高校文化育人的理论与实践探析

孙 宇

（西安邮电大学 马克思主义学院）

人才竞争已成为国际竞争的主要因素。高校作为人才培养学校，在现阶段有着至关重要的地位。学校教育经过长期的积累，从初级、中级到高级，分为不同的层次。高校作为人才和社会的重要枢纽，在整个教育过程中发挥着重要作用。高校是培养高素质技能人才的文化中心。高校凭借其技术知识体系、学习文化和丰富的实践活动，为人才培养提供了沃土。二十大之后，全国高等学校思想文化教育工作不管在理论层面还是实际层面均获得了不同程度的发展与推广，社会主义文化教育也成了新时期全国高等学校思想政治教育教学内涵式发展的主要抓手。但总体来看，目前我国高校文化育人仍然存在一些问题，主要表现为重视不够、内容陈旧、方法单一等方面。而这正是导致这些问题出现的根源所在。把立德树人和社会主义铸魂教育有机地融为一体，是增强中国特色社会主义理论自信的重要途径之一，同时也是进一步提高中国大学生政治自信、体制自信和文化自信的重要措施。

一、高校文化育人理论与实践的发展

远在战国时，以文化为手段对人们进行教育和教化的观念便已显露端倪。圣人之不治已病治未病，而不治已乱治未乱，此之所谓也。《周易》曰：“贲与亨同根，柔源于文，故亨有刚柔，而小利于大攸往者，天文是也。故文明止于文，人文是也。与天文相关者，察时之变。与人文相关者，化天下为一炉”。以文教化，即文化教育；即以教育之力，以文的精神，弘扬家风，形塑道德，培育社会主义的合格建设者和接班人。“文”的思想蕴涵进一步丰富与发展，“文”与“文”在高校文化育人工作中呈现出了各自鲜明的特色。

（一）更加注重明确文化育人的价值导向

价值教育是以价值意识培养和价值观塑造为目的，旨在提高学生的核心素养。这样一种以培养人的素质为宗旨的教育形式，对高中语文教育中进行爱国主义教育有着很大的现实意义。它对指导中小学生树立正确的世界观、人生观和价值理念具有重大意义，是推动中小学生全面成长的重要途径之一。

加强和改进高校思想政治工作是一项重要的战略任务，文化能否发挥教育作用取决于它能否促进高校思想政治教育。思想政治理论课的质量有待提高。我们必须强调、充分理解并有效开发文化教育的潜力和有效性，以实现文化教育价值的最大化。

（二）文化育人的时代蕴涵不断凸显

“文化育人”是我们思想政治工作者不可推卸的职责与义务。从某种意义上说，“文化育人”就是思想政治教育。“文化育人”这一明确概念尽管有其历史变迁的历史意义，但很明显人们的思维、行动、生活等无时无刻不受到文化精神的潜在作用，而文化精神也以它所特有的方式渗入、浸透了对学校思想的教育。

为了有效理解新时代文化教育的重要性，学校和大学必须做好工作，继承和延续中国优秀的传统文化、革命文化和社会主义先进文化，强调中国的历史，强调活力和专业性，不断扩大中国文化的影响力，赋予其无穷的生命力和创造力。

（三）文化育人方法形式的系统完善

文化育人需要将多种育人的方法形式进行有效对接和融合。政府方面强调单位间需要齐心协力、层层分工，同时需要统筹教学、管理、党政、共青团等单位合理工作、实现齐抓共管的良性状态，从具体方面必须贯彻到教学、课程、教育文化活动等的所有方面，建立多向教育平台，以实现文化教育的高效推进。当前，中国正处在社会转型时期，不同的思想意识交叉激荡，对我们的人生观、世界观、价值理念产生了至关重要的作用。

校园文化活动因其种类繁多、内容丰富，比单纯的理论说教具有更丰富的形式，“润物细无声”，在育人方面具有明显的优势。文化教育强调“潜移默化”以及“日用不觉”的教学效果，让学生在不知不觉中学习文化。

二、高校文化育人的经验总结

政府历来重视高校的思想政治工作，经过研究形成了几个基本原则。政府把文化教育放在高校的突出位置，积极推进高校文化教育，在新时期发展文化教育，提高高校思想政治教育质量方面作出了一系列重要的决策，积累了宝贵的经验。

