高职院校实施精准思想政治教育的策略研究

尤长军，刘 波

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

高职院校学生思想政治教育是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保障。随着新媒体时代的到来和高职院校生源类别的多样化，高职学生的思想也更加复杂化，现阶段再用整齐划一的说教管理模式，已不能完全适合高职院校学生提升思想境界的需要。思想政治工作要想得到广大学生的理解与支持，就要整合工作内容，因事而化、因时而进、因势而新地从学生实际出发，结合不同的学生群体特点开展精准思想政治教育。搭建新的工作平台，探索新的育人模式，执行行之有效的工作方案，“一生一策”开展精准思想政治教育具有较强的针对性、实效性和推广应用价值。

一、高职院校学生思想政治教育的现状

（一）学生思想教育投入普遍不足

随着高职教育的快速发展，大多数高职院校把学生的专业技能培养与提升作为学校专业办学育人的核心点，国家“双高计划”的实施使高职院校的教学水平和质量得到了较大的提升，但对学生的思想政治教育工作的新任务、新特点和新规律还缺乏足够的认识，在工作的方式、方法和取得的成效上还存在一定的短板，加之对学生思想政治教育工作的人力物力财力投入不足，这一反差使思想政治教育工作质量提升成为亟待解决的问题，尤其是在现阶段高职院校生源更加多元化的情况下，沿用传统的思想政治教育模式培育学生，已经不适应当前职业教育培养高素质技术技能人才和大国工匠的新要求。

（二）学生思想政治教育的定位不够准确

国务院印发的《国家职业教育改革实施方案的通知》中强调，高等职业教育要培养服务地方区域发展的高素质技术技能人才。这充分说明新时代的高等职业教育既要坚持培养学生的知识、技能，更要塑造学生德智体美劳全面发展的健全人格；既要培养学生就业创业所需的技能和综合能力，更要培养学生的可持续发展能力。但高职院校“三全育人”理念和工作格局形成仍在落实和推进中，学生思想政治教育的载体还需丰富，仍沿袭普通高等教育大会引导、班会教育等形式的思想政治教育体系，对高职学生的个性、多样的思想掌控不够精准，反映出高职院校对学生思想政治教育的定位不够准确，因而对高素质技术技能人才的培养未起到有效的支撑作用。

（三）应对新媒体冲击不够及时

“互联网+”的模式逐步成为信息推广的主要手段，新媒体因个性化、运作简单、交互性强、传播快等特点而使其应用更加广泛[1]。信息的传播与交流打破了时空与距离的约束，很多学生几乎与老师同步获得信息，并且信息的巨大包容性与传播的高效便捷性使得以往高职教育工作者几乎绝对掌握信息的垄断性地位受到了较为严峻的冲击。网络的开放性，致使更多文化元素通过互联网进入到青年学生的生活中，对传统的思想政治教育产生了强大的冲击，因而削弱了教育者的权威性。现阶段高职院校网络思想政治教育主要集中在新闻传送、理论指导、沟通交流和相关教学内容的共享上，新媒体网络媒介的使用主要还局限在应用载体的基本功能，开辟的思想政治教育平台学习模块的整体质量还没达到新时代教育发展与学生多元化的需要。因此，利用新媒体等网络媒介平台开展思想政治教育、把控育人方向，还有较大的提升空间。

（四）对现阶段学生的思想把握不够准确

随着“00”后学生入校，学生群体的自主选择性、个体意识性、思想批判性都有明显的提升，学生活跃的思维、多元的个性、独特的行为容易受到外界环境的影响。学生在接受思想政治教育时，已经不单是被动的接受者，还会有主动了解、怀疑甚至质问的表现。这对传统思想政治教育的形式、内容和方法都是极大的冲击。与学生思想变化快、趋于复杂化相比较，高职院校思想政治教育方法的应变与改变不够及时，分层次教育没被足够重视。

高职院校更加注重学生的专业能力培养，加之学生存有注重技术技能训练的思想，这样无形中会淡化对思想政治教育重要性的认识，甚至抱有偏见。高职院校教学模式的转变，以及长达数月或半年以上的企业顶岗实习，导致对学生思想把握不够准确和及时，这对思想政治教育工作的连续性和维系已有育人成果都将是一种考验。因此，学生工作环境的变化，仍用固化的传统学生工作模式，已不适应高职院校学生发展的需要，围绕学生发展顶层设计学生育人模式是必然趋势[2]。

