高校学生党员党性培养过程中的问题及对策研究*

郭 琪

（蚌埠医学院）

在高校学生党员党性培养过程中存在较多的问题，比如，在发展学生党员时党员素质不一后期却采用相同的方式培养、党性培养方式单一对学生党员作用较小等。因此，高校应当深刻认识到党性培养过程中存在的一系列问题，针对不同学生党员的特点采取恰当的培养方式帮助其提高党性修养，开展座谈会、演讲比赛等一系列能够调动学生党员积极性的活动，为祖国的建设培养一批批中坚力量。

一、高校学生党员党性培养过程中的问题

党性的内容由多个部分组成，首先，党性包括党员个体正确的世界观、人生观、价值观，以及权力观、地位观、利益观、事业观；其次，党性包括党员坚定的政治立场、扎实的思想理论基础、崇高的理想信念、客观认真的工作态度以及高尚的道德情操等。在党员党性培养的过程中，要注重对其价值观、人生观等各方面素质的塑造与提升。高校在培养党员的过程中，一些存在的问题。

（一）发展党员时未对入党动机进行规正

入党动机能够反映一个人对党的认识以及其基本的价值观。很多学生在入党时会本着对未来职业有帮助或是认为党员身份十分特殊值得骄傲等动机，但实际上这一类入党动机有一些是错误的，甚至是不端正的。不可否认，党员的身份可能会对某些职业的发展有所帮助，但这不应当成为学生入党的主要动机。如果本着一些有偏颇的入党动机很容易在后续的党性培养过程中产生懈怠，一旦转为正式党员之后可能不作为，无作为，未能对身边的人起到积极向上的影响，同时也没有尽力为人民服务，还可能会出现利用自己的身份牟取便利等问题。

因此，选拔者在选拔党员时应当认真倾听每一位候选者的入党动机，有不正确或者不恰当的地方需要对其进行及时规正，从源头打好基础，便于后期党性的进一步培养。

（二）党性培养方式单一，党员内驱力不足

在接收学生进入党组织之后，党组织经常会举办党组织生活会或者其他讲座活动帮助学生培养党性。党组织生活会更多地是支部书记进行讲话，或者是通过观看视频、知识竞赛等方式进行党的理论以及相关内容的学习。此类形式较为单一，且党员在这过程中更多时候为倾听者的角色，参与度不高，可能在一个小时的学习之后收获较少。此外，学校也会经常举办一些党史讲座之类的活动，但是，相对来说学生参与积极性不高，且大多数时候为了满足人数要求，部分学生必须出席。长此以往，学生对于此类活动产生心理抵抗，这类活动的意义与目的也并未达到。

党组织生活会以及各种各样的讲座都是有限的手段并且时间有限，要想提升自己的党性修养，还是需要学生党员自身意识到学习的重要性，从心底里驱动自己去读书，去学习，这样在与他人交流的过程中才能展现出扎实的理论基础，对一些内容才能有更加深刻的认识。

（三）党性培养维度单一，缺乏实践

党性不仅包括坚定的理想信念、高尚的道德品质、扎实的理论基础，同时还包括一个人正确的世界观、价值观以及人生观等。在高校学生党员党性培养过程中，一般注重对其理论基础的培养，往往忽略了对其世界观、人生观等方面的培养与塑造。在被党组织接收之后，培养学生党员党性的方式往往为召开党组织生活会或者举办一系列讲座，这些活动的目的大多是为学生打下扎实的理论基础，但在这过程中往往忽略了对学生党员其他方面的培养。同时这一类活动往往是在室内召开，学生党员缺少课外实践的机会，实践能力未得到明显提高。

因此，高校应当意识到目前对于学生党员党性培养的维度单一性，只抓坚实的理论基础是不够的，只在室内进行理论学习是不够的，要增加支部内党员的联系，鼓励党员加强与群众之间的联系，通过相互之间的影响帮助塑造党员的价值观、世界观等，对身边的同学产生积极的影响。

