医院入党积极分子培养新模式实践与研究

文/苏州市第五人民医院综合办 赵明明 程军平（通讯作者） 陈磊 韩维玮

党的十九大修订的《党章》明确提出“发展党员，必须把政治标准放在首位”“对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作”。《中国共产党发展党员工作细则》要求党组织应采取吸收入党积极分子听党课、参加党内活动，分配一定的社会工作以及集中培训等方法，对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系教育，党的路线、方针、政策和党的基本知识教育，党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育，帮助他们端正入党动机，从源头上保证党员质量。近年来，苏州市第五人民医院积极探索入党积极分子思想政治培养工作新模式，构建入党积极分子思想政治“351”培养教育模式，夯实入党积极分子思想政治培养，学习党的政治主张，扎实完成基层党组织党员发展工作的重要任务。

一、医院入党积极分子培养教育中存在的不足

（一）思想理论知识欠缺。医院是一个技术性、知识性高度密集的综合组织，医院入党积极分子的发展形式是支部推荐、支委会讨论、院党委审核通过，大部分积极分子为临床一线高技术的医务工作者，医院党组织及入党积极分子个人都存在重临床技能教育轻个人思想政治教育的情况，在领会党的理论体系及党的路线、方针、政策等方面缺乏系统的学习，理论联系实际的能力不强。

（二）培养体系不完善。入党积极分子培养是一个动态管理、循序渐进的过程。目前单位积极分子培养主要依托参加党校组织的短期培训，而思想教育素养的提升是需要长期培养的。目前，上级党组织对于入党积极分子的培养尚未建立可复制的培养教育模式，部分基层党组织在入党积极分子培养上缺乏重视，尚未明确医院党委、党支部、培养联系人在积极分子培养工作上的责任分工，也未建立长期系统性培养教育体系。

（三）培养缺乏系统规划。入党积极分子至少需要经过一年的培养教育、考察。其间，入党积极分子在思想政治培养内容上没有进行系统的规划，少部分入党积极分子借助网络、书刊报纸等媒体进行自主学习，学习内容碎片化。目前基层党组织对入党积极分子培养教育工作要求参差不齐，未对积极分子思政政治学习的主要内容和学习目标进行系统性规划与思考。

（四）缺少入党积极分子培养成长考核机制。在入党积极分子确定为发展对象阶段，基层党组织对入党积极分子评价更趋向于主观印象、工作表现，未能充分考察入党积极分子的思想理论学习情况，以及思想品格、社会奉献等综合表现，未建立积极分子成长和评价考核监督机制。

二、入党积极分子“351”培养模式构建思路与实践

针对当前医院对入党积极分子培养教育现状，结合医院党建工作具体实践，通过探索实践、总结思考，建立入党积极分子“351”培养模式，强化“3”个培养机制，建立“5”个培养考核平台，落实“1”人一档成长记录，具体如图1所示。

图1 入党积极分子“351”培养模式图

（一）强化“3”个培养机制。医院党委要认真落实《中国共产党发展党员工作细则》要求，从健全完善工作机制入手，完善相关制度，严把医院党委、党支部、培养联系人对党员发展“入口关”和“培养关”，建立起“党委、党支部、入党积极分子”三层培养机制。

1.注重党委综合协调与培养，丰富培训教育形式。医院党委要加强入党积极分子培养、教育的常态化建设，成立“入党积极分子培养委员会”，明确院党委、党支部在培养中的工作职责，围绕思想政治学习主题开展教育实践活动。建立入党积极分子培养联系人，加强培训，明确培养联系人的主要任务。制定入党积极分子理论学习主题，丰富教育模式。

2.加强党支部督导与教育，建立全过程培养跟踪。医院党支部要对入党积极分子的培养全过程进行系统的规划，将入党积极分子的培养和壮大作为党员发展工作的重中之重，加强支部教育、管理和监督，持续做好跟踪考察和帮助指导，充分发挥党支部的功能。

3.成立学习队伍，提升自主学习能力。组织入党积极分子成立“医心向党”学习队伍。根据理论学习重点，将学习队伍分成党章学习组、党史及新中国史学习组、理论学习组、习近平新时代中国特色社会主义思想学习组、党员义务学习组，发放阅读书目，制定学习计划及考核制度，激发“医心向党”学习组成员自觉学、自发学、自愿学，形成较好的学习氛围。

（二）建立“5”个培养考核平台。从理论学习、组织生活、社会实践、积分管理、监督考核五个方面入手，依托三个培养机制，构建理论学习、组织生活、实践服务、激励积分、监督评价五个培养平台。

