案例教学法在中职会计教学中的应用

山东省淄博市淄川区教学研究室 孙俊娥

我国近几年经济发展速度飞快，使得会计行业也快速发展，对会计从业人才提出了更高的要求。但是由于会计教材的更新速度较慢，学生在中职会计课程的学习中接触的知识可能存在滞后，以至于学生掌握的知识不符合时代的实际需要。针对这种情况，在现代化的中职会计教学中，教师要正确地认识到案例教学的重要性，通过各种渠道选择合理的案例，对学生给予引导，让学生站在实际的角度理解教材中的知识。教师也可以使学生对教材中的知识产生更加具体的认知，有利于增强学生的会计专业素养。

一、案例教学法内涵

案例教学法，顾名思义就是通过提供案例对学生的学习给予指导。在具体的教学过程中，教师通过引入实际案例不仅能让学生认识到知识在实际中的应用价值，还可以帮助学生发现教材中的知识与现实的联系，可以发展学生的思维。除此之外，运用案例教学法也使学生学习知识的场景发生了变化，使他们的学习过程变得更加有趣，有利于调动学生的主观能动性。与传统的直接教学法相比，运用案例教学法之后，教师在教学过程中还需要与学生进行互动，这也增进了教师和学生之间的了解程度。学生在学习的过程中可以寻求教师的帮助，对知识产生更加正确的理解。教师通过与学生的沟通，也可以获取学生的反馈，适当调整教学活动，从而使教学内容更适合学生学习。

二、中职会计教学中存在的问题

在现阶段的中职会计教学中，教师采用的教学方法与会计学科特点存在一定的矛盾。从会计学科的特点来看，中职会计这门学科兼顾了理论性与实践性。但是在目前的中职会计教学中，教师采用的教学方法基本上都是直接讲解教材中的知识，以至于学生在学习的过程中对知识的理解停留在表面。从以往中职会计教学开展的情况来看，教师片面地关注学生的知识掌握情况，忽视了对学生职业道德、职业素养等方面的培养，以至于学生的发展出现了问题。

三、案例教学法在中职会计教学中的应用价值

（一）突破以往教学限制

在以往的中职会计教学中，教师可以使用的资源非常有限，基本上都是围绕教材进行讲解，不仅使学生接触的知识非常有限，而且也限制了学生个人能力的发展。随着教育教学改革的不断深入，在当前的中职会计教学中，教师可以运用案例教学法，通过各种渠道收集案例，并且呈现到课堂中。这样可以极大地丰富学生学习的内容，让他们在课程的学习中接触更加多元化的世界，突破以往单一教学内容的限制。在现代化的中职会计教学中，学生可以结合案例中的内容发现会计知识与现实应用之间的联系，站在实际的应用角度进行分析，有利于增强学生的个人能力。

（二）使会计教学直观化

将案例教学法运用到中职会计教学中，除了可以极大地丰富会计课程中的教学资源之外，还能使会计教学的形式产生变化。在以往的会计教学中，教师基本通过口述结合板书的形式，给学生讲解其中的内容，整个过程比较枯燥，甚至还有一些教师基本都是照本宣科，对学生理解会计专业知识并没有太大的帮助。在很多学生看来，会计教材中的知识是比较抽象的，而在现代化的中职会计教学中，教师可以借助信息化技术直观呈现案例，使会计教学变得更加直观化。在具体的教学中，教师根据案例中的内容呈现出相关的场景，将学生的思维引导到具体的场景中进行分析，不仅可以帮助学生更容易理解教材中的知识，还可以启发学生的会计学习思维。

四、案例教学法在中职会计教学中的应用分析

（一）学生情况分析

中职阶段的学生基本都是中考失利的学生，因而学生基础普遍较差。会计专业在中职学校各专业中是难度较高的专业之一，选择会计专业的学生一般具有一定的基础，但是也有的学生是看中了会计专业的就业前景才选择的。总之，学生情况不容乐观，有的学生没有意识到学习的重要性，只是为了获取毕业证，因而基本没有投入足够的精力进行学习。还有一些学生的数学基础较差，他们理解会计知识的速度比较缓慢，但是也并非所有学生都不适合学习会计专业。偏科也是学生中考失利的原因之一，有一些学生是因为其他学科成绩较差，所以他们没有达到普通高中的分数线，但是其中有一些学生的数学基础相对较好，这就使得他们在学习会计知识的时候也更加容易。

（二）教学目标分析

教学目标是教师开展教学活动和学生参与学习活动的方向，也是会计专业特点的直接表现。因此，在中职会计教学中，教师必须明确教学目标。在具体的教学过程中，教师需要帮助学生了解会计专业的基本概念，让他们对会计知识产生具体化的认知，熟悉会计核算体系，学会会计记账法、登会计账簿等，具备基础的会计专业工作能力。这些只是会计专业学习过程中的基础，也是学生在学习中必须掌握的技能。为了帮助学生适应实际的工作需要，教师还要锻炼学生的随机应变能力。通过具体的课程给学生提供不同企业的账务情况，让学生依据实际情况分别进行会计核算，独立完成会计岗位的基本工作。

（三）教学内容分析

教师选择的教学内容直接影响了会计专业学生的发展情况。因此，教师在选择教学内容的时候需要慎之又慎。在之前的中职会计教学中，很多教师没有意识到基础知识的重要性，认为基础部分的知识较为简单，只需要一般教学即可，将重点集中在了会计技能等方面的教学上。但是从实际的情况来看，很多学生的会计专业基础不够扎实，使得他们在后续的学习过程中出现了难以理解学习内容的情况，在具体的实践过程中也出现了各种各样的错误。因此，在现代化的中职会计教学中，教师要合理地选择教学的内容，提高对会计专业基础知识教学的重视。同时，考虑到当前的课程以学生的自主学习为主，教师在选择教学内容的时候也要符合学生的喜好。