在新形势下，中共中央明确提出了“培育承担民族复兴大任的时代新人”这一重要战略思想。对于加强和改善中国大学生思想政治教育工作有着重大意义。我国高等教育目前正处在改革创新关键时期，为完成立德树人的根本任务，大学必须把思政理论课作为重点工程。

（一）紧紧围绕立德树人的根本任务来实施文化育人

“立德树人”是渗透于高校思想政治工作中的核心内容，是高校文化育人的主线与中心环节，文化育人的效果最终还得回归于人才培养的质量与品质。百年树人是高校的立身之本，也是高校落实立德树人根本任务的重要途径。

根据新时代、新形势、新要求，全国各地的高中都围绕“道德建设与教育”，结合地域文化、学校特点和管理理念开展了建设活动。例如，上海海洋大学以道德和人文理念为核心，继续推进海洋特色体育教育，致力于建设一个与体育和遗产紧密联系的海洋特色教育平台，发展了中国优秀的传统文化，在提高学生的运动技能、塑造和加强学生的个性、培养学生的战斗精神等方面发挥了重要作用。与企业和企业合作，建立一个既有能力又有诚信的培训和发展中心，并建立一个“价值创造、个性发展、行为指导、能力建设、文化传播、财政支持和安全”的工作体系。同济大学浙江学院举办了活动，所有师生都参与了塑造正能量词、在电子屏幕上玩耍、传递生活文化教育环境以及“伟大意义”的活“耳语”。

（二）在激发文化育人的内生动力中构建长效机制

“人文教育”本身蕴含着“人文文化教育”和“文化人文化”的深刻内涵。自20年以后，“人”在高中和大学教育关系中的中心作用越来越受到关注，重点在于激发学生和教师的主体性。通过培养优秀教师的士气和学习风格，学生会自觉地受到浩然正气文化的影响，因此先进文化可以渗透并占据头脑。

大学生作为社会主义建设人才的重要组成部分，其思想道德品质如何不仅关系到自身健康成长，而且还关乎国家前途命运。在高校文化育人工作中，“人”是最重要的因素之一，它贯穿于整个育人环节之中，体现了学生、教师等主体的主体性地位。同辈群体中人与人之间交往最紧密、感染最深、周围有榜样、行为有动力、校园里更多优秀群体、更多同龄人的激励与指引对大学生价值选择与实践行为大有裨益。

（三）紧密跟进时代发展趋势推进网络文化育人进程

近年来，随着网络信息技术的日益发展和应用越来越广泛，互联网也对大学生社会形成了越来越普遍而深刻的影响，同时，中国高校信息文化建设也面临着全新挑战与新机遇。当前，高校校园网络已初具规模。未来教育的难点、热点、敏感点、聚焦点在互联网环境，从战略格局上看，占领网上阵地、占领网上教育高地是办好文化教育事业的关键。

在此背景下，国家互联网信息办公室等多个部门于2015年联合举办了首届全国大学生网络文化节，为弘扬社会主义核心价值观发挥了重要作用。华中师范大学认识到需要促进思想政治工作与媒体的有机结合，整合文化资源和创新方法，加强网络教育中的思想指导和价值指导，构建优质的网络文化教育体系。武汉科技大学强调网络思想政治工作的范围、温度、深度和有效性。通过创建网络文化商店，壮大网络培训队伍，丰富网络活动，扩大网络文化覆盖面，为网络教育打造新名片，促进网络思想政治工作的诚信创新。在互联网+教育领域，师生一致称赞MOOC、SPOC等教育平台。清华大学在线教育办公室和学校的在线合作共同开发了“雨教室”，这是一种智能教学工具，使答案更容易、更具互动性，并有效地创造了积极健康的文化氛围。这些实践研究和宝贵经验为深化高等院校文化教育奠定了坚实的基础。

三、当前深化高校文化育人的现实路径

提供高质量的文化内容只是文化教育的开始。有效文化教育的关键是“人性化”。文化教育有效性的一个决定性因素是如何科学有效地“人性化”。文化教育的最终目标是将其付诸实践，即研究如何实施文化教育，以及文化教育如何有效和明智。根据文化教育理论，结合新时期高校文化教育的现实，高校文化领域人才的培养应从加强师德、增强学生的文化自信、文化活动和文化产品入手。

