一屋一站”，为关工委老同志参与关心下一代工作搭建平台。一是搭建关爱工作室，精心组织“读懂中国”主题教育活动，深入开展理想信念和道德教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、国家安全、生态文明等教育活动；组织开展“老少携手党团共建”结对活动、心理健康咨询与辅导、扶贫帮困和就业指导，以及“暖冬行动”“爱心日”等活动，关心关爱关护青年学生，为他们成长成才服务、引路、助力；二是搭建“双阳映照”谈心屋，发挥老同志的政治和经验优势以及“传帮带”作用，与青年教师和学生开展谈心交心活动，为青年师生在学习、工作和生活中遇到的困难事、烦心事答疑、解惑，指导青年教师和学生健康成长；三是在学生公寓搭建爱心驿站，走近和服务学生，培养学生关爱互助和自强节俭的优良品格。

2.4 发挥“四大作用”，在着力三全育人上聚心

一是充分发挥学校党政领导的主导作用，以党的建设引领关工委建设，推动学校关工委工作向纵深发展；二是充分发挥退休老同志的主体作用，老同志德高望重，深受青年学生和教师的爱戴与尊重，通过他们的亲身经历，对青少年言传身教，情理相济，容易收到较好的教育效果；三是充分发挥青年师生的参与作用，青年学生是社会主义事业的建设者和接班人，教育好、培养好、引领好、服务好，是高职院校的一项重要政治任务，因此要引导青年师生共同参与到各项活动中来，助力青年师生共同成长；四是充分发挥关工委工作团队的关键作用，关工委工作离不开团队的努力，只有团队成员通力协作，才能凝聚工作合力，同时不断探索新媒体形势下的关工委工作新途径、新方法，使“网上关工委”“活”起来，进一步提升关工委工作的能力和水平。

2.5 实施“五个结合”，在推动高质量发展上聚力

以党建为引领，不断创新工作方法，以“五个结合”推动高质量发展。一是依托“五老”的政治优势，将关工委工作与学校中心工作相结合，同研究、同布置、同检查、同总结、同考核，提升学校“党建带关建、关建促党建”工作水平；二是依托“五老”的经验优势，将关工委工作与学校专业和课程建设相结合，协同打造品牌专业、优质课程和“金质”课堂，提升学校专业和课程建设示范引领水平；三是依托“五老”的亲情优势，将关工委工作与学生日常教育相结合，推动“十大育人体系”建设，协同开展养成教育和行为规范教育，提升学生思想道德素质和“三自”管理能力；四是依托“五老”的威望优势，将关工委工作与学生社团建设相结合，协同开展“大手”特长牵“小手”兴趣，提升学生综合素质和校园文化建设水平；五是依托“五老”的智慧优势，将关工委工作与创新实践和科技服务相结合，协同开展“双创”训练、技术推广与社会服务，提升师生创新创业和服务社会的能力和水平。以“五个结合”实现“五个提升”，将关工委工作融入学校立德树人教育活动全过程，推动学校“五育并举”和“三教”改革，服务学校高质量发展。

3 结语

习近平总书记在纪念中国关心下一代工作委员会成立30 周年暨全国关心下一代工作表彰大会上指出：“广大‘五老’是党和国家的宝贵财富，是加强青少年思想政治工作的重要力量。”[3]高职院校关工委作为大学生思想政治教育的主要力量之一，要以立德树人为根本任务，进一步创新新形势下关工委工作机制，充分调动各方资源和优势，凝聚工作合力，激发工作动力，在更高起点上为培养德技并修、高素质技术技能人才，发挥关工委的独特作用。