把脉点穴激活青年教师成长内生动力

■文/长治市沁源县河西幼儿园 张 艳

从一线教师成长为一名园长，我深深感悟到，青年教师的成长是一个需要不断历练的过程，只有通过把脉问诊，点好以下五个穴位，才能真正激活青年教师成长的内生动力。

1.点好优势穴，充分挖掘青年教师独有的教育教学个性魅力

每一位青年教师都有其特有的风格和个性特点，充分肯定其爱好、特长及个性特点在教育教学中的不可替代性，才能让青年教师深刻感受到自己的优势所在。我园的晓静老师是典型的外向型性格，有舞蹈特长。我们及时给予肯定与鼓励，使她的个性魅力得以彰显，踏上自我专业成长快车道。

2.点好成长穴，巧妙运用情境思维将发挥潜质与内化成长融合

厘清幼儿园发展规划与班级教学目标，开展富有园本特色的教研活动及情境式实践活动，鼓励青年教师发散思维，在相互的交流与学习中明确自我成长目标及成长规划。如，结合园所发展规划，我园鼓励各班开展传统“非遗”手工创意活动。大班的晓燕老师积极走访老艺人，不仅学习了传统盖帘的制作方法，还创造性地通过游戏的形式吸引幼儿利用高粱秸秆进行手工制作。晓燕老师通过发挥潜质，激活了自我成长的内在需求，获得了职业幸福感，最终在全县保教能手评选中脱颖而出。

3.点好素养穴，搭建助力青年教师素养提升的多维展示平台

专业成长是青年教师的必经之路，我园定期外派青年教师跟岗学习实践，坚持邀请名师实地调研指导，通过“青蓝结对”完成一对一互学互帮，通过组织青年教师学期技能大比武夯实常规专业技能，给青年教师压担子，担任课题教研主持人，围绕园本特色规划开展专业教学研讨，多维度、多渠道搭建平台，加速青年教师专业素养提升。

4.点好规划穴，切入适合青年教师专业成长的职业规划指导

青年教师在成长过程中，要想实现有序优质的提升，需要进行科学、合理的专业成长规划。我园为帮助青年教师做好职业规划，聘请名师团队进行现场一对一指导，将职业规划细分为年度规划和专业发展规划。年度规划是对参加工作不满三年的青年教师落实三年短期基础性规划，专业发展规划则是对入职五年以上的青年教师开展专业定向发展规划，为青年教师量身定制专业提升任务，使他们对职业发展目标更加明确。

5.点好情感穴，发挥情感价值在培养青年教师成长中的赋能作用

情感价值是一个人成长中不可或缺的重要内容。当园所文化更加人性化，能够尊重和触发个人情感价值时，青年教师就会发自内心地与团队连接、共振、协同、创造。为此，我们开展了“绽放最美微笑”“暖心话语沙龙”“阅读悦美分享”等情感系列团建活动，为青年教师搭建展示自我的平台，同时情感价值赋能也成为园所特有的团队文化。

青年教师成长是保教质量提升的生命线，未来我们将继续秉承“成长就是美好未来”的理念，不断激发青年教师的内生动力，把青年教师培养作为提升保教质量的重要途径。