以课文之水，载仿写之舟

组稿团队：“层级·微点”作文研究团队

领衔人：韦存和（正高级教师、江苏省特级教师）

陈玉剑（正高级教师、江苏省特级教师）

名师简介

王蓓，高级教师，任教于江苏省睢宁县官山中学。

技法指点

临摹是学习书法的必经阶段。在写作中，仿写如临摹，是提高写作能力的有效手段。“仿”的标准是“像”，“仿”的目的是“不仿”；“仿”不在多，而在精。遇到好文章，学习它的一两处优点即可。《背影》《秋天的怀念》两篇文章中，线索的运用和动作描写就值得大家学习。

选择的线索，要与所写的内容紧密相关，要有利于主题的表达，还要在结构上做到首尾呼应。

人物的动作描写如何做到细致？要关注局部动作，例如，《背影》中，父亲爬上月台，两手、两脚、身子各有不同的动作；描写还要准确，比如选用的动词要准确，还要符合人物的年龄特点，体现人物的心理。

巧妙地运用好线索，并学会细致描写，那么你的写作水平一定会有所提升。下面，我们就试着仿照这两篇文章，进行一次升格训练。

原  文  呈  现

外婆的蒲公英

初夏，落日的余晖洒满柏油马路。风，夹杂着几分夏的喜悦吹进了老屋。一粒蒲公英种子也随风飞了进来。记得儿时我最喜欢的植物就是蒲公英。每到六月，我最爱追着漫天飞舞的蒲公英种子来回奔跑，眼看已经抓住它，一张开手，却发现它早已飞远。看到蒲公英，我就会想到外婆。

外婆是很疼我的。有一次，我在幼儿园被老师批评了，回到家后，便闷闷不乐。于是外婆把我抱在怀里，语重心长地告诉我：“老师批评你，是对你好。只有不断改正错误，才能健康成长。”

小时候，每到夏天，外婆总喜欢煮蒲公英水喝。每天早晨，外婆从房檐下的袋子里拿出一些晒干的蒲公英，煮上一大壶蒲公英水，供一家人饮用。而我总是拒绝喝它，黄棕色的液体发出中药一样的气味，有什么好喝的呢？

在我即将上小学的那个暑假，我的背部突然长了痈疽，去了好几家医院，都没有治好。外婆寻得了一个偏方，说需要用到一大篮新鲜的全株蒲公英。那时正是蒲公英的生长期，外婆决定带我去田地里采摘。到了田里，我便开始撒起欢来。玩累了，我就在外婆身旁看她挖蒲公英。只见她蹲在地上，左手拿蒲公英，右手拿着铲刀，小心翼翼地挖着。终于挖了一大筐，她捶着早就酸痛的腰，满意地笑了。

到了该上小学的年纪，我要离开外婆，回到爸爸妈妈的身边了。走在乡村的小路上，外婆挽着我的手，送了一程又一程，我那不争气的泪水不停地流。是的，我多舍不得离开外婆啊！外婆蹲下来，帮我擦干泪水，说：“不要难过，你放假了就过来，婆婆永远在这里等着你。”

阳光明媚，白云飘飘，一粒蒲公英种子从窗外撞进来，停在我的面前，毛茸茸的，清新淡雅，如雪般纯洁，就像外婆对我的爱。

开篇语言比较啰唆。可以仿照《背影》的开篇，直奔主题。

《秋天的怀念》以看花为线索，作者所写的内容都与“看花”密切相关。建议仿照《秋天的怀念》一文，将“外婆教育‘我’”与“外婆给全家煮蒲公英水”两件事建立起联系，解决“脱线”的问题。

本段写外婆挖蒲公英为“我”治病的事，体现了外婆对“我”的关爱。但是对外婆挖蒲公英的动作描写得不够细致。可以仿照《背影》中对父亲攀爬月台时的动作的描写，以此表现外婆挖蒲公英时的小心翼翼。

《秋天的怀念》中，作者以花喻人，赋予花以人的品格。建议此处设置与蒲公英有关的情境，这样更有利于主题的表达。

综合点评

小作者仿照《背影》和《秋天的怀念》来设置线索，按照“看蒲公英——忆蒲公英——再见蒲公英”组织材料，选取与外婆有关的事，以此抒发对外婆的思念之情。但是，这个线索未能贯穿全文，致使结构有些松散。另外，文章缺乏真实细致的画面描绘，不利于突出主题。