1.加强入党积极分子对党的理论知识学习，建立理论学习平台。“医心向党”学习组实施为期12个月的理论学习计划，阅读《党章》《初心·使命：新时代党课十二讲》《党史必修课》《党员实用手册》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《怎样履行党员义务》等读物，组织开展8次“我来讲党课”学习分享会。院党委围绕“不忘初心、牢记使命”“党史学习”“两会精神”“党风廉政”等主题开展学习教育活动，开展专题党课，邀请外援党校老师、医院支部书记讲党课。通过集中学习、讨论交流、现场教学等方式，活跃学习氛围，增强学习效果，引导入党积极分子从理论和实践相结合的高度提高思想觉悟，增强党性修养。

2.规范党支部对入党积极分子培养管理，建立组织生活平台。强化支部对学习成员教育、管理和监督，医院党支部对确定为入党积极分子的职工，切实做好关心和教育工作，让其第一时间感受到组织的重视。将入党积极分子纳入支部组织生活，参与支部“三会一课”、主题党日活动、民主生活会、党课等，同时党支部不断吸纳优秀的职工，为医院党员发展工作提供充足的后备力量，保障医院发展党员工作的开展。

3.注重专题实践教育及志愿服务模式，建立实践服务平台。组织入党积极分子参与党委、团委、支部组织的志愿服务和党性教育专题实践活动，开展“走基地、看变化、聚力量”“强党性、悟初心”走进红色革命根据地现场教学。组织入党积极分子与退休支部党员结对活动，促进老党员对入党积极分子的思想引领，同时做好老党员参与支部活动的志愿保障工作。组织“医心向党”学习队伍参与义诊、科普讲座、走访困难群众等志愿服务，增强入党积极分子的责任意识和奉献精神。

4.强化全方位自主学习能力的提升，建立激励评价平台。制订入党积极分子积分考核制度、“学习强国”学分考核制度等，根据“医心向党”成员参与理论学习、组织生活、志愿服务、学习心得、交流授课等情况进行积分评价，并作为衡量和考察入党积极分子的定量指标，及时了解其思想政治学习情况。

5.全面促进思想政治综合素质提升，建立监督评价平台。建立党支部、培养联系人、群众等综合监督的评价机制。制订学习队伍督导考核、医德医风督导考核、培养联系人综合评价等制度。培养联系人全面了解入党积极分子的思想政治动态，注重“医心向党”学习队伍的群众带头模范作用的发挥，每年对“医心向党”学习队伍的医德医风考核、思想汇报、谈心谈话等方面进行综合评价。

（三）落实“1”人一档成长记录。入党积极分子的培养是长期的过程，做好入党积极分子考察登记表的同时，建立入党积极分子成长档案，将每次参与活动情况进行登记，促进入党积极分子学习的参与度。注重相关材料的收集和整理，并将成长档案与入党积极分子评价考核体系相结合，如实的掌握入党积极分子思想政治培养情况，通过持续化改进，提升入党积极分子思想政治素养。

三、“351”培养模式，管理创新成效的初步评价

（一）强化思想政治学习，提升综合素养。通过实践，入党积极分子积极参与到院党委、党支部及“医心向党”学习队伍、“学习强国”等平台学习中，对党的路线、方针、政策和党的基本知识有了进一步的认识，培养出较好的自主学习意识，并充分利用好“学习强国”平台，每天登录读要闻、学理论、了解时政、观看视频等，潜移默化中得到思想政治的提升。

（二）壮大队伍自身建设，为党员发展储备力量。各支部对递交入党申请书的职工更加重视。党支部每年组织讨论，对于思想政治素质高、有担当、医德医风较好的职工，作为支部入党积极分子培养，纳入“医心向党”学习队伍。同时，注重共青团组织推荐，建立健全“推优”制度，做好团组织青年的思想教育工作，及时将在学习、工作中涌现出来的优秀团员、青年推荐给党组织，壮大入党积极分子队伍。加强党组织自身建设，提高党组织的感召力和吸引力。

（三）规范党员发展流程，为党组织输入新鲜血液。“351”培养模式为医院建立起一支数量较多、结构合理、素质较高的入党积极分子队伍提供保障。在入党积极分子转为发展对象过程中，各支部结合入党积极分子综合评价考核情况，深入考察，通过积极分子培养委员会讨论，群众座谈、入党积极分子谈话、党员大会讨论等，确定医院发展对象，较好地保障各支部党员队伍的发展壮大和整体素质的提升。

四、结语

新时代，医院基层党组织要将入党积极分子的思想政治培养作为提升医务人员思想政治、医德医风、奉献精神等工作的重要抓手，要立足医院党建工作实际，充分发挥医院党委、党支部、培养联系人及入党积极分子等全部动员，健全考核制度、组织领导、加强管理督导等，紧紧围绕新时代党的建设总要求，按照“坚持标准、保证质量、慎重发展”的原则，全面考察入党积极分子表现，并将综合表现情况进行考评，严格登记入党积极分子的考评情况，确保党员发展公平公正、公开透明。