（五）课程思政育人效果欠佳

部分教师理解课程思政的内涵有差异，不能科学施教，加之“00”后学生思维灵活多元，思政元素的硬性融入，使得课程思政育人的成效不理想。课堂教学方式单一也会影响思想政治教育效果。现阶段仍有不少院校采用单一“讲授式”的课堂教学模式，没有精准分析学情和因材施教，导致课堂教学单调又乏味，课程思政事倍功半。

二、高职院校开展大学生精准思想政治教育的必要性

（一）新时代使命要求开展精准思想政治教育

高职院校学生的思想政治教育工作关系到“培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人”的根本问题。将精准思想政治教育运用到日常思想政治工作的各个环节，落实立德树人根本任务，更加精准地培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，将是新时代高职院校学生思想政治教育的主要工作方向。精准思想政治教育作为一种科学的思维和工作方法，它强调育人工作的具体化和准确性，在一个个具体的点上解决每个小问题，反对大而化之、笼而统之地抓工作，这正是“学徒制”育人模式和“工匠精神”培育的需要。

新媒体时代信息内容丰富多样且传播速度快，学生的意识形态、价值观易受其影响。因此，精准思想政治教育可增强思想政治教育网络内容的现实性和科学性。大学生思想政治教育必须坚持主流意识形态的指导地位，要自觉运用马列主义的观点、立场和方法来解决大学生学习、生活、工作中遇到的思想问题，进而成为其行动的指南。恰当应用新媒体，引导大学生形成正确的价值观念、思想观点、文明言行，进而适应新时代对人才的要求。

（二）学生生源的复杂性需要开展精准思想政治教育

开展精准思想政治教育，是基于高职院校生源的复杂性而确定的，重点在于精准。首先，当今高职院校生源多样，尤其是“百万扩招”后，生源的入口又进一步扩大，学生的思想跨度再次拉大。其次，高职院校学生自我约束能力较弱，而接受信息的渠道多而杂乱，思维活跃、多元，传统的思想政治教育模式已经跟不上高职院校学生的思维变迁。最后，在高职院校学生中开展精准思想政治教育针对性更强，有利于对不同群体的学生进行思想政治教育。

（三）职业教育育人导向决定了需要开展精准思想政治教育

高职院校重视培育技术技能型人才，主要通过实训形式培养学生的创新意识和动手能力，但在育人过程中不能重技能培养、轻思想教育。精准思想政治教育可以解决思想政治教育工作缺乏实效性的问题。面向不同性格、不同家庭背景、不同理想追求的学生有针对性地开展全员、全程、全方位的思想政治教育，可以避免学生工作出现只注重灌输团队利益和社会的需要，而忽视了学生个人需要的问题，以充分体现和高度强化“以学生为本”的育人理念，不断提升学生思想认识，做到社会与个人发展需要的“双满足”。

（四）校企协同育人需要精准思想政治教育

高职专业人才培养的企业实践环节，对学生的思想政治教育是不可缺少的。在充分利用校企资源开展思想政治教育工作时要做到具体情况具体分析，同时根据不同岗位的实际，精准地培养学生良好的职业素养、较强社会责任感和社会意识[3]。思政教师和专业教师全程跟踪学生企业实习，可以促进校企之间思想文化层面的交流与融合，拓宽校企思想政治工作的内容与范围，这样可以及时解决在岗学生的思想困惑，帮助学生树立正确的择业观和职业道德观，有利于培养学生的社会适应力和岗位适应力，为学生实现角色的转变奠定良好基础[3]。高校与实习企业精诚合作，进而开展好大学生思想政治教育，建立起影响大学生思想的长效联动机制，努力形成育人合力，从而提高大学生思想政治教育的精准教育实效。

