后疫情时代下大学生理想信念教育的路径探究

文/广东第二师范学院体育学院

谢露诚

广东第二师范学院教师教育学院

刘 颖

一、绪论

自新冠疫情暴发以来，世界各地的疫情防控形势日益严峻，我国在严格完善的疫情防控政策下取得了一定的成果，有效地降低了新冠疫情所带来的负面影响。伴随着新冠病毒的变异，以及世界形势的变化，我国疫情已进入到常态化防控阶段，也称为后疫情时代。与此同时，新冠疫情期间大学生理想信念教育的阵地也发生了变化，大学生的学习与思想政治教育等普遍都是在网络平台上展开。习近平总书记指出要强化对大学生的思想政治教育，遵循时代发展要求，结合当前形势创新大学生的理想信念教育模式，因此，高校教师要充分利用资源，创新高校的思想政治教育模式。在这种情况下如何让大学生适应特殊的教学模式，坚定四个自信，成为当前高校思想政治教育研究的热点。

二、后疫情时代下大学生理想信念教育的现状

(一)疫情发生后大学生理想信念教育的变化

2020年初新冠疫情暴发，这是我国历史上传播速度最快、感染范围最广的一次疫情，是一起重大突发公共卫生事件，对我国的疫情防控提出了更高的要求，也对人民生命财产与安全造成了较大的影响。自疫情暴发以来，全国人民严格遵守疫情防控的要求，听从党和政府的调度和指挥。经过协调配合各级资源与力量，我国形成了全面统一完善的疫情防控体系。在全国人民的共同努力下，疫情防控取得了一定的成果，有效地避免了疫情的扩散而导致的更多损失。2020年春季，为了进行有效的疫情防控，各高校采取延迟开学的措施；2020年秋季，部分高校学生返校复学，其中，处于疫情较为严重地市的大学采取了封闭管理的方式，以防止疫情进入校园对高校学生的生命健康造成影响。

持续的疫情常态化管理，使全国各高校的教育教学方式、内容和质量都受到了较大的影响，大学生的理想信念教育也发生了很大的变化。因此，高校教师应当结合我国在新冠疫情防控中出现的积极向上的典型案例，向当代大学生讲好在疫情及后疫情时代下英雄人民的抗疫故事，在思想政治教育中融合疫情防控的世间百态与复杂情况，从陈述、辩证等多角度入手来表明多难兴邦的道理，不断地丰富高校学生理想信念教育的内容，以引导学生形成正确的人生观、价值观与世界观等。

(二)后疫情时代大学生理想信念教育的挑战

一是网络媒体上的信息参差不齐。当前网络技术与我们的生活、工作、学习等息息相关，尤其是先进网络技术应用广泛，而各种网络媒体的出现使得一些信息能够快速地在大学生群体中流传，其中那些低俗、迂腐的媒体信息也吸引了学生眼球。在智能媒体时代，新媒体平台上传播的一系列虚假恶劣信息严重影响着大学生的思想，极大地阻碍了大学生形成正确的价值观念，对大学生的身心健康发展十分不利。

二是大学生思想观念发生了变化。当前社会流行着个人主义理论，信奉个人主义的大学生没有远大的追求，缺乏对当前时事热点的关注，主张物质享受大于情感追求，没有形成正确的理想信念。此外，还有部分大学生虽然热衷于关注当前社会与国家的热点事件，但是没有全面思考的能力，容易被网络舆论带偏，盲目地跟风发言。

三、后疫情时代下大学生理想信念教育的路径

(一)坚定大学生的理想信念

新冠疫情能够得到快速有效的控制，没有产生更为恶劣的影响与后果，这主要得益于党和政府强有力的领导。党中央的领导是本次疫情防控取得成功的根本保证。在国际、国内疫情严重的形势下，党领导全国人民遵守防疫防控的要求，统筹协调各个单位的力量，形成了众志成城抗击疫情的局面，为人民的财产与生命安全提供了有效的保障。