升格指津

文章题目是“外婆的蒲公英”，很显然，“外婆”是小作者抒发情感的对象。“外婆”作为定语，体现了和“蒲公英”密不可分的关系。如何体现“密不可分”呢？把蒲公英作为文章的线索是不错的选择。因此，所写的事，均应与蒲公英建立密切联系，且这种联系要建立在能表现主题的前提下。

好的描写可以让文章出彩。进行动作描写时，一定要结合日常生活经历，将其尽可能真实、细致、准确地描绘出来。比如在描写外婆挖蒲公英的动作时，要将外婆的辛苦与小心翼翼描写出来。

佳  作  出  炉

外婆的蒲公英

又是蒲公英飞舞的季节，一把把轻盈的小伞徐徐升起，飘向远方。它们带着我的思绪回到了儿时，回到了与外婆相处的旧时光。

小时候，每到夏天，外婆总喜欢煮蒲公英水喝。每天早晨，外婆从房檐下的袋子里拿出一些晒干的蒲公英，煮上一大壶蒲公英水，供一家人饮用。而我总是拒绝喝它，黄棕色的液体发出中药一样的气味，有什么好喝的呢？

有一次，我在幼儿园被老师批评了，回到家后，便闷闷不乐。于是，外婆把冒着热气的蒲公英茶水递给我，让我喝。我浅尝了一口，只品出了苦味。我忍不住问外婆：“你为什么喜欢喝蒲公英茶水？”外婆说：“它虽然苦，但是喝了对身体有好处。丫头啊，老师批评你，虽然你心里不舒服，但是那对你有好处的。”我点了点头，喝着杯子里的水，竟然感受到丝丝甘甜。

在我即将上小学的那个暑假，我的背部突然长了痈疽，去了好几家医院，都没有治好。外婆寻得了一个偏方，说需要用到一大篮新鲜的全株蒲公英。那时正是蒲公英的生长期，外婆决定带我去田地里采摘。到了田里，我便开始撒起欢来。玩累了，我就在外婆身旁看她挖蒲公英。只见她弯着腰仔细地寻找着蒲公英，物色好了，便蹲下来，左手轻轻地抓住蒲公英的茎叶，然后握紧底部，弯曲的右膝向下倾斜，右小腿向后绷着；右手拿起铲子小心翼翼地斜插进蒲公英的底部。为了保持根须的完整，外婆尽量用力撬起一大块土，然后小心地掰开泥土，再轻抖两下，蒲公英那长长的根须便露了出来。就这样，过了许久，外婆终于挖出一大筐蒲公英。她捶着早就酸痛的腰，满意地笑了。

到了该上小学的年纪，我要离开外婆，回到爸爸妈妈的身边了。走在乡村的小路上，外婆挽着我的手，送了一程又一程，我那不争气的泪水不停地流。是的，我多舍不得离开外婆啊！外婆蹲下来，帮我擦干泪水，说：“不要难过，你放假了就过来，婆婆永远在这里等着你。”此时，又有蒲公英飞过。外婆说：“蒲公英，又叫婆婆丁，它们四海为家。希望你也能这样，落到哪里就在哪里生根发芽。”嗯，我记住了外婆的叮咛。

阳光明媚，白云飄飘，一粒蒲公英种子从窗外撞进来，停在我的面前，毛茸茸的，清新淡雅，如雪般纯洁，就像外婆对我的爱。

开篇语言简洁，意境优美，直接进入与外婆相处的时光。

巧妙地把原文中的两件事整合成一件事，并将蒲公英作为贯穿材料的线索。

仿照学过的课文，细致地描写了人物的动作，并通过动作体现人物的心理。

外婆以蒲公英为喻，表达了对“我”的美好祝愿。设置很巧妙。

结尾与开头完美衔接，形成首尾呼应之势。线索贯穿课文始终，仿写很到位。

综合点评

修改后的作文，线索清晰，将材料串联成一个紧凑的整体。开头直入主题，结尾余味悠长，线索贯穿全文始终，并形成首尾照应的结构，是对《背影》较为成功的仿写。文末，外婆以蒲公英喻人，表达美好祝愿，像极了《秋天的怀念》中，作者用花暗喻母亲品格的写法。动作描写上，小作者能通过动作写出人物的心理。仿写，首先要仿得像。仿得像，就需要仔细琢磨。只要多琢磨、多感悟、多实践，一定能由开始的照葫芦画瓢达到挥洒自如的境界。