三、高职院校精准思想政治教育的实施策略

（一）以精准思想政治教育理念指导实践

1.完善“大思政”体系，彰显精准思想政治教育的价值引领

充分发挥第一课堂思想政治教育优势。高职院校思想政治教育主要是以第一课堂正面的显性教育为主。在高职生源多样化、社会多元文化以及新媒体广泛运用的影响下，正面显性的思想政治教育模式的弊端被愈发放大，这就要求高职院校思想政治教育必须在充分发挥第一课堂教育主渠道作用的基础上探索适应大学生思想政治教育需要的新模式、新方法，而精准思想政治教育会针对不同的人群开展“一生一策”隐性和相对柔性的思想政治教育，其“润物细无声”的教育效果会逐渐凸显。

大力丰富第二课堂的思想政治教育内容。精准思想政治教育要求依托丰富多样的校园实践活动开展思想政治教育。通过组织素质提升类专业协会实践等校园实践活动，让学生体会思想政治理论对实践的指导意义。通过组织专业社团协会活动、勤工俭学活动，培养学生参加活动的热情、陶冶情操，使学生增强集体观念和有效提高专业技能与文化素质，进而达到思想境界提高的目的。

积极拓展第三课堂的思想政治教育形式。第三课堂以校外各种实习实践平台为基础，学生在企业导师的指导下参加生产实践，理论知识向实践能力转化，从而实现知识、素质和能力同步提升与发展，同时加深了岗位职责的认识。学生通过“三下乡”和社会实践活动，强化学生的社会认知和使命担当。高职院校需要结合自身实际开展一、二、三课堂的课程思政建设，充分挖掘思想政治教育资源，发挥全课堂教育功能，促使课堂思政能够形成针对性的教学方案[4]。

2.拓展和丰富大学生思想政治教育内容

精准思想政治教育要求彰显大学生日常思想政治教育的价值引领功能。学生日常思想政治教育作为学生思想政治工作的重要内容，必须立足立德树人这一根本任务，从“围绕学生、关照学生、服务学生”出发，对学生实施精准教育，充分发挥价值引导和价值构建功能，推动大学生日常思想政治教育内容服务于育人目标的实现。

精准思想政治教育要求完善思想政治教育的内容。传统的思想政治教育内容仅仅围绕于解决学生的政治观问题，但随着学生知识面的拓宽以及自学能力的加强，这让学生思想政治教育不能再沿袭以前固有的教育内容与模式。现行高职院校的收费制度和后勤社会化改革使学生与学校的关系逐渐变为平等的合约关系，学生在校不仅有崇高理想的追求，更有现实的精神需要。

3.立体优化校园文化环境，打造大学生思想政治教育话语体系

实施精准思想政治教育，要求进一步优化校园环境，构建立体化大学生思想政治教育网络。一是在优化学生思想政治教育的校园物质环境上下功夫。浓郁的学术气息、文化气息、优美的校园硬件环境有益大学生身心健康发展，对培养良好的思想品质和高尚的道德情操具有强大的感染作用。在校园环境中建立可以随处使用的网络终端，以及校园无线网络的全覆盖，可以为学生思想政治教育网络沟通提供良好的外部环境。二是要优化学生思想政治教育的校园精神环境。利用好官网、微信公众号、抖音等媒介，以社会主义核心价值观在网络沟通中引导、规范学生的网络行为，指导、培养学生建立良好的网络沟通心理环境，潜移默化地影响大学生的网络沟通行为；通过多种形式、常态化开展校风、系风、学风、寝风建设，吸引广大师生共同参与。广泛开展丰富多彩的网络文体活动，加深师生间和学生间的沟通和了解，形成和谐的校园人际关系，促进学生积极心态和健全人格的形成。

通过农耕文化、励志文化、创新创业文化、网络文化等精神文化建设营造出良好的思想政治教育氛围，以党和学校的创业史作为思想政治教育的基础，创新多元协同、线上线下融合育人模式。基于社会主义核心价值观教育与生涯发展教育相结合，制定生涯规划实施方案，发挥思政课程、课程思政、团学活动与班级管理等主渠道作用，开展精准思想政治教育，实现协同育人、融合育人。

（二）以精准思想政治教育实践丰富理论

1.护好一个核心

一个核心就是要牢牢抓住意识形态这个核心，落实党的教育方针，教育学生坚定“四个自信”，培养勤学、修德、明辨、笃实的品格，使社会主义核心价值观成为学生的基本遵循，努力在实现“中国梦”的伟大实践中创造自己的精彩人生。