大学生身心正处于快速发展的阶段，理想信念尚未完整形成，具有低位性和可塑性并存的特点。在这个阶段要发挥出疫情防控的教育功能，用好战疫事例，讲好抗疫故事，抓住机遇对大学生进行思想政治教育，引导其形成坚定的理想信念，为以后的成长与发展打下坚实的基础。

(二)增强大学生的思辨能力

面对新冠疫情严峻的形势，网络媒体上一些敌对势力恶意发布虚假信息，企图影响社会舆论，这对大学生的思想认知与价值认同产生了极大的冲击与影响。为此，高校要强化信息沟通与舆论引导力度，密切关注大学生的思想动态，结合实际展开思想政治教育，进一步提升大学生在信息摄入中的思考能力与辨别能力。例如，要充分发挥主流媒体的正向引导作用，以其发布的正向信息来引导大学生正确认识和看待时事热点；要充分发挥网络平台快速传播信息的优势，开展有关疫情防控的网络舆论专题教育，通过专题讨论、主题班会等形式让大学生接受全面多样化的教育并提升思想认识，促使大学生提高分辨真假信息、独立思考的能力。

(三)构建校园文化氛围

校园文化建设是高校理想信念教育的有效途径。后疫情时代，高校应加强校园文化的建设力度，营造正向的文化教育环境，使大学生能够在校园中受到潜移默化的影响，树立正确的价值观，形成良好的社会责任感，不断提升自己的思想素养。

高校应有计划地开展多样化的文化教育活动，结合当下的疫情防控典型事件宣传抗疫精神，以引导大学生在身体力行中形成坚定的理想信念，树立远大的人生目标；还可以结合疫情防控形势举办相关的主题教育，让学生在学习中正确看待疫情形势与防控措施，切实体会后疫情时代的各项引导政策。

高校可通过构建良好的文化环境氛围让学生潜意识地受到思想教育，使大学生能够重视后疫情时代树立理想信念的重要性，积极主动地参与相关活动，不断增强自身的正义感、责任感，在活动开展中探索以理想信念教育引领校园文化建设，以校园文化建设助推理想信念教育走深走实的教育新模式。

(四)开展心理健康教育

疫情给大学生的学习生活带来了不可忽视的影响，改变了大学生原有的生活方式，不少大学生因疫情对未来发展充满了迷茫焦虑的情绪，因此也影响了大学生心理的健康发展。在后疫情时代，高校更要重视大学生的心理健康教育，帮助引导大学生培养强大的心理能力，以应对未来社会中可能发生的突发情况。

疫情防控常态化阶段，高校可以结合学校的实际情况，有针对性地开展心理健康主题教育，适当增加有关大学生常见心理问题的教育课程，在课后为学生提供个性化心理辅导与心理行为训练；对存在就业困难、家庭经济困难等特殊需求的学生群体，要结合实际问题开展心理引导，以实际行动帮助学生解决困难，在困难解决过程中使学生感受到党和国家对他们的关心关爱，进而促使大学生形成正确的人生观与价值观，坚定理想信念，以更大的勇气面对未来的学习生活。

四、结论

随着疫情防控形势的不断变化和推进，我们在教育的过程中也将面临更多的问题和挑战。疫情防控的三年里，党和国家的各种制度优势也逐步凸显出来，在中国特色社会主义制度的优势作用下，我国的疫情防控势必越来越优化。在探讨疫情前后大学生思想政治教育变化与挑战的基础上，根据后疫情时代的特征，我们应积极探索大学生理想信念教育的新路径，即坚定大学生的理想信念，增强大学生的思辨能力，构建校园文化氛围，开展心理健康教育，从而为大学生理想信念教育发展提供思路。

总而言之，后疫情时代下大学生的思想政治教育的方法方式需要与时俱进，在调整和创新中做到因时而进、因事而化、因势而新。