二、高校学生党员党性培养对策研究

（一）开展丰富室内与室外活动

理论来源于实践，学生党员不仅应该从课本以及视频中学习相关理论知识，同时更应该积极参加课外实践活动，提升自己的党性修养。为了给党员提供更多的学习平台，学校可举办“建党100周年”系列活动，其中可以包括党史竞答、主题演讲、系列讲座以及重游博物馆或者红色纪念地等活动。参加一项活动可以获得一枚纪念徽章，集齐三枚徽章或者在比赛中取得较为理想的名次都可以获得“建党100周年”专属纪念品。在设计系列活动的过程中，学校可以与各学院党支部进行共同商讨，选取学生感兴趣的主题以及学生感兴趣的活动形式，便于调动学生积极性并推动活动的开展。在参加比赛的过程中可采取小队组合的形式，如此可以加强学生党员与群众之间的联系或是加强党员之间的相互联系。

除了学校层面举办系列活动之外，党支部也应该积极思考，每次党组织生活会可以以什么样的方式进行。比如，在每一批新的预备党员进入党支部时，党支部可开展破冰活动，一方面，帮助新同学融入到集体之中，另一方面，加强其他学生党员之间的联系。除了在室内开会的形式，党支部可组织学生党员共同外出观看类似《八佰》等红色电影，或者参观当地红色革命纪念地等，给学生党员提供走出校园走进生活中学习相关知识，提升党性修养的机会。为了帮助学生党员相互之间加强联系，在实践中学到知识，党支部还可定期开展社会实践活动。由学生党员自己组队，还可加入一部分普通同学，自行确定社会实践的主题，与大的主题相关即可。在社会实践活动中，学生党员可以对老党员进行采访，了解过去的故事；可以走进当地的一些企业，了解国家近年来对他们采取的帮扶政策等，学生党员自行确定活动内容。最后小组需要将实践内容形成一份完整的书面报告，党支部可从中选取一些表现较为优秀的小组在支部内进行交流分享。

总之，不仅要通过各种各样的室内活动让学生党员有所收获，提高自己的党性修养，同时也要积极开展丰富的室外活动，让学生党员有更多走出去观察与了解的机会，自己学会从身边的事物中感悟与学习。

（二）定期联系了解学生党员

在学生党员党性培养的过程中，教师扮演着重要的作用，需要观察与了解每一位学生党员的思想动态与近期学习状况。因此，从教师层面来看，教师需要根据党支部内的实际情况制定相应的措施，帮助学生党员逐步提升其党性修养。

首先，针对支部内的预备党员，由于支部接收时间不久，他们可能与支部内其他党员同志还不是十分熟悉，因此，在融入集体方面可能存在一些问题。所以教师可以定期与预备党员进行谈话，一方面，了解其在融入新集体过程中是否存在问题或者关于党组织生活会的方式是否有更好的建议，另一方面，了解其近期的学习内容与学习进程，与其探讨近期一些热点时事，倾听其看法。预备党员到正式党员有一年的观察期，因此，教师应当定期与其联系，了解其是否在预备期间内始终以党员的身份严格要求自己，是否相比之前在理论学习上有所进步。如果其在某些问题以及事件上存在一些错误的想法或者认识，教师要对其进行及时纠正，帮助其培养正确的价值观。

其次，针对支部内的正式党员，教师也应当抽出时间与他们进行联系，及时了解学生的思想动态，对于学生存在的生活或者学习上的问题给予帮助。针对正式党员，教师可以采取小型座谈会的形式与他们进行交流。学生党员不需要将其视为一次严肃的谈话，只需要在座谈会中大胆发表自己的看法与想法即可，座谈会是一次思想的碰撞活动，旨在了解学生党员的思想动态。在座谈会中，鼓励每一位党员说出自己最近遇到的困难，大家通过交流共同探讨问题的解决方法；同时鼓励党员对近期国内发生的一些大小事件发表自己的看法；此外，党员还可以为大家讲解一些自己最喜欢的最敬佩的历史党员故事。在交流的过程中，帮助党员同志将平常所学的政治理论与生活实际相结合起来，学以致用。