2.打好两个基础

第一，夯实学生干部这一基础组织层。开展针对学生会干部群体的思想政治教育和培训，以例会和专题培训的形式引领思想、规范行为、提升能力。学生干部成员众多，素质参差不齐，通过持续强化思想政治教育、指导工作方法、规范言行，尽快统一思想、解决短板与失误；第二，画好班级干部这一基础规范线。班级干部群体的培训就要在如何加强班级建设、如何发挥班级干部这个基层堡垒作用上下功夫。班级干部是学生会的有力补充。针对这部分同学，要普遍开展辅导员谈心谈话，加强工作指导与业务培训，提升角色意识，增强战斗力与执行力，发挥他们“毛细血管”供氧作用。

3.管好三类个体

做好高职院校学生思想政治教育工作，要确立因事而化、因时而进、因势而新的指导思想，新生入学后在辅导员开展谈心谈话的基础上，可以实现“一对一”的口授教育，也可以“一事一策”逐一解决问题，重点要管好三类个体。第一类个体是申领国家奖助学金的学生。对于这类学生，要逐级审核、备案，并要求以班级为单位成立小组、民主评议、监督与审核。开展专题教育，既要宣传国家政策，又要说明学院规章制度，更要讲清评议机制与监督办法，要做到不乱报、不乱评、不乱花，在思想上引导教育学生减少负担、融入集体、做好自己，并从思想深处积极上进，在行动上勤工助学，做到思想与行动双提升。第二类个体是有“慵、懒、散”习惯的学生。针对这类学生，采取多维度教育方式：通过日常针对性谈话（做好记录），全面引导其走入正轨；结合相关考核机制，进行量化考核，对触碰“高压线”学生进行谈心谈话，必要时给予纪律处分，实施惩戒教育。第三类个体是有心理问题倾向的学生。对于这类学生要“一对一”交流，“一生一策”“一生一档”。对于比较严重且有过病史的学生，可建议学生由家长陪同到专业的医疗机构治疗及调养。对于有一定问题的学生，建议到学校心理健康中心定期进行交流，同时动员其他同学予以必要的关注与帮助，时刻关注其动向。通过辅导员或系书记个别谈话引导，规避其进一步发展。

4.搭建好四个平台

第一，搭建好院系两级业余党校平台。培养“一颗红心”，开展入党积极分子团体活动、劳动意识教育等，以加强入党积极分子的教育和培养，做好学生思想引导工作。要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生增强“四个自信”，立志肩负起民族复兴的时代重任。要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。第二，搭建好拓展理论宣传平台。要保证学生接收到政策、理解好政策、支持好政策，就要利用班会或集会活动，开展时事政治阅读宣传活动，基于不同阶段、不同层面、不同内容宣传国家和学院的政策。建立网络新媒体教育渠道，介绍校、院两级管理模式、育人目标、活动新闻，让不关心、不了解、不参与的学生也能接收到正能量的声音。第三，搭建好课程思政育人平台。构建“三全育人”格局，深化课程思政改革是关键。要求专业教师守好课堂育人的这段渠，筑牢学生思想堡垒，引导学生增强职业道德意识、热爱专业、学好专业。第四，搭建好展示正能量的平台。发挥学生党员和入党积极分子、学生干部在学生宿舍的影响力和榜样作用，带动宿舍生活区形成良好的精神风貌、道德水准和学习氛围[5]。同时开展先进个人评比，树立朋辈学习典型，发挥“榜样的力量”，用身边人带动身边人，形成你超我赶的好氛围，思想政治工作才能“轻装快行”。开展特色晚自习、发展专业协会、学生党员干部亮身份等活动，不断用正能量影响学生，思想教育才能指导实际行动，行动才能反哺思想教育；引导学生都能充满正能量地做事情，学生思想政治教育效果才能更上一层楼，最终落实好“立德树人”根本任务。

四、结语

随着社会的飞速发展，高职院校学生思想政治教育工作受多种因素的影响，出现了许多新问题，面临许多新挑战。明确高职学生思想差异，找准切口，不断强化职责意识、优化育人环境、细化工作措施，小切口大育人才能精准实施思想政治教育，不断将立德树人和铸魂育人真正落到实处。