高校文化教育是一个系统工程，新时代下，中国的社会主义事业进入一个崭新时期。开始全面建设社会主义现代化国家和中华民族伟大复兴中国梦的进程。高等学校承担着培育富有创造能力和实际技能人才的使命，是完成这个伟大任务的重要保障和基本保障。

（一）注重文化育人的整体设计和系统构建

学校文化教育是一个涵盖多种元素的综合整体，必须从根本任务、教育内涵、培养途径、作用评估以及制度建设的系统优化来进行探索，并在总体和全局上统筹安排文化教育工作，完善文化教育体系的结构元素和要素，促进文化教育工作不断完善、程度不断提高。

在评估文化和教育影响时，应引入基于量化原则的新评估概念，注意质量、数量和质量，考虑公共利益要求，公平规划和简单应用，以及追求质量、评估标准和水平。新时期高校文化教育的创新发展还应明确文化类型，寻找文化根源，紧密结合物质文化、制度文化、精神文化，行为文化和观念文化“像石榴籽”，从优秀的中国传统文化、革命文化和先进的社会主义文化中获得成长能量。为了深化学校文化教育，我们应该全面加强统筹规划，形成可持续发展的动态体系。

（二）以关切和满足学生成长发展需求为导向

在大学文化教育的创新时期，要准确抓住大学生成长发展的能动需求，寻找他们文化和生活需求的契合点，以此提高教育的有效性和质量。要学会以动制动。以动迎动。

贴近现实，贴近生活，贴近学生。大学生成长的时代不同，社会环境不同，需求也不同。由于改革开放40多年来取得的巨大成就，当代大学生的物质需求得到了充分满足，在这种背景下，他们的文化和精神需求也迫切需要得到关注和满足。这就要求深化思想政治工作的文化力量和内涵，用先进的文化引领高等教育学生，以学生容易接受和认可的文化方式增加工作的吸引力和亲和力。内因是变化和发展的根本原因，因此，在教育过程中，必须始终注意了解学生的“内因”，尊重主体性，理解思想态度，评估变化趋势，管理发展规律。

（三）以构建和完善文化育人的长效机制为关键

各大高校在政策的推行下明确了教育文化对育人的重要性，并在教育制度建设方面进行了大量的部署，实现了显著的效果。因此，发挥了大学思想政治理论课在社会主义核心价值观培养上的主渠道、主体教学功能。

为了完善高校文化教育科学评价机制，文化教育评价机制是检验文化教育影响的主要过渡。在这方面，必须明确的是，一套全面的措施和新方法并不意味着教育人口的目标已经实现，但将不可避免地陷入放弃基础和寻求新的风格和功能的陷阱。在评价方法上，我们应该尊重量化与质量的结合。质量第一。检验文化教育的有效性对员工培训的质量有着决定性的影响。它根据量化和可靠的评估系统制定了量化和简单的指标。

（四）以建设和坚守网络文化育人阵地为重点

“为了做好高校思想政治工作，我们需要适应形势，按时到达，适应形势。”目前，网络已成为高校文化教育的主要趋势。为了完成高校德育、育人、提高文化教育质量的根本任务，必须充分发挥网络文化的教育作用，增强思想政治教育的声音。孔子奥尔科特说：“画后很简单”，这意味着大自然需要好的品质，只有明天之后的变化才能使事情变得更好。因此，我们应该首先加强“内容为王”的指导，关注在线内容的质量。“文化可以分为真实文化和虚假文化、先进文化和落后文化；如果年轻学生接受了真正的先进文化的训练，那么它对他们的成长起到了积极甚至决定性的作用，并延缓了他们的生活。

我们应该遵循学生的时间需求和期望，关注学生的认知和思想特点，遵守教育规律，学生发展和网络交流，密切线上线下、线上线下和线上线下的合作，共享资源，拓展创意参与的主题和领域，拓展创意思维，提升创意深度，创建发人深省、温馨现代的在线文化商店，提高在线商店的有效供应。