最后，教师与党员的交流体系成熟之后，还可以由学生自己举办小型座谈会，由正式党员带领预备党员，共同进行交流，加强支部内党员之间的联系。

（三）构建全方位党员党性培养体系

党性不仅包括扎实的理论基础以及坚定的信仰等内容，同时也包括党员正确的世界观、价值观以及人生观。所以，在党员党性培养的过程中，不仅要注重对理论知识的学习，同时要注重其价值观的塑造。

在高校党员选拔过程中，大多数党员可能在班级中都表现突出，有着优秀的成绩或是突出的工作能力，全面发展的党员可能相对较少，因此，在党性培养过程中，要注重并构建全方位的党员党性培养体系。丰富的室内或者室外活动能够帮助党员打牢理论基础，那么采取何种方式能够帮助党员塑造其正确的价值观是值得深入思考与探究的问题。

首先，教师可以给予一些性格略微内向或者平常发言较少的同学一些担任党内职务的机会。党支部内设有宣传委员、组织委员等职位，教师可以主动推荐一部分同学，之后经过民主投票决定这些职位的任职人员。同时在党支部内还可分设小组进行管理，也鼓励平常参与社团活动较少或者在班级内没有任职的学生党员进行参选，主动担任一些职务能够帮助同学们快速融入到集体之中，同时锻炼其组织与管理能力。其次，教师可以在每一次党组织生活会结束之时，抽出五分钟左右的时间，每次党组织生活会由一到两名学生党员上台分享一些自己的学习经验或者从近期看到的好书、好电影得到的感悟与收获等，将一个人的收获分享给大家，就会让更多人有所收获。很多学生党员可能难以抽出时间去阅读大量相关的书籍或是观看纪录片自行学习，所以通过每次的分享是一个不错的方法，能够通过同学们之间的相互交流让更多的同学有所收获。同时可能某些同学对于一些事情的观点和看法会影响到其他同学的思想，产生积极的影响。最后，教师还可鼓励学生党员多多与班级中以及其他同学进行交流，尽自己的能力去帮助他人，帮助他人解决困难，打好群众基础。在于他人交流的过程中，其实能够学到很多有用的东西，通过帮助他人，也能够与群众建立起更加深厚的友谊，帮助学生党员了解自己身上肩负的责任。

总之，教师可以结合学校举办的系列活动，以及党支部内的实际情况，通过交流分享，鼓励同学任职等方式帮助学生党员实现全面发展，让党员在相互交流的过程中塑造自己的价值观，打牢理论基础。

（四）学习党的二十大精神，坚定理想信念教育

党的二十大强调：“加强理想信念教育，引导全党牢记党的宗旨，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。”在蓬勃发展的党员队伍中，高校学生党员是一支充满朝气和活力的生力军，一定要对他们加强理想信念教育，在大学生中发挥先锋模范作用。可以党史学习教育为契机，从百年党史中汲取智慧力量，从伟大建党精神中汲取丰厚滋养；也可以以深入学习党的二十大精神为契机，坚定理想信念，筑牢信仰之魂。自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，牢记“国之大者”，只有把稳思想之舵，理想信念坚定才能对党忠诚。

三、结束语

高校学生党员党性的培养是一项长期且艰巨的任务，能否培养一批批党性修养良好的正式党员不仅关系着高校的发展，同时也关系着国家未来的发展。因此，在党员党性培养的过程中，学校与教师首先应当认识到党性的内涵，明白不仅要加强党员的理论学习，更要帮助其塑造正确的价值观。学校可以举办一系列活动，调动党员积极性，让党员自己有动力与兴趣参与活动；教师可以定期与党员进行交流，帮助其解决困难纠正一些想法，建立正确的价值观，同时鼓励党员任职于分享，在交流的过程中不断学习，提升自己的道德素养以及理论基础。如何更好地培养学生党员的党性，还需要各高校结合实际情况采取符合实际的措施，为祖国未来的建设发展一批批栋梁之材。