建立身体界限，教孩子拒绝同龄异性的亲密举动

白璐 中国性学会青少年性健康教育专委会秘书长，性心理&性教育专家。

每个孩子都经历着从出生开始的性发育和性探索旅程。在这个过程中，如何根据孩子不同的年龄段给予合适的性教育，如何用恰当的方式应对孩子各种与性有关的行为，是每个家庭绕不开的话题，也是保障孩子身心健康的重要方法。

“有同学说喜欢我，是什么意思？”“我同桌总想抱我怎么办？”“为什么她想亲我的脸？”孩子的这些困惑，该如何加以点拨？

随着孩子慢慢长大，与同龄人之间的接触逐渐增多，父母的担心也随之而来：孩子们之间搂搂抱抱、亲亲贴贴的行为，要不要干预呢？

其实大可不必焦虑，我们要从发育角度理解孩子之间的示好和肢体接触。孩子会在七八岁时发展出爱的感受，在这个过程中，他们会发现自己的感觉变得丰富细腻，也越来越能区分出不同人带来的不同感受。但由于语言能力尚未发展完备，孩子还不具备用话语表达不同感受的能力，所以还是会倾向于用其熟悉的肢体语言进行表达。

成年人对幼龄孩子间的肢体互动不要过多干预，因为那是纯真的表达。但孩子越长越大，异性之间的身体互动就要设立界限了，要让孩子在不断学习和理解规则的过程中慢慢调整。由于个体发育差异，同龄孩子的感受、行为的界限也会有差异，所以会出现一方不理解或不认可另一方肢体接触的情况，也会引发困惑。

当孩子对他人的示好懵懂不解或不知所措时，父母该如何做？

可以和孩子多交流、多讨论。首先让孩子明白对方的言行实际是在表达喜爱，然后和孩子一起商量，喜不喜欢对方？要不要和对方做朋友？如何给对方回应？如果孩子不愿意，也要提示如何做才能不伤害对方。

随着孩子年龄的增长，我们可以逐渐提出要求。在不同年龄段，同样的行为对孩子的意义是不同的。比如到了青春期，性激素开始分泌，就不太适合用亲亲、抱抱、拉手等肢体接触来表达好感了。当然，我们也可以多和孩子沟通，促进其语言能力发展，以减少不妥当的肢体表达方式。

与此同时，孩子也会发展出属于自己的身体界限，并产生拒绝他人肢体接触的意愿。有时，来自同龄人不当的肢体接触会违背孩子的主观感受，逾越身体界限，甚至让他产生恶心、恐惧的感觉，严重的还会留下心理阴影，影响正常社交，甚至发展成排斥一切与异性的交往。这时，我们就需要帮孩子识别自己的感受并学会表达，具体如何有效应对呢？

我们要首先确认孩子对对方的示好是什么感觉。如果想拒绝，为什么当下没有表达？通常来讲，会有以下几个原因：1.不知如何表达；2.害怕伤害对方；3.担心对方会讨厌自己。

接着，父母可以给出相应的解决方法。如果是不知如何表达，就要帮孩子练习如何得体地拒绝同龄异性的“亲密接触”：比如可以退后一步躲掉拥抱，说自己觉得今天有点儿热，不想出太多汗，或者说自己的手有点儿脏，所以不想牵手；如果是害怕伤害对方，父母可以和孩子反复讨论、假设几种情境，让孩子体验哪些话、哪些做法自己比较容易接受，然后以成年人的经验做一些补充，帮助孩子消除担心；如果孩子担心对方不和自己做朋友，就要通过提问和讨论让孩子思考，自己究竟想和什么样的人做朋友？朋友之间基本的尊重是什么？如果对方一被拒絕就断交，这样的人是否值得交往？

帮孩子应对异性亲密接触的重点，应该放在如何在表达意愿和尊重他人中找到平衡，也学会自尊自爱。父母不要按照自己的喜好干预孩子拒绝谁或喜欢谁。掌握好与同龄异性的身体距离，是性教育非常重要的一课。今后进入中学、大学、社会后，孩子才能自在、自如、得体、安全地与异性共事、交往，成长过程中掌握人际交往礼仪与尺度的同时，知道如何保护自己。

何欣洋  责任编辑