提高幼儿混龄游戏中的社会交往能力

■文/张掖市民乐县第二幼儿园 毛 琴

《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是社会学习的主要内容”，“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的”。混龄游戏使不同班级、不同年龄的幼儿聚在一起，更加贴近社会中人际交往的真实环境，是增强幼儿社会交往能力的重要途径。因此在幼儿教育中，教师应当对混龄游戏活动给予充分的重视，积极采取有效措施，不断提升幼儿的交往能力，促进幼儿的全面发展。

一、创设贴近生活的游戏情境

以往，幼儿园每周只组织开展一次混龄游戏活动，不同年龄幼儿之间实际相处的时间过短，且很难快速地熟悉起来，导致幼儿在一起游戏时契合度不高，打击了幼儿参与混龄游戏的积极性。为了能够使不同年龄的幼儿具备更高的熟悉度，教师可将混龄游戏融入幼儿的一日生活，使不同年龄的幼儿能够在生活化的游戏情境中友好相处，在潜移默化中有效提升混龄交往能力。

幼儿依赖性较强，接触新事物、新伙伴需要一个适应的过程。教师应细心观察幼儿的行为，从幼儿生活中较为熟悉的事物入手，消除幼儿对周围环境的陌生感，同时在游戏中创设相对真实的生活化情境，给予幼儿自由选择、自由表达和自主探究的空间，让幼儿在开放多元的环境中，在与异龄伙伴的友好交往和冲突中自然而然地提高社会交往能力。例如，幼儿在进行区域活动时总是热衷在“娃娃家”玩过家家，所以在幼儿园的“混龄游戏日”，教师组织幼儿开展了以“我家的一天”为主题的混龄游戏，幼儿自行组队，自主选择家庭角色，再现“爸爸”和“妈妈”照顾家中的“孩子”吃饭、穿衣、上学等日常生活场景。幼儿将自己在日常生活中获得的经验迁移到游戏中，依据角色设定，互相交流，互相配合，学会了遵守交往规则，以及如何更好地与父母建立良好的亲子关系。

除了可以在集体混龄游戏活动中与不同年龄段的幼儿进行互动之外，幼儿还可以在休息时间自由选择异龄伙伴一起散步、做运动，一起参与课间活动，甚至可以一起吃饭、一起午睡等。随着相处时间的增多，幼儿与异龄伙伴更加亲密，在混龄游戏中变得更加默契，在轻松的氛围中激发了表达欲望，增强了交往意愿。

二、拓展丰富多样的游戏形式

小、中、大班的幼儿虽然年龄差距较小，但在兴趣爱好和认知水平上仍存在一定差异，因此教师在组织开展混龄游戏活动时，应丰富游戏形式，满足不同年龄、不同个性幼儿的需求，最大限度地激发幼儿的主动性，使其能够积极参与到混龄游戏中，从而为交往能力的提升奠定良好的基础。

首先，可以组织户外体育游戏。考虑到小班幼儿观察力刚刚萌发，注意力集中时间较短的特点，游戏规则要尽量简单，涉及的动作不能太多，但是幅度要大。中大班幼儿已经能够完成很多动作，智力发展迅速，教师可以丰富游戏的玩法和种类。比如，可以玩老鹰捉小鸡、跳房子、抢椅子等游戏。待幼儿充分了解游戏规则后，教师可设置不同的难度等级，既能照顾到不同年龄段幼儿的发展特点，又能增强游戏的挑战性，使幼儿对游戏产生持续的兴趣，丰富幼儿的情感体验，满足幼儿的交往需要。

其次，角色扮演游戏也是发展幼儿混龄交往能力的一种重要的游戏形式。幼儿天性好模仿，教师可以将游戏场景从家庭、幼儿园拓展到商场、游乐园、医院等，引导幼儿通过扮演不同的社会角色，不断积累交往经验，增强社会适应能力。

此外，教师还可以开展混龄建构游戏、混龄沙水游戏、混龄美工游戏等各种游戏。在丰富多样的游戏活动中，中大班幼儿会在小班幼儿遇到困难时萌发帮助弟弟妹妹的责任感，小班幼儿也能够在与中大班幼儿的互动中收获经验，习得交往规则，建立良好的同伴关系。

三、提供家园双向的游戏指导

幼儿教育从来都不只是幼儿园一方的工作。在混龄游戏中，教师要通过多种方式使幼儿家长参与到幼儿混龄游戏活动中，与教师共同进行游戏指导，帮助幼儿习得与人相处的方法技巧，提升与人交往的信心。

首先，幼儿园可以组织开展家长会、育儿讲座、家访等活动，使家长能够及时了解幼儿在混龄游戏中的具体表现。倘若发现有的幼儿性格较为孤僻，或是不想、不敢、不会与他人交流，教师要随时与家长进行沟通，了解幼儿的真实感受，携手帮助幼儿消除对人际交往的恐惧心理，使幼儿能够有充足的信心投入到混龄游戏中，不断提升幼儿的社会交往能力。

其次，混龄游戏的地点不应只限于幼儿园，家长要为幼儿创设自由开放的家庭成长环境，适当增加陪伴幼儿的时间，积极回应幼儿，多让幼儿接触不同年龄的同伴。比如，幼儿在与异龄同伴交往时，极易产生认知冲突，家长应耐心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿勇敢面对，与同伴和睦相处。平时，家长可以根据幼儿的意愿，支持幼儿与社区的小伙伴一起玩耍，也可以带领幼儿走进社会，增加幼儿认识新朋友的机会，开拓幼儿的视野，丰富人际交往的经验。

教师可以通过组织开展“家长俱乐部”，将不同年龄阶段的幼儿家长组织起来，互相分享游戏指导经验，帮助家长对幼儿进行科学引导。

综上，混龄游戏是增强幼儿交往能力的有效途径，教师要持续探究在混龄游戏中提高幼儿社会交往能力的有效策略，帮助幼儿形成健全的人格，建立积极健康的人际关系，保持乐观向上的生活态度，助力幼儿健康成长。