（四）教学环境分析

教学环境对学生的影响十分重大，甚至在一定程度上直接决定了学生的学习状态。如果教师选择的教学环境不够合理，就有可能分散学生的注意力，导致教学质量下降。因此，在现代化的中职会计教学中，教师要加强对教学环境构建的重视。在学生的认知里，会计专业的知识以各种公式和计算题为主，因而很多学生对会计专业学习的积极性不高。为了能转变学生的学习态度，教师可以创新教学环境，使学生发现会计专业的学习乐趣。在具体的教学活动中，教师既可以根据案例中的内容构建相应的教学情境，又可以利用学校的资源让学生在真实的工作环境中体验，都可以刺激学生的学习积极性。

五、案例教学法在中职会计教学中的应用方法

（一）做好教学准备工作

为了保证中职会计教学的顺利开展，必要的教学准备工作是十分重要的。在之前的中职会计教学中，教师也会通过备课熟悉教材中的内容。在将案例教学法运用到中职会计教学中时，教学准备工作变得更加重要。案例的选择影响到了实际的教学效果，因此，教师需要提前熟悉教材中的内容，根据教学的需要收集合理的案例。在完成收集案例工作时，教师还需要分析案例的内容，以便在学生遇到困难的时候能迅速给予指导。除了教师要做好教学准备工作之外，学校也需要适当进行准备，为教学活动开展提供场所，根据教师的需求提供相应的教学资源，这样才能保证案例教学法落实到中职会计教学中。

（二）了解学生水平基础

在中职会计教学中运用案例教学法，除了要考虑具体的教学内容之外，还需要结合学生实际情况。随着教育教学改革的不断深入，学生成为课程中的主体，需要引导学生自主完成学习任务。因此，教师在选择案例的时候也要考虑学生的会计专业水平。在之前的中职会计教学过程中，部分教师对学生的实际水平缺乏了解，选择的案例难度较高，超出了学生的理解范围，使学生花费很长的时间都没有理解案例中的内容。这样不仅浪费了时间，而且也会打击学生的学习积极性。因此，在现代化的中职会计教学中，教师要增进与学生的交流，通过互动了解他们的真实水平，在此基础之上选择合理的案例。

（三）合理选择实际案例

在中职会计教学中，运用案例教学法时案例的选择是非常关键的，直接影响实际的教学效果。在之前的中职会计教学中，教师往往围绕教材直接开展教学，并没有经过太多的考量。因为中职教材是经过编委会的精心设计，具有很高的教育价值。即便教师直接开展教学，也能对学生的成长起到一定的引导作用。但是，教师在选择案例的时候所选择的案例质量不一。要想保证实际教学效果，教师必须对案例进行充分的分析。部分教师将以往的教学方法沿袭到了现代化的会计教学中，直接从网络中收集相关的案例呈现给学生，使得案例教学法有比较大的随意性。基于此，在中职会计教学中，教师必须充分考虑多方面的因素，严格筛选案例，保证案例的教育价值。

（四）引导学生自主学习

学生习惯依靠教师的讲解来理解教材中的知识，使得思维受到了教师的干扰，致使他们的独立学习能力得不到发展。鉴于此，在现代化的中职会计教学中，教师在给学生提供案例之后要积极转变教育理念，给学生自主学习的机会。同时，考虑到学生的实际情况，教师可以适当给予指导，通过设计导向问题的方式，让学生找到学习的方向，从而帮助学生顺利地完成学习任务。

（五）教师适当给予引导

虽然当前的中职会计教学强调以学生的自主学习为主，让学生按照自己的想法理解教材中的知识。但是，由于中职阶段的学生基础较差，他们在学习的过程中会遇到各种各样的问题，特别是在运用案例教学法时，有一些案例的理解难度较高，使得学生在分析案例的时候，经常会出现完不成任务的情况。为了保证教学活动的顺利进行，也为了防止学生的学习信心受挫，在现代化的中职会计教学中，教师在给学生提供案例时，也要适当对学生给予指导，教给他们科学分析案例的方法，增强学生的案例分析能力。

（六）发挥信息技术优势

科学技术的快速发展使得信息化技术被运用到了教育领域，并且取得了非常明显的效果。在中职会计教学中运用案例教学法时，教师发现有一些案例中的内容对学生来说比较陌生，使得学生在学习的时候感到非常困难。基于此，教师可以发挥信息化技术的优势，根据案例中的内容构建相应的情境，带领学生到实际的场景中进行体验和分析。这样不仅能帮助学生更容易地理解案例中的内容，而且能丰富学生的阅历，使他们在往后的学习中对会计专业知识理解得更加深刻。

（七）设计强化巩固练习

强化巩固练习是教育教学中非常关键的一个环节，能帮助学生加深对教材中知识的理解。以往教师没有意识到强化巩固环节的重要性，往往都是在完成一部分的教学内容之后立即开展下一部分的教学，没有给学生强化巩固练习的机会，导致一部分学生对知识的掌握不够牢固，很容易出现学完就忘的情况。对此，案例除了能在学生学习的过程中帮助他们更好地理解教材中的知识之外，还可以帮助学生巩固学习到的知识。因此，教师可以利用案例设计强化巩固练习，让学生结合学习到的知识解决案例中的问题，加深对会计专业知识的印象。

六、结语

总之，当前社会对会计行业的从业人员提出了更高的要求。基于此，在中职会计教学中，教师可以通过应用案例教学法引导学生更加深入地理解教材中的知识，让他们利用学到的知识解决实际案例，切实增强学生的会计专业水平。